【主题班会】之弘扬XX精神

【主题班会】之弘扬XX精神 主题班会之弘扬民族精神 一、教学目标1.了解中国民族的悠久历史及近年来的伟大成就，让学生传承中华民族的优秀文化与优良精神，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。 2.提高学生明辨是非的能力，明确落后文化、腐朽文化等不良文化的定义与危害，学会辨别并抵制，养成文明的习惯。 二、教学重难点1.提高学生辨别不良文化的能力。 2.在遇到不良文化侵蚀现象时，能及时抵制并制止。 三、活动准备多媒体、视频 四、教学过程1.导入青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。 同学们的青春能够绽放得如此淋漓尽致，得益于我们所生活的这个和平的时代，这个幸福的时代，这个伟大的时代！这个时代是千千万万的中华民族先辈们用鲜血甚至生命赢得的！然而今天的社会中仍然存在不和谐的声音，为了提高同学们明辨是非的能力，更好地适应社会快节奏的变化，养成良好的道德行为习惯，形成健康向上的人格魅力，我们班今天召开“弘扬民族文化，抵制不良文化的侵蚀”主题班会。 2.感受民族精神（t ppt展示神舟系列飞船的发射历程）人类当初的梦想在当今时代已成为现实，“嫦娥奔月”的美好已不再是可望不可即的神话传说，神舟五号首次载人登月成功，这是航天史上一个质的飞跃，那时是xx年。 现在6xx年神州十一号飞船已载人在太空历经333天并成功返回，这一切进步都是如何取得的？而神舟系列只是中华民族取得的成就中很小的一部分，一个缩影。 从上述事件中，你能体会出是什么精神呢？为了祖国的荣誉和发展，你应该如何规划自己的人生生涯？（学生交流）3.认识中华文化与不良文化的区别世界第八大奇迹秦始皇兵马俑（视频展示宣传片），让学生充分感受它的辉煌与伟大，当时的条件能烧制出跨越两千多年在今日出土仍完好无损的陶俑，并且栩栩如生，你是否为中华民族有如此深厚的文化、灿烂的文明而感到自豪和骄傲呢？（如果学生没有意识到它的糟粕的话，教师可以引导身为炎黄子孙，这份骄傲与自豪必不可少，然而这种陪葬制度，包括现在死后烧纸烧纸制的高楼大厦等行为，是文明的现象吗？）传统文化中既有精华，又有糟粕，我们该如何选择？但真正地面对具体行为时，你又会不会辨别呢？下面来看几个案例。 年轻女子因迷信算命先生的一面之词，拿着点着火的煤气罐在马路边“作法”。 随后民警询问得知，女子叫钟某，今年727岁，四川人。 “我家最近生活不顺，我去找算”命先生看过了，算命先生说我家里面有脏东西，要把这些脏东西烧掉才能有所改观。 广外雷州籍大一女学生晓晨不幸患上神经官能症，不得不休学回家。 然而，她的父母不是带她去看医生，而是去求神。 神婆说她是“鬼附身”，并告知她父母在她犯病时，用桃树的树枝打她，同时用手掐拧她，就能把“鬼”驱走，病就好了。 结果“鬼”没打跑，反而越打越糟，不得已她的父母才去找医生，吃了很多药都不见好。 ”“你今年这么不顺是因为名字不好，你姑姑找人帮你算了。 9xx年市民李小姐过得不太顺，她妈妈悄悄地告诉她这样一个理由，并建议她改个名字。 其实李小姐很喜欢自己的名字，想到用了020多年的名字要换掉，她竟然淌出了泪水。 你怎么看待上述行为？你认为中学生呢个应该怎样抵制不良文化的侵蚀？（学生小组讨论）4.明确什么是不良文化落后文化落后文化是指带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。 落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的算命，测字，看风水等。 腐朽文化封建主义和资本主义腐朽思想、殖民文化、邪教、淫秽色情文化等都属于腐朽文化。 如何预防腐朽文化？一是培养一个“耻”字。 按照宗教的观点，人身上缠着三条毒蛇，这就是好色、贪权、爱财。 这三条毒蛇能把人缠死。 二是保持一个“畏”字。 畏是一种哲学，许多贪官落马，走上不归路，就是心中少一个“畏”字。 三是树立一个“志”字。 树立廉洁行政、正当用权之风，应该提倡“立志”。 中国。 古代有名言“非淡泊无以明志。 如何学习先进文化？一是用科学知识武装头脑，自觉宣传先进文化二是区分宗教信仰自由与封建迷信活动三是区分神话与迷信四是区分保护文物古迹与宣扬封建迷信五是遵守国家法律，树立法治观念，依法办事 五、课堂检测1.关于信仰的说法错误的是A.信仰是人类精神生活中核心的东西B.信仰对人生毫无意义C.信仰的重建需要长期积累的过程和磨练2.电影唐山大地震所展现出的唐山人民战胜灾害，重建家园的坚韧、乐观、向上精神，强烈而深刻地感动着观众。 这表明A.文化是人们社会实践的产物B.优秀文化能够增强人的精神力量C.文化能够促进人的全面发展3.我国的民族精神不包括哪个A.爱好和平B.尊老爱幼C.自强不息4.不属于落后文化表现形式的是A.看相、测字B.看风水、算命C.珍藏古董5.下列做法正确的是A.利用公款大吃大喝B.提倡节约C.清明节在路边随意烧纸钱祭奠阴魂 六、课堂总结路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！生也有涯，知