人教版八上语文《大自然的语言》基于标准的教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版八上语文人教版八上语文 大自然的语言大自然的语言 基于标基于标 准的教学设计准的教学设计 教材 初中八年级语文 上册 教科书 人民教 育出版社 20XX 年版 内容 初中八年级语文 上册 第四单元 主 题 大自然的语言 课 时 1 课时 授课对象 八年级学生 设 计 者 xxxxxxxxxx xx 目标确定的依据 1 课程标准相关要求 1 在阅读中了解说明的表达方式 2 注意领会作品中所表现的科学精神和科学 思想方法 3 写简单的说明文 做到明白清楚 2 教材分析 大自然的语言 是一篇介绍物候科学知识的事 理说明文 文章以物候为说明对象 这篇说明文重在 说明物候观测可以预报农时 便利农林业发展等事理 采用了由现象到本质的逻辑顺序 条理清晰 层次清 楚 说明的语言准确生动 运用了举例子 列数字 第 2 页 共 4 页 作比较等说明方法 3 学情分析 基于有了前面第三单元说明文的学习 八年级学 生对说明文有了一定的阅读基础 但积累尚少 教学 本课时 一是要让学生了解说明事物的表达方式 二 是要让学生能够发现和欣赏大自然的种种物候现象 思考物候现象和天气 气候的关系 提高学生的科学 思维能力 学习目标 1 概括内容要点 提取关键信息 2 理清本文的说明方法 3 品析准确严谨 生动优美的语言 评价任务 1 针对目标 1 速读课文 通过 感知一篇 摘 一摘 环节 结合预习的圈点批注 以补充填写摘录 卡的的形式 圈画文中内容要点 从而引出作者科学 家竺可桢简介 2 针对目标 2 理清本文说明方法 通过 精读 一节 品一品 环节 学生评价赏析自己喜欢的一节 说出文中的说明方法 体现出说明文语言的准确严谨 的特点 例如举例子 列数字 作比较等 3 针对目标 3 结合 精读一节 品一品 通 第 3 页 共 4 页 过对第一自然段的研读讨论 得出语言的生动性特点 进而通过课堂练笔 写一写练一练 我听到了 我看到了 进一步检验目标 3 是否完成 课文小结 走进自然 观察自然 了解自然 保护自然 教学过程 一 情景导入 伴随音乐 春野 渐入 大自然在水面上写着 大自然在蓝天上写 着 大自然在四季里写着 柳条初上 草长莺飞 百花盛开 荷儿舒展 层林尽染 北雁南飞 冬梅傲雪 大自然就像一个神奇的智者 用他独特的语言 向人类传递着季节变化的种种消息 今天我们就跟随 物候学家竺可桢走进他的文章 大自然的语言 二 学习目标 1 概括内容要点 提取关键信息 2 理清本文的说明方法 3 品析准确严谨 生动优美的语言 三 课前检测 读准字音 风雪载途 记载 衰草连天 等衰 连翘 翘尾巴 观测 道观 播种 耕种 第 4 页 共 4 页 落叶 丢三落四 落枕 差异 差遣 差劲 参差 小组齐读 小组代表质疑 有无不理解的词语 例如 等衰 的意思 生 1 等次 学生在预习自学中获取知识 四 目标实施 一
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