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小学六年级上册数学思维训练题（含答案）小学六年级上册数学思维训练题（含答案） 知识视窗：能识别求一个数的几分之几是多少的应用题的结构特征，分辨分数带单位和不带单位的区别。 典例精析 例1、一根绳子长36米，第一次用去 ，第二次用去 米，问还剩下多少米? 分析：分数不带单位表示两个数量的倍数关系，带单位表示一个具体的量，因此题中所给的两个 表示不同意思，不能混为一谈。 解答：36-36times; - =36-9- =26 (米)。 答：还剩下26 米。 例2、一件衣服原价100元，先降价 ，再涨价 ，问衣服现在的价格是多少? 分析：这题先降价 ，再涨价 ，看似降价和涨价一样多，实际上是不一样的。第一次是在100元的基础上降价，第二次是在降价后的价格(90)上涨价，因此衣服的价格发生了变化。 解答：100times;(1- )=90(元) 90times;(1+ )=99(元) 答：衣服现在的价格是99元。 分析：把原来篮子里的鸡蛋看作单位“1”，那么第一次买走了总数的 ，第二次买走了总数的 ，第三次买走了总数的 ，第四次买走了总数的 ，也就是说每次买走的都是总数的 ，共买了四次，还剩下总数的 。 解答： (个) 答：还剩下45个鸡蛋。 例4、甲、乙、丙、丁四人共植树60棵，甲植树的棵树是其余三人的 ，乙植树是其余三人 ，丙植树是其余三人的 ，丁植树几棵? 分析：题目中出现三次“其余三人”但“其余三人”所包含的对象不同，因此，三个单位“1”不同。我们可以把四人的种棵树作为单位“1”，“甲植树的棵数是其余三人的 ”，就可理解为甲植树的棵数占1份，其余三人占2份，那么甲植树的棵数占总棵数的 = ，同理，乙植树的棵数占总棵数的 = ，丙植树的棵数占总棵数的 = ，这些过程就是所谓的转化单位“1”，使单位“1”统一为总棵数。 解答：丁植树的棵数占总棵数的： 1- - - = 丁植树棵数是：60times; =13(棵) 答：丁植树13棵。 科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大
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