参与《漯河小学数学课堂教学实效性研讨会》学习心得

第 1 页 共 4 页 参与参与 漯河小学数学课堂教学实效性研讨漯河小学数学课堂教学实效性研讨 会会 学习心得学习心得 今天我参与了 数学课堂教学实效性 的研讨会 有一些收获想迫不和待写出来与大家分享 首先听了漯河市小学教研室数学组的 对数学课 堂教学实效性的考虑 提到新课程发展的核心理念 是 为了每一位同学的发展 要求数学教师 一 正确全面理解多元的教学目 标 将数学目标落实 二 积极组织有效的数学活动 将学习过程走实 1 有效的数学活动是激活同学思维的活动 2 有效的数学活动是寻求学习方法的活动 3 有效的数学活动是渗透数学思想方法的活动 三 善于捕获鲜活的教学资源 将同学资源用实 四 坚持进行科学客观的教学评价 将课堂评价 做实 会上不只有理论知识的引领 还有课堂教学的实 践课 分别听了五年级数学课 平行四边形和梯形 第 2 页 共 4 页 和二年级练习课 计算和估算 两位老师能做到关 注同学的数学实际 关注同学的心理需求 关注同学 的动态生成 有人说 知识是人的躯体 那么思想方 法就是灵魂 第一节课是研究图形的问题 教师先出示两个点 连接起来形成什么 生观察出线段 接着出示跳皮筋 的三名同学 每人一只脚拉着皮筋 画出三个点 连 起来形成什么 生观察是三角形 跳皮筋的同学在增 多 有五名同学每人一只脚拉着皮筋 画出五个点 连起来形成什么 生观察出是五边形 引入很简洁且 与内容联系紧密 教师为同学准备网格线 要求找到 四个点连接起来 教师给同学充沛的动手操作时间 同学画出了不同的作品 教师巡视时 从同学不同的 作品中选出一些展示出来贴在黑板上 让同学看这些 图形中有什么相同 引导同学观察 指出什么叫对边 和用手势画出平行 由是否有对边平行来分类 分出 一般的四边形和有对边平行的四边形 再接着看又对 边平行的四边形中又可以怎样分一分 同学会发现有 些是只有一组对边平行 有些是两组对边都平行 通 过教师的引导 同学自身总结出平行四边形和梯形的 概念 接着教师提供同学画有一对平行线的网格纸 请同学画出平行四边形和梯形 在画的过程中发现了 第 3 页 共 4 页 什么 这节课的教学 教师给同学充沛的想象空间 也 支持同学的个性发展 用图形的分类展开蕴含着教师 的教学智慧 教学中教师能够抓住同学的思维点 把 学问做扎实 做足 并为后面的教学埋好伏笔 第二节课是二年级 计算和估算 的一节练习课 一上课 我就被教师的情趣感染着 课的开始教师 出现一些数 告诉同学们认识就打个招呼 3 16 19 35 67 51 教师说 它们可不是随便 出现的 老师就发现 19 16 35 是好朋友 你们知 道为什么吗 同学指出 19 16 35 和减法算式 追 问你还发现了什么 请同学自身找一找 同学找出 一些加法算式 老师发现 每一组里有一个数人缘特 别好 出示直尺 请同学帮以上各数找位置 把这些数 看作小士兵 一队一队排出来 从 3 开始 追问每个 数都是怎么排出来的 知道了为什么他们都和 16 是 好朋友吗 部队派士兵 相加得数是八十几 同学 找 再调兵遣将找相减得数是三十几 很自然的把计 算和估算结合起来 两位老师通过有效的优秀教案 真正做到了因同 学而精彩 因课堂