中班下学期第一主题好听的故事

中班下学期第一主题好听的故事 中班“好听的故事”主题说明故事是孩子最喜爱的一种文学形式，对孩子来说有着浓厚的吸引力。 故事中那优美的语言以及刻画出的生动人物形象，丰富曲折的故事情节，让幼儿百听不厌。 故事内在的魅力能让幼儿迸发出更多的创意与激情，丰富他们的情感，开启智慧的大门。 本主题活动将带领孩子们一步步进入到故事王国听故事，引导幼儿欣赏故事的过程中学习倾听；读故事，鼓励孩子自主阅读，培养孩子良好的阅读习惯，培养孩子的听说能力；演故事，在故事创作、尝试表演的过程中，使幼儿拥有无限的想象空间，并通过策划、准备、排练，全身心投入其中，从而对故事内容有更为完整、深刻的体验。 通过这些活动，幼儿与同伴之间有了更多的交流与互动，在共同进入到故事意境中时，彼此之间的距离也更近了。 主题目标1.能认真倾听故事，连贯地讲述故事主要内容，尝试用简单的肢体动作进行角色扮演。 2.喜欢阅读故事，能专注地阅读，有良好的阅读习惯。 3.感受故事中优美的语言，体会作品所表达的情绪情感。 4.乐意在集体中大胆地表现自己，体验自主合作表演的乐趣。 教学地图主题线索活动名称活动目标核心能力教学资源听故事1.美术美丽的蝴蝶观察蝴蝶的外形特征，理解对称的含义，知道蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的。 尝试用左右对称的方式感受装饰蝴蝶的翅膀。 体验图案对称带来的均衡美。 创造与表现问题的解决白板课件“美丽的蝴蝶”。 白纸，记号笔每人一支，油画棒。 2.故事欣赏三只蝴蝶欣赏故事内容，尝试讲述故事中反复出现的对话和短句。 体会好朋友之间相互关心的美好情感。 阅读与欣赏尊重与关怀“三只蝴蝶”故事视频3.故事表演三只蝴蝶进一步理解故事内容，尝试运用故事中的语言与同伴进行角色对话。 尝试用表情动作表现蝴蝶和花的角色特征。 创造与表现人际互动红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花4.语言小熊请客理解故事内容，鼓励幼儿大胆讲述，创编故事结尾。 知道有礼貌爱劳动的阅读与欣赏自我成长“小熊请客”故事录音小熊、小狗、小猫、小鸡、狐狸角色挂饰各孩子大家才喜欢。 1个。 5.社会图书学习按照标记摆放图书。 知道爱惜图书，轻拿轻放。 问题解决自我成长图书若干，图书架1个。 即时贴若干（颜色、种类与图书架的层数相同，每种颜色的即时贴剪成圆形或其他形状，个数与图书总数相同。 ）6.音乐三只猴子感受歌曲活泼欢快的旋律，喜欢演唱歌曲。 对比欣赏歌曲的前三段和最后一段，依据数量递减的规律学唱歌词。 知道在床上蹦跳的危险，危险的事情不能做。 创造与表现自我成长音乐三只猴子，三只猴子故事图片红色圆点即时贴若干7数学:有趣的梯形王国认识梯形，初步感受梯形的特征。 探索用不同的图形组合成梯形的方法。 问题的解决主动探索长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形。 8.体育小青蛙捉害虫学习单、双脚连续跳的动作技能，锻炼腿部力量。 在情境中体验与同伴游戏的乐趣。 创造与表现主动探索呼啦圈做的“小荷叶”若干，飞盘若干、筐4只，小青虫（积木）若干。 读故事9.社会图书生病了知道损害图书的行为是错误的。 学习爱护图书的方法。 问题解决自我成长收集班级图书角的图书，检查破损的情况。 胶水、双面胶、透明胶，剪刀等工具。 10.早期阅读会唱歌的生日蛋糕感受故事内容，体验小熊与他的朋友互相关心的情感。 能够大胆想象，用语言、动作等方式表现自己的想法。 养成轻轻翻书的好习惯，懂得要爱护图书。 阅读与欣赏尊重与关怀电子故事书会唱歌的生日蛋糕幼儿人手一本故事小书11.创意制作我的小书插了解书插的作用，并知道它的使用方法。 能用自己喜欢的方法设计与制作小书签。 创造与表现自我成长认识书插的视频。 书插图片若干。 工具废旧图画书、各色彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔、蜡笔、勾线笔。 12.综合我的阅读证知道阅读证的用途，尝试在阅读证上进行记录。 喜欢阅读，愿意遵守主动探索创造与表现阅读证内页底纸一张（大）。 班里每一位幼儿的一寸照片一张。 阅读活动的规则。 画笔、胶水、订书机、彩色卡纸。 13.音乐欣赏彼得与狼能够根据音乐规律变化，大胆想象故事情节。 尝试听辩出乐曲中表现出来的不同角色形象，愿意用表情、动作等方式表达自己对音乐的理解。 创造与表现主动探索幼儿事先听过“彼得与狼”的故事“彼得与狼”音乐、故事图片。 14.数学有趣的梯形（二）进一步认识梯形的基本特征，感受梯形的多样性。 知道直角梯形的特征。 能主动探索搭梯形的多种方式。 问题解决主动探索直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形、不规则四边形图片若干幼儿操作单 （1）给梯形涂色 （2）填一填 （3）长短不同的牙签或火柴棒15.体育狐狸捉小鸡愿意尝试两臂侧平举，单脚站立3秒钟，动作协调。 在游戏中学习坚持、不怕苦、不怕累的良好品质。 积极参与游戏活动，体验与同伴一起游戏的快乐。 自我成长人际互动鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个演故事16.小小故事剧场:故事大讨论积极参与集体讨论，尝试用协商的方法分配表演角色。 明确自己的分工，积极完成自己的角色任务，体验自主合作表演的乐趣。 主动探索人际互动创造与表现经验准备已开展过一系列故事阅读活动，对几个受欢迎并适合表演的故事较为熟悉。 17.小小故事剧场:道具制作尝试用剪、贴、画等技能表现各种物体的形象，体验自制道具的乐趣。 能积极参与讨论、提出自己的见解。 主动探索人际互动创造与表现一段故事表演的视频布置场景、制作道具的相关材料，如彩纸、皱纹纸、卡纸、丝巾、纸袋、透明桌布、纸盒、报纸、等。 18小小故事剧场:分角色对话练习了解自己所表演角色特点，尝试表现故事中角色的代表性身体动作或神态语言。 熟悉故事中自己角色的对话，能和同伴合作进行小组排练。 体验团队游戏和与同伴共同表演的快乐，乐意在集体中展现自己。 主动探索人际互动创造与表现根据自己选定的故事剧准备音乐、人物道具，布置相应场景等相关所需。 活动之前回顾故事。 座位安排各剧组按单位就做。 19.级部活动故事小剧院提高语言的感受能力与表达能力。 积极参与表演活动，能够在活动大胆自信地进行表演。 主动探索人际互动创造与表现各班自选一个小故事进行简单彩排。 各班根据故事内容和孩子一起制作简单的表演道具。 愿意认真观看同伴的表演。 20数学森林里的故事知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 感知故事内容，激发幼儿对数学的兴趣。 主动探索问题的解决“森林里的故事”课件幼儿数学操作单，16的点卡。 21.体育猴子学本领用助跑跨越的方式过障碍，增强腿部力量。 感受与同伴共同游戏的快乐。 人际互动自我成长奶粉桶、皮筋每周活动安排活动内容主题墙饰区域设置第一周听故事1.美术美丽的蝴蝶2.故事欣赏三只蝴蝶3.故事表演三只蝴蝶4.语言小熊请客5.社会图书6.音乐三只猴子7.数学:有趣的梯形王国8.体育小青蛙捉害虫主题环境收集和课程内容相关的故事小书、图片、故事CD，摆放在图书区角，或者张贴在墙上，供幼儿欣赏、讲述、交流。 1.语言区三只蝴蝶提供头饰等相关道具，引导幼儿继续分角色扮演“三只蝴蝶”。 小小图书馆师生共同收集适合中班幼儿阅读的优秀故事和绘本，建立小小图书馆，鼓励幼儿去图书馆借书、看书。 2.科学区有趣的梯形提供正方形、长方形、三角形的卡纸，引导幼儿组合变化出各种梯形。 3.创意制作区美丽的蝴蝶引导幼儿在对称蝴蝶形状的一面卡纸上，用彩色颜料装饰漂亮图案，运用对称压印的方式完成整只蝴蝶的装饰，最后展开装饰触角，作为表演用的道具。 道具制作提供相应的材料鼓励幼儿自己动手制作三只蝴蝶的道具。 4.生活区图书学会将自己班级里的图书摆放整齐。 第二周读故事9.社会图书生病了10.早期阅读会唱歌的生日蛋糕11.创意制作我的小书签12.综合我的阅读证13.音乐欣赏彼得与狼14.数学有趣的梯形（二）1515.体育狐狸捉小鸡主题环境将自制书签、我的阅读证运用到班级图书角摆放的形式应便于幼儿自由拿取、使用。 （书签可根据班级情况当书签或书签使用）1.创意制作区制作书签提供卡纸和彩笔，鼓励幼儿自己动手制作个性化的小书签。 并将书签放在班级的图书角中使用、制作阅读证提供相应的材料，请幼儿动手制作自己的阅读证。 在班级的阅读活动中使用。 2.语言区会唱歌的生日蛋糕提供绘本供幼儿自主阅读。 说说故事幼儿自己绘制的故事书投放到区角中，让幼儿看图讲述故事。 丰富小小图书馆的内容鼓励幼儿进行阅读。 3.科学区有趣的梯形提供火柴棍或者小棒，引导幼儿拼搭梯形，并且与其它图形组合成一幅图画。 4.生活区鼓励幼儿将自己班级里的图书摆放整齐。 第三周演故事16.小小故事剧场故事大讨论17.小小故事剧场道具制作18.小小故事剧场:分角色对话练习19.级部活动故事小剧院20.数学森林里的故事21.体育猴子学本领主题环境故事海报幼儿集体合作用剪剪、贴贴、画画的方式制作故事表演的海报，张贴在显眼的地方，吸引幼儿观看的兴趣。 故事表演区在班级开设故事表演角，提供教师和幼儿共同制作的表演道具，供幼儿表演。 1.创意制作区故事道具制作幼儿分组制作故事表演需要用的道具，如头饰、服装、故事场景。 制作故事海报提供大色粉纸、彩笔和辅助材料，鼓励幼儿自己动手用剪剪、贴贴、画画的方式制作故事表演的海报。 2.语言区故事表演引导幼儿自选角色，分工合作进行故事扮演，通过投票推选出表演的最佳演出阵容。 故事阅读提供逃家小兔小熊请客三只蝴蝶等图书，请幼儿欣赏阅读。 3.科学区找朋友提供数字卡片，引导幼儿玩“找朋友”的游戏，巩固相邻数的概念。 4.生活区演出道具放整齐引导幼儿每次表演结束后把所有的道具分类收归整齐环境创设主题环境一故事书收集和课程内容相关的故事小书、图片、故事CD，摆放在图书区角，或者张贴在墙上，供幼儿欣赏、讲述、交流。 图一故事书图二故事我来说主题环境二阅读好帮手摆放的形式应便于幼儿自由拿取、使用。 （书插可根据班级情况当或书签使用）图三我的小书插图四我的阅读证主题环境三故事剧场开演啦在故事剧场大策划中，幼儿合作用剪剪、贴贴、画画的方式制作故事表演的海报，张贴在显眼的地方，吸引幼儿观看的兴趣。 在班级开设故事表演角，提供教师和幼儿共同制作的表演道具，供幼儿表演。 图五故事海报图六故事剧场家园共育1.请家长陪伴孩子进行故事绘本阅读、听故事等活动。 教师向家长推荐一些可以在家庭中进行亲子阅读的经典故事，也可请家长将自己与幼儿在家中进行的阅读项目做成图文资料，带到幼儿园与大家分享。 2.幼儿在家中和家长进行亲子阅读时也可根据幼儿兴趣，选择一个故事，鼓励孩子学习讲述，到幼儿园和同伴分享。 3.故事妈妈让妈妈来园参加故事妈妈活动，把阅读与聆听故事的好习惯带入班内每个孩子的家庭中。 也可邀请家庭其他成员来讲故事，如“故事爸爸”、“故事爷爷”等。 4.请家长和孩子一起到书店参观，并且让孩子自己挑选并购买一本故事书，学会礼貌地和收银员交谈。 教学设计第一周活动名称美丽的蝴蝶活动目标1.观察蝴蝶的外形特征，理解对称的含义，知道蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的。 2.尝试用左右对称的方式感受装饰蝴蝶的翅膀。 3.体验图案对称带来的均衡美。 活动准备1.白板课件“美丽的蝴蝶”。 2.白纸，记号笔每人一支，油画棒。 活动过程（一）游戏找对称。 帮助幼儿认识、理解对称的概念。 1.游戏情境导入小动物们参观蝴蝶王国，发现有几只蝴蝶不太开心，来看看它们怎么了？请幼儿操作白板找出另半只蝴蝶。 （白板淡入功能）2.引导幼儿发现蝴蝶翅膀是对称的。 3.了解对称的概念蝴蝶两边的翅膀，它们的形状、大小是一样的，同时里面的图案与颜色也是一样的，这叫对称。 （二）幼儿尝试用对称的方法装饰蝴蝶。 1.白板课件出示蝴蝶底版画和各种形状图片，探索用各种形状和图案、线条装饰表现蝴蝶。 请幼儿来尝试操作。 2.教师和幼儿共同验证幼儿操作是否对称。 3.欣赏蝴蝶图片。 （翅膀图案较为简单的蝴蝶图片）（三）幼儿作画，教师巡视。 1.引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 不光可以运用图形还可以运用图案和线条。 2.鼓励幼儿大胆想象，并大胆用色，多运用对比色或渐进色。 （四）展示幼儿作品，幼儿集体欣赏评价。 活动延伸1.可以尝试提供各种彩色纸让幼儿撕出各种形状来装饰蝴蝶翅膀。 2.我们身边还有东西是对称的，你找到了吗？想想哪些东西是对称的？（引导幼儿发现蜻蜓、飞机、手、脚、眼睛、耳朵都是对称的。 ）活动名称三只蝴蝶（欣赏）活动目标1.欣赏故事内容，尝试讲述故事中反复出现的对话和短句。 2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动准备“三只蝴蝶”故事视频活动过程（一）欣赏故事，体验情感，了解故事内容。 1.教师出示图片，讲述故事。 2.引导幼儿回忆故事情节。 （二）再次倾听，引导幼儿运用故事中的语言回答。 1.三只蝴蝶发生了什么事情？它们想了什么办法？红花姐姐说了什么？2.这下三只蝴蝶该怎么办？为什么它们不分开？3.雨越下越大了。 三只蝴蝶又来到了哪里？哪只蝴蝶飞过去说的？4.引导幼儿模仿黄蝴蝶与黄花姐姐的语气练习对话。 5.雨越来越大了，可是三只蝴蝶还没有找到避雨的地方。 当它们看到了白花姐姐。 会发生什么事情呢？（三）完整再次欣赏故事。 1.引导幼儿大胆猜测故事结尾。 2.讲述故事结尾。 引导幼儿讲述自己喜欢的故事画面。 3.三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动？附故事三只蝴蝶花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。 雨下得更大了。 三只蝴蝶一同飞到黄花那里，齐声向黄花请求说“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说“黄蝴蝶的颜色象我，请进来红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。 三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”白花说“白蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一齐摇摇头说“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。 三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。 这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。 太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。 三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。 活动名称三只蝴蝶（表演）活动目标1.进一步理解故事内容，尝试运用故事中的语言与同伴进行角色对话。 2.尝试用表情动作表现蝴蝶和花的角色特征。 活动准备红、黄、白三只蝴蝶及红、黄、白三朵花活动过程（一）教师和幼儿共同回忆“三只蝴蝶”故事。 1.教师播放“三只蝴蝶”故事视频。 2.引导幼儿边听边模仿故事中蝴蝶与花的对话。 （二）分角色表演1.分角色学说对话。 鼓励幼儿大胆表现出“高兴”“请求”的不同语气。 2.幼儿尝试表演，鼓励幼儿把三只蝴蝶高兴的飞舞，在大雨中冷得发抖、向花请求的动作和语气表现出来。 3.教师引导幼儿说说他们表演的怎么样？什么动作表演的好？（三）分组表演1.幼儿自由结合，分为6个表演组进行表演练习。 2.请各组分别展示他们表演。 3.引导幼儿评选出最佳演员奖。 活动名称小熊请客活动目标1.理解故事内容，鼓励幼儿大胆讲述，创编故事结尾。 2.知道有礼貌爱劳动的孩子大家才喜欢。 活动准备1.“小熊请客”故事录音。 2.小熊、小狗、小猫、小鸡、狐狸角色的挂饰各1个。 活动过程（一）创设情景，小熊要请小动物们到家里作客，猜猜它都请了谁？（二）教师讲述故事，幼儿欣赏。 1.故事的名称是什么？2.故事里有哪些人？3.故事大概说了一件什么事情？（三）分段提问讲述故事，进一步理解故事内容和含义1.小狐狸先后看到谁去到小熊家做客了？2.小狐狸对它们说了什么？3.小动物们是怎么和狐狸说的？为什么小动物们没有答应狐狸的请求？4.小熊为朋友们精心准备了食物，为什么小猫只选择了小鱼、小花狗选择了肉骨头、而小公鸡只选择了小虫呢？5.正当大家准备开心的进餐时好吃懒惰的谁来大声敲门？（四）大胆创编故事结尾。 1.教师狐狸来了小熊家，会发生什么事情呢？2.引导幼儿大胆想象，说出自己的想法，创编故事结尾。 3.讨论你喜欢故事中的谁不喜欢谁，为什么？4.引导幼儿学习故事中的小猫、小狗、小鸡、小熊，团结友爱，互相帮助，不能像狐狸一样好吃懒惰。 活动延伸在语言活动区提供头饰，引导幼儿自由表演，让幼儿在游戏中，激发对故事表演的兴趣，提高表演技能，发展语言表达能力。 附故事小熊请客有一只狐狸又懒又馋，谁都讨厌他。 有一天，他在大树底下睡懒觉。 一觉醒来，看见小猫咪提着一包点心，从身边走过，忙叫起来“小猫咪，你到哪里去？”小猫咪说“今天小熊请客。 我们到他家里去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸说“你带我一起去吧！”小猫咪说“你不做工，还想白白吃东西，我才不带你去呢。 说着跑掉了。 狐狸忽然看见小花狗带着一件礼物走过去。 狐狸忙叫“小花狗，你到哪里去？”小花狗说“今天小熊请客。 我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸说“你带我一起去吧！”小狗说“你不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢！”说着撒开腿跑掉了。 狐狸看见小公鸡来了，怀里还抱着一包礼物。 狐狸忙叫“小公鸡！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公鸡说“今天小熊请客。 我们到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐狸说“你带我一起去吧！”小公鸡说“你自己不做工，还想白白吃东西，哼！我才不带你去呢。 说着飞快地跑掉了。 狐狸很生气，嘴里叫着“你们不带我去，我偏要去。 说着，朝小熊家走去。 小熊正在家里忙着。 小猫咪头一个来敲小熊家的门。 小熊打开门，请小猫咪进来，又把门关好。 小猫咪把点心送给小熊。 小熊说“谢谢你，我也请你吃东西。 肉骨头、小虫和小鱼，随便吃点，别客气。 小猫咪说“肉骨头、小虫我不爱吃，小小鱼儿我最欢喜。 小猫刚坐下来，小花狗来了，他也把带来的礼物送给小熊。 小熊说“谢谢你，我也请你吃东西。 肉骨头、小虫和小鱼、随便吃点，别客气。 小花狗说“小虫、小鱼我不爱吃，肉骨头我最喜欢！”这时候小公鸡也来了。 他把礼物送给小熊，小熊说“谢谢你，我也请你吃东西。 小公鸡说肉骨头、小鱼我不爱吃，小小虫儿我最喜欢！”正在这时，狐狸来了，把门敲得咚咚响，一边敲，一边叫“快开门！把好吃的东西都拿来！”小熊想出了一个办法，对小猫咪、小花狗、小公鸡说“我屋里有些石头，分给你们，等我一开门，你们就一块拿石头扔他！”大家说“好！”小熊把门刚一打开，狐狸一进门就喊“快把好吃的东西拿来！”“给你！给你！给你！”大家一边喊着，一边向狐狸扔石头。 狐狸抱着头直叫，“痛死我啦！”他连忙夹着尾巴跑掉了。 活动名称图书活动目标1.学习按照标记摆放图书。 2.知道爱惜图书，轻拿轻放。 活动准备1.图书若干，图书架1个。 2.即时贴若干（颜色、种类与图书架的层数相同，每种颜色的即时贴剪成圆形或其他形状，个数与图书总数相同。 ）3.照片图七整齐的图书图八凌乱的图书活动过程:（一）引导幼儿发现图书摆放的问题，商量解决办法。 1.教师出现图书架上图书整整齐齐摆放的照片和图书乱七八糟摆放的照片，引导幼儿进行观察对比，你更喜欢哪一个图书架？2.引导幼儿发现图书摆放的问题书不正、反面朝上、书架上层较下层较松等?。 3.教师和幼儿共同商量解决办法。 （二）学习用贴标记的方法摆放图书。 1.幼儿分组活动（组的数量与图书架的层数相同），每一组的图书数量大致相等，每组挑选一种颜色的即时贴。 2.请幼儿将即时贴贴书封面的左下角，教师检查并指导。 3.请幼儿为每一层书架贴上不同颜色的标记。 4.幼儿根据自己图书上的颜色标记寻找书架上对应的颜色标记，并将图书放在对应的层数上。 5.幼儿相互检查图书摆放的情况。 （三）学习正确的摆放图书。 1.图书是我们的好朋友，我们在摆放图书时要注意什么？2.幼儿自由摆放图书，教师注意观察，及时指导。 活动名称三只猴子活动目标1.感受歌曲活泼欢快的旋律，喜欢演唱歌曲。 2.对比欣赏歌曲的前三段和最后一段，依据数量递减的规律学唱歌词。 3.知道在床上蹦跳的危险，危险的事情不能做。 活动准备1.红色圆点即时贴若干2.音乐“三只猴子”，“三只猴子”故事图片活动过程（一）教师出示图片，引导幼儿观察，讲述图片内容。 看看图上有什么？他们在哪儿？在干什么？（二）教师以较慢的速度清唱歌曲前三段。 （三）幼儿回忆歌词内容，重点学唱每段第2句歌词。 1.三只猴子在床上跳，跳着跳着发生了一件什么事情？2.幼儿在教师的带领下重点练习演唱“有一只猴子头上摔了一个包”一个乐句。 （四）请幼儿跟随教师完整演唱歌去一遍。 （五）引导幼儿边玩手指游戏边学唱歌曲一遍。 教师和幼儿一起用一只手当小猴子，一只手当床，一边唱一遍用手指玩游戏。 （六）部分幼儿扮演小猴子玩游戏，其余幼儿为他们伴唱。 每唱到歌曲第二句末时，教师在表演的一只猴子头上贴一个包。 （七）幼儿观察图片，教师清唱歌曲最后一段。 1.三只猴子头上都跌了包，他们现在在哪里呢？2.猴子们为什么会躺着医院？（八）教师和幼儿共同演唱歌曲。 三只猴子1=D4/453334332|52222321111|三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，一只猴子在床上跳，它的头上摔了一个包，你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，53334322|555531211:|妈妈急得大声叫“赶快下来别再跳。 妈妈急得大声叫“赶快下来别再跳。 妈妈急得大声叫“赶快下来别再跳。 床上床下都找不到，原来在医院床上不能动了。 活动名称有趣的梯形王国活动目标1.认识梯形，初步感受梯形的特征。 2.探索用不同的图形组合成梯形的方法。 活动准备1.教具长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形。 2.幼儿操作材料正方形、长方形、三角形若干。 活动过程（一）出示大小、形状各异的四边形，引导幼儿进行图形分类提问今天图形王国要举行聚会，国王请来了不同的图形，有谁会把一样的图形请在一起？每种图形各有几个？（请幼儿操作）（二）幼儿感知梯形特征。 1.教师出示梯形，引导幼儿观察梯形说说梯形像什么。 2.引导幼儿从边、角两个方面发现梯形的特征。 （三）感知不同方向的梯形1.出示不同方向的梯形，引导幼儿辨认。 2.引导幼儿发现，原来梯形可以倒着放、躺着放，不管怎么放，他们都是梯形。 （四）游戏梯形在哪里1.出示各种形状各异的四边形和梯形，引导幼儿辨认梯形。 2.你是怎么看出来的？（五）操作活动拼梯形引导幼儿用多种形状的图形、不一样的方法来拼梯形，鼓励幼儿拼出多个梯形。 活动名称小青蛙捉害虫活动目标1.学习单、双脚连续跳的动作技能，锻炼腿部力量。 2.在情境中体验与同伴游戏的乐趣。 活动准备呼啦圈做的“小荷叶”若干，飞盘若干、筐4只，小青虫（积木）若干。 活动过程（一）热身游戏小蝌蚪变变变幼儿围圈站好，和老师一起模仿练习小蝌蚪变青蛙的动作，将身体活动开。 （二）小青蛙学本领，练习单脚连续跳。 1.学学青蛙双脚跳。 2.学习青蛙单脚跳。 （1）鼓励幼儿尝试单脚跳。 （2）教师示范动作向前跳。 （3）幼儿练习，教师指导。 鼓励幼儿听口令向前跳、向左右跳，让幼儿试跳。 （三）游戏小青蛙捉害虫1.教师创设情境，激发幼儿游戏兴趣。 2.教师示范讲解游戏方法。 小青蛙们先单脚跳过小荷叶（飞盘），双脚跳过大荷叶（呼啦圈），接着跳到草丛里找到害虫，最后将害虫带回来。 3.幼儿分组游戏。 教师指导。 4.一次游戏后小结游戏情况，再次游戏。 （四）放松运动，教师和幼儿共同做放松操。 第二周活动名称:图书生病了活动目标1.知道损害图书的行为是错误的。 2.学习爱护图书的方法。 活动准备1.收集班级阅读区的图书，检查破损的情况。 2.胶水、双面胶、透明胶，剪刀等工具。 活动过程（一）引导幼儿发现图书“生病了”1.教师通过提问导入活动。 2.教师出示破损图书，引导幼儿观察阅读区上的图书怎么了？怎么会变成这样的？（二）为图书治病。 1.请小朋友来当医生，为图书治病。 2.教师出示胶水、双面胶、剪刀等工具，介绍补图书的方法。 3.教师和幼儿共同补图书，鼓励幼儿大胆根据图示尝试。 （三）讨论爱护图书的方法。 1.出示一些幼儿经常会出现的不正确的阅读图书的照片，引导幼儿讨论，他们读书的方式对不对。 2.引导幼儿讨论爱护图书的方法。 3.幼儿评选出图书管理员，帮助同伴取放图书。 活动名称会唱歌的生日蛋糕活动目标1.感受故事内容，体验小熊与他的朋友互相关心的情感。 2.能够大胆想象，用语言、动作等方式表现自己的想法。 3.养成轻轻翻书的好习惯，懂得要爱护图书。 活动准备1.电子故事书会唱歌的生日蛋糕2.幼儿人手一本故事小书活动过程（一）提问引发幼儿看故事书的兴趣1.你吃过生日蛋糕吗?那你吃过会唱歌的生日蛋糕吗?2.介绍故事封面，认读故事名字会唱歌的生日蛋糕。 （二）幼儿自由阅读故事小书，初步了解故事情节。 1.教师提出看书的要求一页一页有序地翻书，要仔细看，要边看边讲画面中有谁？他们在干什么？可以想一想他们还会说些什么话？2.幼儿自由阅读，教师巡回观察，适时指导。 （三）引导幼儿集体阅读，教师完整讲述故事内容，逐页边看边提问1.小熊为什么要做生日蛋糕？谁来帮忙一起做蛋糕呢？2.小熊一边和面一边干什么？蛋糕烤好了，小狗闻到香味，说了一句什么话？小熊是怎么回应的？又是怎么做的？结果发生了什么奇妙的现象？3.小熊把生日蛋糕分给了谁？大家吃着蛋糕，也发生了什么奇妙的现象？4.接着小熊说了一句什么话？他想到了什么新点子？大家是一起怎么做的？5.外婆喜欢小熊送的礼物吗？你从哪里看出来的？小熊自己高兴吗？为什么？（四）幼儿再次阅读故事小书，要求故事情节讲述完整。 提问谁知道会唱歌的蛋糕是怎么做出来的？（引导幼儿用简洁的语言来讲述）（五）幼儿欣赏故事视频附故事会唱歌的生日蛋糕小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。 外婆的生日到了，小熊心想我给外婆送点什么?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。 小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。 小熊边和面边唱起了歌“祝你生日快乐?”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。 “蛋糕真香啊！”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。 小熊走过来问“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。 吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿“祝你生日快乐?”小熊给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块；大家高兴地吃起蛋糕。 顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声“祝你生日决乐?”“妙极了!”小熊说，“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。 大家和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱“祝你生日快乐?”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。 外婆很开心地收下了生日蛋糕，外婆吃着美味的蛋糕，还听到了动人的祝你生日快乐的歌声。 活动名称我的小书插活动目标1.了解书插的作用，并知道它的使用方法。 2.能用自己喜欢的方法设计与制作小书签。 活动准备1.认识书插的视频。 2.书插图片若干。 3.工具废旧图画书、各色彩纸、剪刀、双面胶、水彩笔、蜡笔、勾线笔。 活动过程（一）了解书插的功能与使用方法。 1.教师创设情境，引导幼儿发现书插的作用。 你有什么好办法可以将借来的书，又快又准确地放回原处呢？2.观看视频，进一步了解如何使用书插。 （1）幼儿观看视频。 （2）你知道书插是做什么用的吗？ （3）请幼儿上来尝试一下书插的使用方法。 （二）讨论书插的制作方法。 1.欣赏教师制作的各种各样的书插，激发制作兴趣。 2.提出设计制作的要求 （1）在书插最上方设计一个特别的标志，可以是动物，水果，也可以是汽车等等。 （2）利用提供的彩色纸，在上面勾画出自己喜欢的图案，再进行剪贴装饰。 （三）设计制作自己的小书插。 1.你准备设计什么标志的书插？2.幼儿分组操作，教师巡回观察引导，适时指导。 （四）欣赏、评价自制小书插。 请幼儿来说说最喜欢哪一张书插，为什么？活动延伸将幼儿设计好的书插放在阅读区，指导幼儿使用。 活动名称我的阅读证活动目标1.知道阅读证的用途，尝试在阅读证上进行记录。 2.喜欢阅读，愿意遵守阅读活动的规则。 活动准备1.阅读证内页底纸一张（大）2.巧虎手偶一个。 3.班里每一位幼儿的一寸照片一张。 4.画笔、胶水、订书机、彩色卡纸。 活动过程（一）请幼儿谈谈自己阅读的经验，如听爸爸妈妈或老师讲故事、看故事话本、听故事磁带或看故事VCD等。 （二）认识“阅读证”1.创设情境“巧虎阅读站”，引导幼儿了解阅读证。 2.教师和幼儿一起讨论阅读证内容阅读证上记录哪些内容？怎么记录？（三）制作“我的阅读证”1.请幼儿设计制作“阅读证”的封面。 在封面上贴上幼儿照片并进行简单装饰。 2.将制作好的封面与内页装订好，完成阅读证的制作。 （三）情境体验阅读小站制作完成阅读证的幼儿可到阅读小站进行图书借阅。 教师邀个别幼儿轮流当阅读小站的站长。 延伸活动阅读证能贯穿整个主题，在幼儿自主活动或区域活动时使用。 活动名称彼得与狼活动目标1.能够根据音乐规律变化，大胆想象故事情节。 2.尝试听辩出乐曲中表现出来的不同角色形象，愿意用表情、动作等方式表达自己对音乐的理解。 活动准备1.幼儿事先听过“彼得与狼”的故事2.“彼得与狼”音乐、故事图片。 活动过程（一）欣赏音乐“彼得与狼”，知道故事“彼得与狼”与这段音乐的关系。 （二）分段欣赏音乐，分辨主要故事角色。 1.欣赏第一部分彼得。 （1）欣赏“彼得的音乐” （2）请幼儿说说，你觉得彼得是什么样的心情？开心可以做什么表情动作？ （3）鼓励幼儿大胆用动作表达自己对音乐的理解。 （4）幼儿听音乐表现彼得开心的样子。 2.欣赏第二部分狼影 （1）欣赏“狼影”的音乐 （2）引导幼儿听听，这段音乐与刚才的音乐有什么不同？你觉得是故事中的谁出现了？ （3）当危险慢慢靠近的时候彼得会怎么做呢？ （3）鼓励幼儿再次欣赏音乐，模仿动作。 3.欣赏第三部分鸭子。 （1）欣赏“鸭子音乐”。 （2）请幼儿猜猜是谁来了？ （3）教师边讲述边播放音乐。 鼓励幼儿模仿鸭子的动作表演。 4.欣赏第四部分猫 （1）欣赏“猫音乐” （2）教师讲述故事，鼓励幼儿模仿故事中猫的动作 （3）再次欣赏音乐，幼儿表演。 5.欣赏第五部分狼 （1）欣赏音乐。 （2）突然，小鸭子和猫都躲起来了，刚刚远处的那个黑影走近了！那个黑影到底是谁呢？这段音乐听起来什么感觉？ （3）害怕的时候是什么表情？会怎么做？鼓励幼儿用动作或表情表现出害怕的样子。 6.欣赏音乐结束部分彼得和好朋友们又在草地上快乐的玩耍了！（三）完整欣赏，表演。 延伸活动给孩子欣赏动画片“彼得与狼”，作为给孩子的知识补充。 活动名称有趣的梯形（二）活动目标1.进一步认识梯形的基本特征，感受梯形的多样性。 2.知道直角梯形的特征。 3.能主动探索搭梯形的多种方式。 活动准备1.直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形、不规则四边形图片若干2.幼儿操作单 （1）给梯形涂色 （2）填一填 （3）长短不同的牙签或火柴棒活动过程（一）出示梯形，鼓励幼儿寻找梯形。 1.请幼儿找找看，哪个是梯形？2.引导幼儿运用对梯形的已知经验进行验证。 （二）认识直角梯形。 1.教师出示直角梯形，引导幼儿辨认。 2.教师这是梯形吗？你从哪里看出它是（不是）梯形的？3.引导幼儿发现有两条对着的边是平平的，另外两条对着的边中有一条是斜边的也是梯形。 （三）幼儿操作。 1.第一组、第二组给梯形涂色。 请幼儿在作业单中找到梯形，给他们涂上好看的颜色。 2.第三组、第四组搭梯形。 请小朋友们用小棒搭出梯形来。 3.第五组、第六组填一填请幼儿看一看葫芦上的点子是按什么顺序排列的，请你在空白的葫芦上填上合适的点子。 （四）教师展示个别幼儿的作业单，引导幼儿进行集体验证。 1.涂上颜色的都是梯形吗？你从什么地方看出他们都是（不是）梯形的？2.教师引导幼儿总结梯形的主要特征。 活动名称狐狸捉小鸡活动目标1.愿意尝试两臂侧平举，单脚站立3秒钟，动作协调。 2.在游戏中学习坚持、不怕苦、不怕累的良好品质。 3.积极参与游戏活动，体验与同伴一起游戏的快乐。 活动准备鸡妈妈标记一个；狐狸头饰一个活动过程（一）“小鸡的舞蹈”，教师带领幼儿一起做热身操（二）游戏狐狸捉小鸡1.学习本领“金鸡独立”。 （1）教师示范一条腿抬起，另一条腿直立，保持身体平衡。 （2）幼儿围圈练习“金鸡独立”幼儿自己尝试两臂侧平举，单脚站立。 2.探讨可以使自己单脚独立站的时间久的方法，进行尝试。 3.游戏“狐狸捉小鸡”。 教师扮演母鸡带领幼儿扮演的小鸡围着圈圈走一走（可由老师带着捉捉小虫子，拍打下小翅膀或者母鸡带小鸡逛逛花园等）当母鸡看到“狐狸”时，大喊“狐狸来了”，由另一名老师或者保育员扮演的“狐狸”跑过来。 母鸡和小鸡一起做“金鸡独立”，没有站稳的小鸡就被狐狸带走（等待一轮后再参加）。 开始下一轮。 23遍后可请幼儿来扮演狐狸或者母鸡。 （三）教师和幼儿共同做放松操，放松身体。 第三周活动名称小小故事剧场故事大讨论活动目标1.积极参与集体讨论，尝试用协商的方法分配表演角色。 2.明确自己的分工，积极完成自己的角色任务，体验自主合作表演的乐趣。 活动准备已开展过一系列故事阅读活动，对几个受欢迎并适合表演的故事较为熟悉。 活动过程（一）了解“故事小剧院”活动教师介绍级部活动“故事小剧场”的活动内容，激发幼儿参与活动的积极性。 （二）商讨表演内容1.回忆归纳近期听过的故事“三只蝴蝶”“小熊请客”“会唱歌的蛋糕”等。 2.幼儿讨论选择表演内容。 3.幼儿投票确定表演的故事内容。 （三）自选角色，尝试表演。 1.幼儿自选角色。 教师这个故事里有哪些角色？你想表演什么角色？2.幼儿选定角色，进行表演。 教师指导语气、动作等。 （四）评选“最佳角色奖”在每个角色中评出一位表演的最好的孩子获得“最佳角色奖”，将各角色组合形成班级故事表演节目。 活动名称小小故事剧场道具制作活动目标1.尝试用剪、贴、画等技能表现各种物体的形象，体验自制道具的乐趣。 2.能积极参与讨论、提出自己的见解。 活动准备1.一段故事表演的视频2.布置场景、制作道具的相关材料，如彩纸、皱纹纸、卡纸、丝巾、纸袋、透明桌布、纸盒、报纸、等。 活动过程（一）观看视频，提出演出准备。 1.教师这个故事表演除了有小朋友的演出，还有哪些准备？2.引导幼儿从视频中的演出服装、道具、头饰、舞台布景、音效等方面展开讨论。 （二）讨论道具制作（根据各班表演的故事来制定）1.分组进行制作道具幼儿观察所提供的材料，鼓励幼儿自由交流，激发幼儿自己制作道具的兴趣。 你想用什么材料来做什么道具？（如以故事“三只蝴蝶”为例，将幼儿分为红花组、黄花组、白花组、蝴蝶组进行制作。 ）（三）老师轮组倾听小组的道具制作，适时给以适当的意见。 （四）请各个筹备工作小组进行交流，老师和其他幼儿给以意见或建议。 （五）幼儿做表演准备。 1.幼儿分工制作、准备自己小组表演的材料。 2.幼儿制作好后，请幼儿试着使用一下这些道具，检验道具制作的合理与美观，哪里需要改进。 3.小组幼儿一起收归材料。 活动名称小小故事剧场分角色故事对话练习活动目标1.了解自己所表演角色特点，尝试表现故事中角色的代表性身体动作或神态语言。 2.熟悉故事中自己角色的对话，能和同伴合作进行小组排练。 3.体验团队游戏和与同伴共同表演的快乐，乐意在集体中展现自己。 活动准备1.根据自己选定的故事剧准备音乐、人物道具，布置相应场景等相关所需材料。 2.活动之前回顾故事。 3.座位安排各剧组按单位就做。 活动过程（一）欣赏相应剧照，引发活动兴趣1.欣赏童话剧剧照，根据人物动作和形象猜测角色。 2.引导幼儿观察人物动作和表情，猜一猜他们在说什么。 （二）根据选择好的故事与角色，把握角色特点，创编角色动作。 1.抓住主要角色的代表性性格、语言特点，把握角色特征。 （1）故事中的主要角色是谁？你喜欢它吗？为什么？ （2）请幼儿学一学它的样子。 （三）分段梳理表演，重点指导幼儿夸张的语言和动作的表现方法。 （1）故事中，谁先出场的？说了什么，可以怎样表演？ （2）邀请表演该角色的幼儿上来表演，其他幼儿与教师共同欣赏评价。 （3）它们遇到了谁？故事接下来该是谁出场了？ （4）引导幼儿明确自己的出场顺序，根据故事情节表演。 （5）几个故事剧组分别进行表演。 （6）各组按照在故事策划中的分组情况，进行排练。 （如道具制作已经完成，可在排练用上）（四）分组进行合作表演排练。 幼儿根据分组及选定角色选择进行分别排练，教师进行巡回指导。 提醒幼儿表现人物语气、动作的个性特征。 级部活动故事小剧院设计意图为了提高中班幼儿在语言领域的感受能力与表达能力,营造适宜幼儿表达与交流的语言氛围，我们开展“故事小剧场”活动，为幼儿提供了一个展现自我的舞台。 本次活动旨在以活动促阅读，以阅读促活动，通过活动，进一步帮助幼儿提高其语言表达能力与口语发展能力。 同时，表演活动锻炼了幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气，提高幼儿的综合素质，也同时提高教师指导幼儿语言活动的能力。 活动对象中班每个班级出一个故事（自行排演）活动地点、时间各班教室周五9:15活动分组初步分为四组，各组协调故事不要重复1.中一班至中三班为一组，中四班至中六班