2010春教学检查自查报告.doc

2010年自检自查报告 自2002年试点项目实施以来，在中央电大、省、市电大和当地政府及教育行政部门的领导下，我们边研究、边探索、边实践，结合当地教育实际，开展了卓有成效的工作。召开了总结性评估会议，传达了省电大关于开展 2010年春季教学检查工作的通知对照通知中的基层电大（教学点）基本情况评价表中的评分细则，对我校的开放教育实施情况进行了认真自评整改。现将我们参加试点项目工作以来和深入开展教学模式改革的基本情况、做法和体会，汇报如下：一、学校概况依安电大自1980年成立以来，领导班子团结有力，锐意进取，开放教育意识好，使学校教学资源得到有效共享，办学条件更加完善，办学规模不断扩大，办学效益不断提高，各项事业稳步发展，办学实力和服务当地经济社会发展建设的能力明显增强。2005年在县委县政府的大力扶持下，新建了一座近1400平方米的办公大楼，2006年又新建一个微机室，并对多媒体教室进行了设备更新。目前我校有多媒体教室1个（可容纳300人），计算机教室1个，电子备课室1个，多功能会议室1个。安装了VBI、IP卫星接收系统和宽带网、双向视频；实现“天网”“地网”“人网”合一，达到了开放教育的硬件要求。师资建设方面，目前我校有教职工24人，其中管理人员8人，专职教师16人，兼职教师20人。开设专本科共23个专业，其中专科有金融、法学、护理、会计学、小学教育、英语、园艺、数控技术、计算机信息管理、水利水电工程与管理、学前教育、种子生产与经营、畜牧兽医等13个专业；本科有金融学、法学、英语、汉语言文学、数学与应用数学、计算机科学与技术、水利水电工程、工商管理、会计学、行政管理等10个专业,现有开放教育在校生757人。2007年2月荣获全省广播电视大学教务管理先进集体，2008年5月荣获全省广播电视大学招生先进集体，2009年6月获中央广播电视大学招生先进集体，2009年11月荣获全省广播电视大学招生先进集体等称号二、加强理论学习 提高人员素质 “人才培养模式改革和开放教育”项目的实施，关键就是要更新广大任课教师和各类管理人员的观念，让他们首先树立开放教育的理念，当好广大学员的引导者和组织者，处理好教与辅、教与学的关系，建立以“学生和自主学习为中心”的学习方法指导体系。为此我校成立了人才培养模式改革和项目研究小组。还制定了我校开放教育基本知识培训实施方案，要求所有教职工必须按时参加培训，认真学习中央电大、黑龙江电大的文件精神和专家学者的理论文章，了解开放教育的相关知识。还要求领导班子先学一步，学深一步，并带头讲解，达到以点带面，推动整体的学习效果。 在学习的同时，学校还决定在教师中组织几次转变教育观念的大讨论。第一次是2002年9月，刚刚接触成人专科开放教育的课程教学，布置新学年教学工作时一再强调“形成性考核”、“平时作业”，并下发了省、市电大文件，在开备课会提出这些新理念时，老师们一时感到茫然，于是就组织大家学习远程开放教育指南，提出了“由传统教育模式向现代远程教育模式转变”的大讨论，让老师们大胆探索与尝试；第二次是2003年7月期末考试后，针对学员提出的一些现实问题，尤其是考试成绩的折合，师生对“平时作业”及“形成性考核”的新认识又开展了一次大讨论，使师生认识到学习的效果。应注意学习过程，不是一张试卷就能决定成绩的；第三次是2004年3月初，全体电大任课教师及管理人员再次讨论如何开展“以学生和自主学习为主体”，结合课程改革，加强媒体教学资源的开发和利用，改革教辅指导思路。通过学习和大讨论的形式逐步认识开放教育办学模式的实质，提高了认识，更新了理念，增强了教师参与和做好开放教育试点工作的积极性，从而为开展实际工作打下了良好的思想基础。 在转变教师观念的过程中，结合人才培养模式改革的要求，学校还重点抓好了各种人员的培训工作，制订了一系列措施，具体地提出了四支队伍人员需要掌握现代教育技术的能力和水平标准，采取多种形式在教师中广泛开展学习远程教育的理论和技术，提高学历层次与业务素质的进修和培训，取得了明显的效果。学校还规定所有参加电大教学与管理的专兼职教师必须参加现代教育技术培训，并接受考核。目前，我校教师已初步掌握了现代教育技术，尤其是电大开放教育试点专业课的教师均能制作课件和网页，熟练使用电大在线平台。教育技术人员能根据试点工作需要，进行局域网建设以及安全管理、网络维护、计算机维护及网站开发与管理。在办学历程中，学校已形成了业务素质高、结构合理，相对稳定的教职工队伍，到目前，电大管理人员5人，技术人员3人，专兼职教师36人，他们达到了了解和掌握了电大开放教育的基础知识和特点。我校完全有实力承担“开放教育”各项教育及管理任务。三、采取有效措施，加强教学管理 现代远程开放教育的教学重点就在于采取多种有效措施，狠抓教学环节的落实，首先根据“以学生和自主学习为中心”的指导思想，学校围绕学生自主学习的要求，实施多种媒体教学手段的优化组合和利用；加强与教学模式相配套的学习支持服务系统和多媒体教学资源建设，进行以媒体助学支持服务为手段，以教师高质量的面授辅导为保障的现代远程教育的教学模式的研究和探索，将学习效果建立在学生自主学习的基础上，把教师的教与辅落实在教学过程的各个环节上，构建教与学同步走的共同体，并把它作为提高教学质量的重要保证。 学校积极实行多种教学媒体和手段的优化组合。经过近年的探索和实践，初步形成了以文字教材、音像教材、CD-ROM光盘、基于Web页面的网上教材等多种教学媒体，以面授辅导、电话答疑、电子邮件答疑、BBS网上讨论等多种教学手段综合使用的教学模式。并根据教育信息化的要求，努力将计算机网络技术和多媒体技术向教育教学作全方位和全过程地渗透，尽可能地应用于教与学的活动中。教师根据学生的认识规律，按不同学科、不同课程和学生的不同条件，在教学过程中对多种媒体和技术手段进行优化组合，取得了良好的学习效果。 大力推广和使用现代教育技术手段。掌握和应用现代信息技术，是信息化社会中人们竞争和发展的一项重要技能。学校把该项技能的培养融入具体的学习过程中，明确提出“二十分精力用于硬件建设，二十分精力用于软件建设，二十分精力用于推广和使用现代教育技术手段，二十分精力用于师资培训，二十分精力用于教学管理”。百分之百搞好运用好现代教育技术手段。学校把“网络使用基础”和“开放教育入学指南”作为各试点专业第一学期的第一门必修课，学校还对每位学员网上学习、BBS讨论以及师生间的E-mail交互明确提出了次数要求，学生们的现代信息技术水平得到了不断提高。 尽管现代远程教育以自学为主，但我们根据实际情况，采用双休日集中面授辅导与平时自学相结合的方式，收到了事半功倍的效果，因此，我们严格执行学员考勤制度，确保到校听课率，提高学员的学习效率和教师的教学效果。 为适应现代远程教育特点的需要，积极探索以“学生自主学习为中心的协作性教学模式”，在学生之间成立协作学习小组，坚持学生个别化学习与协作学习相结合，学生主动学习与教师的有效指导相结合，为方便师师之间、生生之间、师生之间沟通与交流，各学习小组以工作单位，或居住区域为主要参考依据进行组建，学校为学习小组提供必要的学习场所和多媒体教学设施，学生可在一起讨论问题，交流学习方法和技巧，互相鼓舞学习信心，激发学习动机，在互帮互助中共同提高。为加强学校与学生，学生与学生之间的交流，更好更快地加强了学校同学员之间的联系，增加了学校与学生，学生与学生之间交流的机会。并根据各专业的性质，建立了实验基地。比如：师资学员的县第四小学、职业高中，财会、金融专业的县财政局、人民银行，法律、法学专业的县法院和鹏浩律师事务所。四、搞好入学培训和考前教育，严肃考风考纪 做好开放教育学生的入学培训工作，是保证教学系统的正常运行，实现教学管理规范化的前提。开学伊始，我们对学员进行了入学培训和水平测试，使学员对广播电视大学的系统办学形式和运行机制以及建校以来取得的成就和获得的社会声誉等概况有个基本了解，增强学生学习的信心和作为电大学生的自豪感。对现代远程教育，尤其是对广播电视大学开展的现代远程开放教育有较清楚的了解，按照有关教学文件要求，结合电大教学条件和自身学习条件，及时获得相关的学习支持服务，调整学习策略，做好必要的知识和能力准备，制订出符合实际的个人学习计划，要求学生达到“五会”，即会在网上查阅资料；会接收、下载信息；会收发电子邮件；会在网上进行BBS讨论；会使用office等办公软件。让学生了解开放教育有什么特点，它的教学和管理是如何进行的，学校为学员提供了哪些学习支持服务，学员该怎样进行学习来完成自己的学业。 考试工作是开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，直接关系着开放教育工作的成败，关系到电大今后的生存与发展，我们十分重视考试管理工作，采取多种形式加强宣传严肃考风考纪的重要性，把重视考试工作提高到贯彻党的教育方针的高度来认识，把作弊或参与作弊提高到违反党纪、国法、破坏社会风气的高度来认识，把抓考风考纪提高到事关电大存亡的高度来认识。在考试前，我们先召开动员会，上至领导，下至教职工，人人积极参与，责任到人，谁出问题谁负责，试卷保密，有专人日夜值班，“沉着冷静、考出水平”等大红标语及“考生须知”放在醒目的位置以警示学员，加强考试制度管理，严肃考风考纪，使得每场考试都井然有序，使学员都考出了自己的真实水平和好成绩。考风考纪良好，从未出现雷同试卷等严重违反考风考纪的现象，每年都受到了市电大的表彰。五、搞好跟踪服务和毕业生评价工作，争取电大教育得到社会各界的认可。 我县电大教育有着很久的历史。早在十年前，电大教育就在延津大地搭建了培养人才，提高干部学历的平台。从1979年到1985年由教育局主办的电大工作站就培养了专科学历毕业生600余人。据调查，县委、县政府以及各局委等重要领导岗位和职能部门的科级、副科级以上的干部，电大毕业生占28.9%。从1998年以来我们进修校抓住了这个备实的基础之机，利用现有的人、财、物又开始了电大教育。几年来，我们的生源从26名小学教师辐射到全县的各行各业。现有毕业生近千人。这些毕业生中有原来就是科局干部的，有的是学习期间进步快，被提拔到科局级岗位的；有的是一般教师电大毕业后被提拔为中、小学校长的，通过电大教育又有很多的同志走上领导岗位，挑起了建设依安的重任。 我们电大为社会培养了应用性的人才，节省了校舍的占地资源，受到人民群众的赞扬，得到了县委、县政府、组织部、人事局、文教体局的政策支持。主管教育的书记和县长，多次到校指导工作，并亲自给学员作报告，每次召开重要会议他们也都能到会指示，或是向上级电大作汇报。这些也都充分证明了电大教育已得到了社会各界的认可。六、存在问题及整改措施 电大开放教育也是近几年实行的新的教育模式，当然也存在着一定的问题需要我们去发现、克服。通过实践我们认为问题存在于实践教学的教学过程中，存在于学习者的学习观念及工学矛盾中，存在于教师现代教育技术与手段的运用中，还存在于教学效果的考核与基地的配合中。基于此，我们将继续努力，转变观念，以评促改，以评促建，特制定以下整改措施。 l、加强与地方教育行政领导的联系，取得地方政府的有力支持，提高全县人民对电大教育事业的认识，使各行各业的广大在职人员在工作学习同步走的过程中提高和发展。 2、进一步加大投资力度，不断增添现代教育技术所需的设施及设备。建立起与开放教育试点工作相适应的高标准网络教学环境，满足开放教育的教学需要。 3、加强师资培训，让各类管理人员增强服务意识，给专兼职教师创造充分的学习条件，有计划地派他们外出学习，尤其现代教育手段的学习和利用，使他们知