暑期社会实践调研报告(共6篇)

1/45暑期社会实践调研报告(共6篇)实践者：韩燕平学号：080146018院别：河南大学教育科学学院年级：XX级临床心理学活动地点：三门峡卢氏县文峪乡张村小学活动天数：14天活动目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况报告日期：XX年7月27日目录实践报告题目调查背景实践目的实践内容一教学总结二数学总结三素质总结四心智发展实践总结暑期社会实践调研报告2/45艰难求学路.教育体制调查背景：根据XX年暑期社会农村调查我们得知：尽管国家已经免除九年义务教育的学费，但是仍有很多贫困家庭的孩子因为拿不起食宿费而辍学在家务农，每个月仅仅40元钱就能够帮助一个孩子完成上学梦。这个暑假我有幸参加这个团队进行为期14的支教和助学活动，通过这一活动了解孩子的学习和家庭情况。实践目的：熟悉农村，体验生活，通过教学及助学了解学生的学习情况和家庭情况，对大学里所学知识进行实践，以充实暑期生活。实践内容：暑假里，在三门峡卢氏县文峪乡张村小学支教，在其周边贫困的乡村展开助学活动。在那里我度过了忙碌又充实、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因为我不断地从内心去学习、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因为战胜困难是我不变的目标，成功的喜悦是我永恒的追求。通过总结，我将自己从暑期实践活动中取得的收获分为以下四项：一教学总结3/45在教学的过程中我发现孩子的心灵很纯净就像一块碧玉，就像一潭清泉，就像一片绿荫。考虑到他们心智发展程度，我采取了“玩与教相结合的方法”，事实证明这种方法是正确的。我将教学内容安排如下：第一学时：利用多个游戏让孩子了解心理学，毕竟心理学存在于生活的各个角落。第二学时：讲述若个故事让孩子从中总结道理，并让孩子们讲述他们自己的故事。第三、四学时：教授歌曲感恩的心，引领孩子感恩社会、集体、父母、朋友、兄弟姐妹。第五、六学时：教授歌曲少年强，激励孩子寻求梦想，做一个有关理想的游戏“美丽岛”，帮助孩子确定梦想，给他们鼓励。第七、八学时：讲述有效的学习方法及怎样高效率的学习。因为有孩子们很配合，教学进行的比较顺利。孩子们渴望学习、对未知的世界充满了好奇心，聪明活泼可爱用来形容他们真是再合适不过了。在教学过程中我充分发挥了我的专业优势，把我学到的理论知识运用到了实践里，巩固了我的所学，也让我体会到我储备知识的不足，回校后要加强学习。4/45二助学总结卢氏县是国家级贫困县，它所下属的乡自然很贫困。在走访的过程中发现，直到现在还有人家在窑洞里度日，家里的平地很少，一般情况下，户主出去打工，女人留在家里种地、养孩子。我走访的一家情况是这样的：家里现有3口人，有父亲、姐姐和妹妹，母亲因病早逝，家里背了几万元的外债，大姐已婚，二姐外出打工自己还顾不住自己，父亲先天右手有残疾，现又患有肾结石，妹妹上高二，学习成绩很棒。在调查的过程中父亲强调说无力供养小女儿上学，想让她辍学，她死活不答应，还好孩子争气，成绩总是排名前三。这样的家庭在那很常见，尽管家庭贫困，可孩子们学习非常认真。本着不让一个孩子辍学的理念，我们会将调查结果反映给我们的学校，以便学校给予相应补助。三素质总结1.扎实的专业知识。2思想统一，目标明确。即俗话说：“大家的心要齐”。切不可各怀心思，南辕北辙。因为思想指导行动，只5/45有大家的思想高度统一了，才会真正把支教和助学落实到行动中去。3团队作战的精神，不强调个人英雄主义。4强烈的责任感。个人要在团队中找好自己的位置，明确自己的职能。一旦发生问题，千万不可相互推委，要有勇于承担责任的勇气。如果缺乏这点，那团队将无法凝聚，也就更加谈不上发挥超强战斗力了。作为一名学生干部，在以后的工作中，我也会努力培养自己的综合素质，增强协调能力，使自己不断进步。四心智发展两周的实习中，我同样在心智方面有了很大的收获：1正确对待挫折实习中遇到很多不顺利的事情，何去何从？古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”经过实习进一步明白遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度。认识到正是挫折和教训才使自己变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会了自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力6/45为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。2.更加重视实践纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。当书本知识与实践结合起来，很多困难都可以迎刃而解，做事情也变得简单、轻松和高效。3.正确处理人际关系1）注意领导的指示,认真领悟其中的意思.要认真仔细的领会判断,学会察言观色.同时面对多个领导时更要注意保持平衡,要不偏不倚.对领导要热情,要多关心领导。2）做好自己的本职工作最重要,一般情况下最好不要管闲事。3）对工作认真负责,对领导热情外,对来访人员也要好,要一视同仁.对领导热情是为了自己,对其他人好是为了良心和生命的意义。4）不要贪小便宜.尽量不要让单位的公共设备私人化。5）要热情大方,要处理好和同事关系，那对于自己工作的开展非常重要,甚至比和领导的关系更加重要。4.自学能力很重要在实习中认识到很多自己的不足。刚开始一段时间对一些工作感到无从下手,茫然不知所措。一方面是因为自7/45己实践经验不足，不会运用。但渐渐认识到还有一个重要原因是“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。除了英语和计算机操作，课本上学的理论知识用到的非常少。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。必须在工作中勤于动手动脑慢慢琢磨，不断学习不断积累。实践总结暑假的实习工作不仅是对我归纳、整理、分析、总结和动手能力的一次提高，更是对我思想上的一次洗礼。从这次实习中，我体会到，如果我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本任务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实习的真正目的。这次暑期社会实践，对我今后走向社会祈祷了一个桥梁的作用，是我人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走向工作岗位也有着很大的帮助。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位的规章制度，与人文明相处等一些做人处事的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识，是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学会做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的8/45做人的一个最基本的问题。这是我们初涉社会的开端，迈向残酷而美好的未来。我只有通过不断实践，才能使自己更加成熟。我要一直坚信自己的能力，不断奋斗和前进。那段日子里我所体验到的一切一生我也不会忘记。希望那里的孩子能好好上学，我们会及时把收集的资料交给学校。暑期社会实践调研报告XXX学院“科技支农”暑期社会实践团暑期社会实践调查报告学院：XXX学院暑期社会实践调研报告指导教师：学生：实践时间：201X年X月X日时间地点：秦皇岛市卢龙县陈官屯乡摘要8月23日，全国暑期社会实践重点团队东北大学秦皇岛分校“科技支农”暑期社会实践团赶赴秦皇岛市卢龙县陈官屯乡开展9/45“科技支农”暑期社会实践活动。通过开展科技讲座、普及环保知识、向村民赠送农药的形式帮助当地农民。关键词科技讲座环保科普指导手册赠送农药正文一、实地调研背景8月23日，全国暑期社会实践重点团队东北大学秦皇岛分校“科技支农”暑期社会实践团赶赴秦皇岛市卢龙县陈官屯乡开展“科技支农”暑期社会实践活动。近日，由于受大风暴雨影响，河北省秦皇岛市卢龙县受灾严重，农作物水稻、玉米、甘薯、酒葡萄等被水淹、拉沟、沙压，受灾面积34公顷，成灾面积24公顷，绝收面积10公顷，农民遭受了极大的损失。为了积极响应团中央“科技支农”的号召，引导大学生深入社会、了解社会。鉴于之前连续暴雨对卢龙县陈官屯乡的影响，乡里种植作物出现大面积倒伏、枯死现象。东北大学秦皇岛分校专门组建由该校资源与材料学院副院10/45长何双雷带队，团委副书记问望强，团委教师刘筱慧以及我们6名学生志愿者为重要成员的暑期社会实践团，同时实践团还邀请了全国北方水稻品种联合区域试验负责人、秦皇岛市农业技术站站长李守讯为农民种植进行指导。二、实践过程本次实践活动共分为科技讲座、普及环保知识、向村民赠送农药三个部分。整个实践活动在李站长的科技讲座中拉开序幕。讲座伊始，李站长向村民讲解了玉米、花生等作物在种植中的选种问题并向村民推荐了若干个品种。随后，李站长分别就“解决草荒问题”、“选择农药问题”、“作物倒伏问题”、“防虫防草以及作物的高产问题”向村民们进行了详细的讲解，并回答了村民提出的一些问题。期间，实践团成员还为村民们发放了低碳99农药使用环境安全技术导则化肥使用环境安全技术导则畜禽养殖业污染防治等相关科普知识手册，为村民进一步了解作物种植技巧、养殖技巧提供帮助。此外，实践团成员还在村中张贴科普海报，希望村民能够通过科技手段实现高产。讲座过后，卢龙团县委书记曹丽虹等与实践团一行人来到了村中作物倒伏11/45最严重的区域进行实地考察和调研。实践团成员针对作物中出现的“荒草增长、难以消灭”等问题给村民提出了合理化建议，同时帮助他们分析荒草难以去除的根本原因并耐心解答村民们心中的疑惑，得到了村民们的一致好评。随后，东北大学秦皇岛分校“科技支农”暑期社会实践团成员向村民们赠送了农药，进一步加强了村民们作物高产的信念。三、社会观察大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；在接触社会中让我们思考社会和学校的不同，让我们提前了解社会，也是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校学生更新观念，吸收新的思想与知识，更有利于我们更快的成长。过程中付出汗水，收获良多。科技是农业的的因素。只有农民的素质提高了，农业现代化才成为可能。时下，多数农民不知道如何在商业化社会中寻找到适合自己的生存12/45方式的问题。即使在推行推广机械化作业的过程中，我们也要看到大规模机械化农业的局限性，特别是在山区、丘陵地带，粮食产物增产大丰收的关键最终还是在农民手中。农民的价值得到重视，水利得兴，农田得产，因此，重新认识农业生产中劳动力的价值，显得尤为重要。加大农村教育投资、提高农业劳动力的整体素质；农村劳动力自身的素质低下，已成为严重阻碍农业现代化的进程的首要因素。因此，加大农村教育投资，提高农业劳动力整体素质，迫在眉睫。首先没九年义务教育是农村教育的基础。鉴于目前大多数农村经济比较落后的概况，应坚持并不断推进费用全免的九年义务教育，以减轻多数农民的负担，确保农村所有适龄学生都能完成初中阶段的基础教育，同时应对升入高中阶段学习的农村学生实行学费减半、升入大学的农村学生实行学费全免的优待，以鼓励更多的农村学生积极地升入高中和大学学习，从根本上解决农村生源少、素质低、上学困难的各种问题。否则，农村的教育永远无法持续发展，农村劳动力的素质难以从根本上得到提高。其次，加强对农13/45村劳动者的适用技术培训，通过定期或不定期的技术培训，或建立农业科技服务中心，推广和普及农业适用技术，解决农业发展中的具体技术问题，达到提到农村劳动者综合素质、促进劳动力有效转移和农业发展的目的。加快农业产业化经营进程促进农业生产现代化。以市场为导向，以家庭经营为基础，依靠各类龙头企业和组织的带动，将生产、加工、销售紧密结合起来，实行一体化经营。这种经营方式，解决了分散经营的农户适应市场、进入市场的问题，特别是龙头企业具备开拓市场、赢得市场的能力，一头连着市场，一头连着农户，通过“订单”、“合同”等形式，把市场信息、适用技术、管理经验及时地传送给农户，有效地解决了分散的农户经营和大市场的连接问题。在本次实践中，我们发现仅仅是以举办讲座的形式引入农业适用技术，取得非常好的效果。实践活动结束后，陈官屯乡张家沟村村民张爱林向实践团反映，这次的“科技支农”活动给他的启发不小，通过讲座他明白了化肥和菌药对作物种植的益处，同时还表示以后在种植作物中要加强自己的科技意识，用科技的力量来战胜自然灾害。农业信息的及时14/45沟通是农业发展的一大法宝在与村民们沟通交流中，他们提到及时有效的农业信息的通报在农业降低损失、增加产量的过程中起着关键的作用。村民们提到，4月份上级农业主管部门及时发布了玉米螟虫的预警，并发放了相关的药水，极大地降低了潜在的损失，挽回了不可估量的作用。而每年的种植信息的准确提供也给农民们选择下一季种植作物提供参考。同时，关于农业种植技术的信息也是非常重要的。仅以施肥为例，阐释农业信息所蕴含的新技术思想的重要性，施肥这也是我们本次讲座中的重要内容。下页余下全文暑假社会实践调研报告题目：关于大学生心理压力调查报告姓名：李碧霞15/45学号：02121006班级：市场营销十班完成日期：XX年8月29日指导教师：苗苗吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制大学生心理压力调查调查时间：XX年7月14日-XX年8月24日调查地点：主要通过问卷星的调查平台调查对象：在校大学生暑期社会实践调研报告16/45调查方法：问卷形式和访谈调查人：李碧霞调查目的随着我们的年龄的增长和信息科技的发展，我们大学生接触的社会层面也越来越广，学习和了解的东西也越来越多，在日常的生活、学习、感情、就业中，承受着来自各方面的压力，尤其是现实与理想之间的差距，每年大学毕业生都在增加，就业形势严峻；大学生都有各自的独特的想法，可能会与同学和家长的想法有冲突等方面的压力。如果这项方面的压力得不到缓解或释放，就会严重影响大学生的身心健康。为了进一步了解大学生都有什么压力，针对这些压力我们能有什么样的应对措施，在XX年暑假通过问卷的形式在大学生群体中展开了调查。调查结果这次的问卷调查的结果主要来源于问卷星的调查平台，部分数据是通过与认识的大学生交谈得来的。参加这次的调查的人数有11517/45人，有效问卷填写为114份，女生在其中的%，男生的则是%。各个年级参与的比例相当，均为百分之二十几；有%的人认为大学生的心理压力比较严重；大学生的心理压力的来源在很大程度上不在于学业，而是在与理想和现实之间的冲突。绝大部分人认为有较大的就业压力我们大学生大多数都具有自信好强的心理特点，对未来既是期待又是担心，更有的是家人的期望，害怕之自己会被社会淘汰等各种因素，同时又在顾虑同龄人的超越状况。我们的大学生心理压力的主要有学习、生活和就业三方面的压力。这次参加调查的女生比较多，从她们填写的答案来看，女生的压力比较大。但是女生会经常地抱怨，会将她遇到的困惑或问题说出来，在一定程度上能够释放压力。而男生并非压力小，而是不愿将其压力更跟别人讲述。在访谈中有一男生提说，我们压力很大，要考虑养老婆孩子，还要买房的问题，要不停的努力奋斗。这说明了，男生也有很大的压力，但他们碍于自尊就少与他人交流。男生大多数希望能够实现自我价值，得到他人的认可和尊重，但女生比他们能更加有效的释放压力。曾记得马丁说过，有个尴尬的年龄，结婚太早，恋爱有些晚。跟小孩一起玩无聊，跟大人呆一起又没共同话题。在家太闲，出门没钱。18/45啥都不想被骂没理想，想法多了被指不踏实。青春就是这样，让人有些无所适从，但若干年过去后才发现它的美好和重要-这个时候你的所做所为，会影响你一辈子。我们大学生在处于自己人生的的十字路口，看到不知的未来有些不知所措。从西方的研究结论看，大多数认为大一的学生压力最大，认为大一的学生热情和理想，他们对大学生活充满美好的想象。可是根据我们中国的大学生的实际情况，大一的学生刚刚从忙碌的准备高考的阶段过渡到大学生活中，慢慢地会发现自己所憧憬的大学生活跟现实版的有所差异，也会发现自己失去有人指引的向前奋斗的力量，也不知怎样去完成学业。不少大学生都是一次离开父母，开始过着住宿的生活，开始学会要跟同学住在同一个宿舍。而针对中国的大学生的研究指出，大三学生的压力最大。在访谈的过程中，大三的师兄表示，是否要考研还是直接去实习，他也表示担心家人的反对，心里极其担忧。大四的学生的方向基本上确定，不管是实习还是考研等一系列问题，他们基本上是想好今后的路怎么走了。当然大四的学生也有这样的压力：毕业后与同学的分离，事业上是听自己的心声还是由19/45父母的安排，亦或者是面临着在求职的过程中选择物质待遇还是发展空间，再有的是毕业季就是分手季的同痛苦。大二的学生就是接受了憧憬的生活与理想中的差距，开始习惯大学的生活，但是有学业压力，以及在思考人生，还会有时郁郁不得志，觉得自己的能力不足。尤其是学费和自己的生活费仍需要向父母亲索要，心里老是觉得对不起，深深的愧疚感。压力没有得到有效的释放时，会有容易产生失眠亦或是睡眠质量下降，精神无法集中，身体可能会出现不适如头痛、头晕眼花，再有严重的是有可能会出现抑郁、急躁焦虑不安。在本次调查中，一半的被调查者认为现在的压力对他们来说是刚刚好，有促进作用。但从普遍现象看，大学生的面临的心理压力还是相对严重的，当面临压力时，大多数女同学是向朋友倾述，而男生是默默承受，大学生有种自强自立的心理，所以希望通过自己的方式解决烦恼，不喜欢他人插手自己的事情，面对压力时男生更是少与他人倾述。因为大学生渴望证明自己的能力，尤其是想独立自强，想跟父母亲一样的成熟。而大多数大学生还是深感压力，这说明了内化压力不能彻底地解决压力问题。有点学生会通过看书转移注意力，外出旅游，运动之类的，20/45还有的同学是无节制的上网打游戏、睡觉。解决大学生心理压力问题需要多方面力量的支持。作为大学生的自身，需要正确的评价自己的，认识自己的。要勇敢直视压力，压力人人都有，压力不可怕，可怕的是选择去逃避。更需要学会自我调整，学会自我认知调整和情绪调节。情绪调节很重要，我们可以通过多种健康的方式调节自己的情绪，如当自己努力后也无法完成某些期望和目标时，要有自我安慰劝说自己的能力。当心中有不良的情绪时，可以向朋友、父母朋友倾述，还可以听一听他们的意见；有专家认为，眼泪能将机体应激反应过程中产生的毒素排泄出去。研究表明哭过之后，心情会明显变好，对恢复心理平衡有帮助。个人认为最好的方式是培养自己的幽默感，用幽默来化解烦恼，记得苏格拉底是这样回应众人的：如果你娶了一个好太太，你会很幸福的；如果你娶了个不好的太太，你会成为哲学家。培养幽默可以化解尴尬的场面又可以舒缓自己不愉快的情绪。这不仅需要我们大学生的努力，还需要父母和长辈们的指导。父母和老师若是能鼓励和为我们提出建议，但别什么都给我们安排好。我们要是能跟长辈们多些情感心理上的互动，我们会更加明白父母老师，父母和老师们也能了解或理解我们的想法，在理解后我们之间的沟通会进21/45一步深入，不至于导致我们认为，父母不懂或者是根本无法理解我们的，然而我们会对朋友倾诉而不会对父母坦言相对，久而久之我们之间就产生了隔阂。有位家长表示，他学会用微信，是为了跟孩子有更多话题，要多90后的在一起，不然都不知道现在的年轻人在想些什么。下页暑期社会实践调研报告暑期社会实践调研报告摘要：大学，作为我们人生中一道靓丽的风景线，不在简简单单的去追求你的成绩，大学生活也不再仅仅局限于你的学习，还有各种锻炼你能力的实践活动在等着你。一个完整的大学生活应该是让自己的学习与能力在社会实践中的完美结合！大学生暑期社会实践作为我们课外教育的一个平台，不仅仅能让我们挣到钱，同时也是我们锻炼自己、提升自己的源头。今年的暑假社会可以说是我人生中调研对象：XX级英语本科二、调研基本概况这个暑假我根据自己的实际情况，找了一份打理花店的工作，虽然只有两22/45个月，但我觉得时间过的好快，而我也收获颇多。短短的两个月让我明白体会到了就业的巨大压力、自己的能力不足和现实的残酷的现状，同时也体会了在残酷的现实中拼搏的快乐。主动参加这次实践目的主要是去了解预与认识自己不曾结交或见到的人与物，开阔自己的视野，亲身去体验现实中能够遇到的各种辛酸苦辣。因为我自身处在一个学习的环境，对外界事物的了解相对比较少，正好趁着暑假好好锻炼一下自己做一个逐渐走向成熟的人，也可以体会到父母的艰辛，让自己做一个勤俭节约之人。之所以会选择在花店工作做社会实践活动是因为我认为花店是一个人流量相对较大的地方，接触形形色色的人相比较多的场所。通过这次实践活动也可以为以后的工作打下坚实的基础。虽然工作中或许会遇到一些挫折与困难，但我会用我的激情把一切挫折打败。在花店里面我和其他的服务人员主要是为顾客介绍他们所需要的或者是适合他们的礼品与鲜花、负责产品分类以及货物的搬运、及时补齐货架、给货物贴价格标签、牢记花店规定，认真负责对待每一个顾客、打理好卫生清洁工作。工作虽然很简单，但是要想做的比别人好需要付出比别人更多的努力。很高兴我一直走在奋斗的路上，去践行者当初的执着与坚23/45持。通过这次暑期社会实践，让我深深的明白了一个道理：?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在如今社会招聘会上的大字板都总会写着“有经验者优先”，试问？我们这群还在学校的学子拥有多少真正的经验那？在这次社会实践中，让我感受颇深的是：你会发现你学到的未必用的到，偏偏你没有学的却得到很大的用处？还有你或许对书本知识很是了解，但是面对实际情况却笨手笨脚。这正是当代大学生就业中出现的一个很严重的问题，就是同学们不能学以致用。我认为最主要的原因就是缺少实践锻炼，也确实对社会的认识，在这个知识信息化时代，知识的力量是永远不会消逝的。因此在我们以后的道理上需要我们注意到是不仅仅要收获知识更要收获能力，只有知识与能力双丰收才能让自己发挥到最大的作用，充分实现你的自我价值。三、存在的问题及分析1.员工服务意识淡薄，缺乏与顾客行之有效的沟通方式。有些员工看到顾客不知道主动招呼顾客，甚至会出现用词不当的现象，很容易造成顾客的误解。24/452.花店的整体信誉度有待提高，花店的顾客局限于某一些区域，外来顾客有限。通过我在工作期间的观察发现外界对花店的认知度还不够，而且宣传效果做的也不是很到位。3.经营者本身能力的不足，导致出现一些错误的市场判断和团队内部不协调的现象。四、对策及建议树立服务意识，坚持顾客至上原则作为一个服务行业，对顾客的态度在很大程度上直接影响个人和公司的业绩，这就要求每一个员工及老板为顾客之所想、急顾客之所急，用自己认真负责热心的态度去感染顾客从而达到双赢。经营者善于利用顾客对自己产品的高度评价，通过顾客的评价达到帮自己宣传的效果，进一步带来更大的利润。诚信经营无论做人还是做事，始终坚持诚信为本，因为诚信是做人、做事成功的基25/45本条件。正所谓：诚招天下客，信从誉中来。经商信为本，买卖礼在先。所以提高花店的信誉度还是很重要的。经济效益固然是根本，但是社会效益也是花店发展的助推器。要兼收两个效益，需要经营者与职工共同努力的。加强对经营者的能力提高和训练作为一个领导者或者是管理者对一个公司的发展起着不可替代的作用，就像一个形象的比喻说的一样-?有一只狮子率领的绵阳团队，能够战胜一只绵阳率领的狮子团队，足见管理者与领导者的重要角色，因此只有领导者与管理者的能力与才能不断提高，这个公司、团队才会走的更远、才会取得更大的成就。参考文献：1、警世贤文.勤奋篇2、孤军-缅甸之王后世之龙血凤髓XX暑期社会实践调查报告课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论题目：26/45院别专业班级：姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号姓名：学号调查报告内容格式标题一、社会实践目的介绍实践的背景、目的、意义,实践的方法,实践的要求等内容。通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。实践的方法如是社会调查要注意研究方法的运用:如果是定量调查研究，需要说明样本27/45情况、抽样方法和资料的处理方法等；如果是定性调查研究，需要说明个案的选取情况和个案的特征等。二、社会实践内容介绍实践活动概况,包括时间、地点、对象、内容等，然后按照活动顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。三、社会实践结果围绕实践目的、要求和所获得的实践材料,重点分析实践中发现的问题,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。1四、社会实践结论或体会对实践的效果进行评价，着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小28/45标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分，应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。参考文献附录：如调查问卷、访谈内容等。暑期社会实践调研报告说明：纸张，默认边距，倍行距，标准字符间距。2.调查报告格式可不写中文摘要和关键词。3.文章正文标题编号。一级标题编号用一、二、，二级标题用，三级标题用1、2、，四级标题用；前三级标题独占一行，不用标点符号，四级及以下标题与正文连排。4.参考文献:参考文献是指对文中采用的他人成果进行的说明。格式为：1作者.文献名类别码.出版地点:出版社,出版年份,起止页码。29/455.注释：注释是指对文中内容的解释，注释一律采用当页脚注，用上标方式。6.装钉：参照社会实践调查报告封面，与正文一起上侧双钉装订。具体要求1.就近就地进行。2.社会调查要充分占有7.调查报告成绩由任课教师根据调查报告完成质量评定相应分数，占期末总评成绩的20%。参考题41.新生代农民工就业观念与就业方式调查与分析2.农村留守儿童学习、生活及安全状况调查与分析3.农村空巢老人的生活状况调查与分析4.农村依法流转土地承包经营权问题调查与分析30/455.农产品使用添加药剂状况的调查与分析6城市社区服务问题调查与分析7.城市居民生活幸福指数调查与分析8.城市居民对孩子的教育投资调查与分析9.城市老年人生活状况调查与分析10.中小学生的闲暇生活现状调查与分析以上题目仅供参考，也可结合自己专业知识进行其他方面的调研。山师大XX年暑期大学生社会实践活动调研报告“因乐施教”社会实践队小学生暑期闲暇教育研究以济南市历城区舜华社区为例31/45队长:李慧颖参加者：刘薇龚丹胡玮张潇荷张艳艳刘敏赵春辉郑国晗马靖雅指导教师：唐汉卫单位:山东师范大学教育学院一、摘要随着素质教育的深入发展，小学生的闲暇时间增多，闲暇教育本身所具有的时空的变化性、形式的多样性、对象的多层次性等特点使得如何合理有效利用这些“空下来的时间”对于教师和家长来说都是一种挑战。我们以济南市市中区舜华社区为基地开展实践调研活动，努力探索“高校社区家庭三维一体的闲暇教育模式”，以期开发闲暇教育的新模式。本研究运用个案研究方法，通过深度访谈与亲身实践，了解分析当前小学生闲暇教育存在的问题及原因，为优化学校管理和完善家庭教育提供建议。32/45二、引言“闲暇教育是指通过传授闲暇知识、技能和技巧，帮助人们确立科学的闲暇价值观，有价值的利用闲暇时间，提高闲暇生活质量，促进个性全面发展的终生的、连续的教育活动。”自20世纪20年代以来国外便开始关注闲暇与闲暇教育问题。虽然学校是针对青少年儿童实施闲暇教育的主要机构，但是随着小学生闲暇时间的增多，学校的闲暇教育的局限性显露出来，它只讨论特定的闲暇价值和特定的闲暇活动，因而，仅靠学校的闲暇教育是不够的，家庭、社区和休闲娱乐服务机构都应承担起闲暇教育的职责。通过咨询老师和查阅资料，我们了解到社区教育中存在着闲暇教育的因素但还处于一种自发的、潜在的状态。如何改变闲暇教育的单一性，如何使社区中的闲暇教育从自发走向自觉，如何让社区教育与学校教育一样有计划、有组织、有目的地组织实施闲暇活动是我们所要探讨的问题。笔者根据亲身实践经验全面分析影响小学生闲暇教育的因素，并为提高闲暇教育质量提出相应建议。三、本论首先我们应明确几个问题：什么是闲暇时间，什么是闲暇教育，什么是社区教育，什么是小学生闲暇教育，高质量的闲暇教育有何33/45意义即为什么要重视闲暇教育。什么是闲暇时间？现代汉语词典对“闲暇”的解释就是“空闲”、“闲工夫”，即是“没有是事情要做的时间”，或“没有事的时候”。马克思最早提出闲暇时间一词，他认为，所谓闲暇时间，是指人们为了满足绝对需求所需要的劳动时间以外从事其它活动的时间，是全体社会成员为本身发展所需要的时间。现今被广泛认同的对于闲暇时间的界定是瑞典教育家托尔斯泰?胡森在国际教育百科全书中定义的，“按照量的定义，闲暇就是指所有规定的其他基本要求，诸如应付工作和睡眠、社会义务和社会约束之外，个体的一段自由的、无责任的或娱乐性的时间。”从广义上看，闲暇时间应该是一个人一生所有的闲暇时间。从狭义的角度来讲，闲暇时间主要是指日常的工作学习之余，按照个人意愿休息、娱乐和满足多种需要的时间。暑期社会实践调研报告什么是闲暇教育，什么是社区教育及小学生闲暇教育？34/45古希腊哲学家和教育学家就曾对闲暇与教育问题进行过许多有价值的论述和实践，但“闲暇教育”到20世纪下半叶才纳入人们的视野。美国是20世纪以来较早开展闲暇教育研究和实践的国家，20世纪60年代掀起闲暇教育的研究热潮，我国在20世纪80年代才开始关注闲暇教育。通过对闲暇教育内涵和外延两个方面，宏观和微观两个层面，过程和内容两个角度的分析，我们认为“闲暇教育是指通过传授闲暇知识、技能和技巧，帮助人们确立科学的闲暇价值观，有价值的利用闲暇时间，提高闲暇生活质量，促进个性全面发展的终生的、连续的教育活动。”闲暇教育的内容主要包括心理健康教育、信仰道德教育、社会公益和社会实践、健身运动、参观游览、人际交往等。社区教育是在一定地域范围内充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员集体素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。小学生的闲暇教育是指引导小学生树立正确的闲暇价值观,掌握科学利用闲暇时间的知识和技能,从而提高其闲暇生活质量,促进学生个性得以充分自由发展,精神境界得以充实提高的一种教育活动。35/45高质量的闲暇教育有何意义？爱因斯坦说过这样一句话：“人的差异在于业余时间”。可见闲暇生活的重要性，闲暇教育的质量和方向，直接影响着小学生品德、智能、身心健康和人格的发展。总体来说，与社会要求和学校教育目标一致的闲暇教育有以下功能：1.促进学生身心健康发展的功能健康、生动活泼的活动和交往不仅有助于学生身体的发展对于学生个性的形成和发展也起着重要作用。闲暇教育对学生身心健康的作用是非常广泛的,通过闲暇教育引导学生开展积极的闲暇活动,比如阅读健康向上的课外书籍、开展丰富多彩的文体活动、以及各种健康积极的社会交往和实践活动，不仅能够促进其体质增强，体格健壮，社会适应能力和人际交往能力的提高，也会促使其建立起科学的闲暇价值观和文明健康的生活方式。同时闲暇教育能够满足学生的不同需要，为其提供他们展示才能和个性的平台，有利于激发其自信心、好奇心和进取心等积极情绪，促进其个性得到充分自由地发展。36/452.培养健全人格和提高道德修养的功能前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育儿童通过周围世界的美，人与人之间关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并以此为基础在自己身上确立美的品质。”闲暇教育的主要内容之一有开展社会公益和社会服务实践活动，如公益劳动、植树造林、美化环境、文体劳动、社会服务，这些活动不仅能弘扬人类社会崇高的道德风尚，而且能培养青少年学生的实践能力、创造意识和自理自立的观点和能力，可以促进青少年了解人、理解人、尊重人、关心人的道德品质的形成和发展。3.社会整合功能马丁?路德曾说过：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明修养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在。”社会文化学的观点,社会文化大环境对个人的影响，最终要经过与个人有直接交往关系的微观环境的三棱镜折射，才能产生具体效应。这样，闲暇教育就可以根据学生闲暇活动的特点和出现的偏差，调适教育管理方式和对策，帮助他们实现由“自然人”向“社会人”的转变。同时，社会与37/45个人是相互作用的有机整体，通过闲暇教育，可帮助学生选择健康、积极的生方式，并满足他们的精神文明之需要，这对于树立良好的社会风尚，保持社会的稳定和长治久安，正确认识和处理个人与社会的关系，促进社会主义精神文明建设都有重要的意义。当前小学生闲暇教育存在的问题虽然我国的闲暇教育有了重大的进展，但是我国闲暇教育理论和实践还相对贫乏，存在“评介多而实证性研究少”、“描述多而理论探讨少”、“一般论述多而操作性研究少”的弊端。山东师范大学教育学院因乐施教暑假社会实践团队明确当前小学闲暇教育存在的不足，通过访谈调查发现当今小学生闲暇教育主要存在以下问题，并结合亲身社会实践经验并通过收集整合资料方式，针对问题提出相应的个性化解决措施。1.问题一：小学生闲暇时间被剥夺家长或教育工作者以学习竞争为理，无视学生的闲暇需要，剥夺学生闲暇的自由，许多学生业余时间都被辅导班和特长班占用，从一年级甚至幼儿园开始，家长就给儿童报种种学习班，什38/45么英语班、钢琴班、绘画班、舞蹈班等等，使得本该好好休息的周末和寒暑假变成了孩子最忙碌的时候。整日忙于补习的小学生一旦适应休闲时繁忙的日程，就会变得麻木被动，他们失去了闲暇时主动安排生活的自由能力，不知道该如何安排自己的时间，这种被动势必影响他们在学习过程中的主动，在人格上、在时间安排上他们已经失去了主动感，被动按照规定的时间表去做所有事情。从长远的发展看，学生们的创造性、想象力和责任感及主动性都将受到妨碍。对策:我们结合家长对课程设置的建议和课程设置的规范，我们为孩子们设置了适合暑假的个性化新型课堂，以期改变传统的上辅导班的单一闲暇教育模式。我们设置的课程以辅导寒假作业为主体，感恩教育、农业知识教育、安全教育以及生活自立教育并驾齐驱。我们每天安排固定时间来辅导孩子们暑假作业，对于学生遇到的疑难问题进行详细解答，并根据学生和家长的要求，分析孩子各门功课的学习情况，制定详细的查漏补缺、培优补差个性化假期辅导方案。同时，我们又灵活安排活动课程让孩子劳逸结合，快乐过暑假。2.问题二：小学生闲暇时间被浪费39/45与上述情况相反，一些家长则不知道如何利用闲暇做一些有价值的事情，不会安排孩子的闲暇时间。一些家长认为，闲暇就是休息，就是恢复精力和体力，以便工作与学习，所以，他们对孩子放任自流，让孩子自己打发时间。由于现今的家庭只有一个孩子，许多小学生没有玩伴，在双休日或假期百无聊赖，整日守在电视机前。由于缺少真正的游戏和公共生活，对于某些儿童放假简直是度日如年的“地狱”，还不如上学充实。在假期中，他们没有朋友，没有倾诉的对象，家长上班之后，他们将捱过一个又一个漫长的一天，加之减负后作业的减少，他们更没有理由找一些有意义的事情去做。对策：此类家长之所以不会安排孩子的闲暇时间主要是由于经济和观念的原因。为此，山东师范大学教育学院因乐施教暑假社会实践团队积极探索“高校社区家庭三维一体的闲暇教育模式”。我们通过志愿者与家长访谈的方法和与济南市历城区舜华社区工作人员协作，借助社区的力量的方式，向家长宣传闲暇教育的重要性和此次社会实践活动的公益性。这样，一方面让家长明白什么是闲暇教育及其重要作用，另一方面打消经济条件不好的家长的担忧。很多家长对我们的实践活动给予大力的支持和肯定，这让我们的招生工40/45作进行非常的顺利。3.小学生闲暇时间被成人化现今的生活节奏越来越快，一些家长为了生活忙碌奔波，有时候不得不外出应酬，把孩子放在家里又不放心，于是迫使孩子跟着自己参加各种聚会应酬活动，使得小学生的闲暇时间被成人化。儿童的闲暇生活中缺少满足自己精神需要和制造精神需要的机制，他们缺少媒介：集体游戏。“在这种游戏中，每人都有固定的角色，角色之间有沟通，这就为儿童提供了一个可以相互模仿和学习的经验，每一儿童与另一个儿童的交流都