班主任其实好当-44位优秀班主任的秘诀》张万祥读书心得体会

1/18班主任其实好当:44位优秀班主任的秘诀张万祥读书心得体会读班主任其实好当44位优秀班主任的秘诀有感最近在翻看一本书，班主任其实好当44位优秀班主任的秘诀，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。张万祥说，成功有没有秘诀？答案是肯定的。?秘诀?总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目?其实没有秘诀?。我笑了。好幽默的老者。但是，静下来想想，教育本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。前人栽树，后人乘凉。这些宝贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。坚持教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广大一线教师专业阅读、专业反思、专业化成长，如果每日三省2/18吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。反思允许是流水账，反思是自己面对自己的心灵，毫无保留的说出自己的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。努力郑学志在一文中说：?无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。?勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目标，这就是高度。没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地3/18盘。有人说，央视1套的今日说法之所以成功，是因为它是在?说?法，而非?讲?法。不是法律教授在教授，而是鲜活的案例带着观众走近法律。慢慢将这些冷、硬、生的法律条款渗透给受众。方式不同，实现效果有所不同。鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。这本书想说明的还是班主任工作的本真：作为班主任和学生天天相处在一起，难免会遇到一些问题。我怎么办？这是班主任遇到问题时候应该经常自问的一句话。冷静的采取理智的方式处理。学生爱打闹，爱?干坏事?，我们需要及时的纠正他们。刚柔相济，班主任应该深谙?放风筝?之道，把自己的班级管理的井井有条。你说你爱他们，也请你让他们感受到。阅读，悦读。只为了心里的宁静。来稿单位：青岛开发区第三中学作者：李相宁44位优秀班主任的秘诀班主任其实好当44位优秀班主任的秘诀张万祥主编中国轻工业出版社4/18前言这是一座秘诀荟萃的宝库张万祥亲爱的班主任朋友们，谢谢您捧起这本书，请您相信这是一座荟萃着优秀班主任成功秘诀的宝库，这些秘诀是同您一样的优秀班主任心血的结晶，是班主任工作辉煌的展示。您也许是刚刚走上班主任工作的岗位，满怀豪情壮志，满怀美好憧憬，一心想在班主任这块神圣的领域大展宏图，可是，怎么摸着石头过河呢？您也许在班主任这个岗位上摸爬滚打了十几年，积累了丰富的经验，正踌躇满志立志攀登新的高峰，可是怎样才能走出职业倦怠、再创辉煌？您也许已在班主任这个岗位上叱咤风云二三十年，战果累累，桃李满天下，可是今后的路又该怎么走？?您或许是位小学班主任，面对乳臭未干的孩子，您怎样让他们健康成长？您或许是位初中班主任，面对处于朦胧青春期中、困惑重重的孩子，您怎样才能成为他们认可的朋友？您或许是位高中班主任，面对这些极易产生叛逆心理的青少年，您怎样才能做学生的“人生导师”，引导他们迎接人生的考验？?您兴许是工作在喧嚣的大都会，工作在名闻遐迩的名校，您该怎样教育这些条件比较优越的青少年健康成长？您兴许是工作在穷乡僻壤，有很多学生是“留守儿童”，您又该怎样教育他们自强自立自理，克服困难，发5/18愤学习？?时代在发展，教育在前进，社会对班主任越来越重视，班主任肩头的担子越来越沉重，班主任的任务越来越艰巨，而班主任面临的困惑也越来越繁杂。这就需要班主任不断地学习，不断地借鉴，不断地实践，不断地探索，不断地创新。而这本书是帮助您排疑解难的朋友。衷心感谢“万千教育”给了我主编这本书的机会，给了我帮助这来自近二十个省、自治区、直辖市，涵盖从小学到高中各个学段的优秀班主任总结并展示“成功秘诀”的契机。这些班主任，有的在全国声名赫赫，有的是省市级的名班主任，有的是崭露头角的年轻班主任?他们的秘诀“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，但是，他们都是在喧哗中潜心研究，在浮躁中沉静思考，在学习中创造财富，在平凡中铸就伟大。他们在班主任工作之路上启迪蒙昧的心灵，点亮人生的路灯。他们在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明，殚精竭虑地培育着中华民族的未来。他们关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。他们的劳动成就了学生，使自卑的心灵自信起来，使羸弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，让愚昧走向智慧，让弱小走向强大?他们具有这样的特殊性：特别有学问、特别有爱心、特别有修养、特别有心计、特别爱读书、特别爱思考、特6/18别爱研究、特别敢创新。亲爱的班主任朋友们，请您注意，这本书的重点，或者说，这些文章的亮点，在“成功秘诀”上，集中展示了他们在班主任工作上与众不同、独树一帜、别出心裁、不同凡响之处，特别是富有创新精神的精华。为此，他们殚精竭虑，刻苦写作，精心修改，甚至三易其稿。他们奉献的是精品。亲爱的班主任朋友们，为了便于您阅读，将这本书分为这样五篇“理想与追求篇”“班级管理智慧篇”“问题学生教育篇”“德育技巧篇”和“专业成长篇”。亲爱的班主任朋友们，我和万玮主编的教师专业成长的途径30位优秀教师的案例，XX年10月由华东师范大学出版社出版，至今已经印刷了9次；我主编的班主任专业成长的途径40位优秀班主任的案例，XX年1月由华东师范大学出版社出版，至今印数已达15000册。现在呈现给您的这本书乘的是“秘诀”号航船，用的是新的船票，抵达的是新的彼岸。希望您喜欢，您青睐，我和您的这些作者朋友都希望得到您的首肯。更盼望能够早日拜读您更精彩的成功秘诀。发表XX-10-1016:06:11第2楼张万祥职务论坛版主等级光明使者声望2007/18财富1积分2470经验39131文章1524注册05-09-1515:44目录理想与追求篇高格局支撑起教育生命大厦我最大的优点是努力梦想，我飞翔的翅膀在苦难中挺起脊梁身处低谷须奋起班级管理智慧篇“重女轻男”好带班梦想让教育熠熠闪光用孔子的思想引领学生前行共同生活是最好的教育用真诚之心点燃希望之火适度的，就是最美的投入爱，做最完整的老师做一条生活在海底的大智若愚善抓教育契机，打造精彩塑造健康心灵，促进和谐发展要看到“阴影”背后的“阳光月光，让封闭的童心豁然洞开从细微处关注学生，享受工作的快乐让学生十二分地信任你让学生读懂老师的柔情给学生来点小惊喜开学第一天，淌进一条美美的诗意之河我和学生徜徉在浓郁的书香里8/18虚实之间也有洞天问题学生教育篇只要善于激励引导，就会创造奇迹让学生明白敬畏的分量做一个善于诊断的班主任像水一样地做班主任让家长走上教育孩子的前台让集体成为学生心灵的归宿地德育技巧篇班级广告也精彩影视艺术，让德育活动充满魅力将活动打造成化解德育难题的利器留言，征服学生的“心灵杀手”抓细节倡节俭树新风点燃学生心灵的火焰云中谁寄锦书来专业成长篇“问题学生”陪伴我成长顽强点亮了我的教育人生用执著演绎破茧化蝶的美丽拾回生命的翠绿反思让我长出了腾飞的翅膀做一名研究型班主任9/18专业成长因多走一步而精彩发表XX-10-1021:50:11第3楼祝贺各位上榜的同行们,向你们学习!向你们致敬!jixuelin等级大侠积分134经验16079文章115注册09-05-1110:15发表XX-10-1107:21:04第4楼张万祥职务论坛版主理想与追求篇理想与追求是班主任巨大的动力源。理想与追求可以激励班主任实现教育人生的价值。只要有理想与追求，班主任就会感到内心充实，不会感到空虚；就会斗志昂扬，不会倦怠；工作就会充满热情，不会冷漠；就会不断前进，不会裹足不前。只要有理想与追求，班主任就会积聚能量，积累智慧，一旦时机成熟，就会水到渠成，展示才华，展示生命的辉煌！教育是给人以希望和幸福的，如果为师者丢失了理想与追求，就等于丢掉了希望和幸福。生命不息，追求不止！只要心中有理想与追求，班主任就可以大有作为，一展宏图，完10/18成破茧化碟的历程，实现教育人生的辉煌。我们勿委屈自己，可跳过1米50，决不跳1米20；可跳过1米80，决不跳1米50。我们要在等级光明使者声望200财富1积分2470经验39131文章1524注册05-09-1515:44事业中展示才华，在追求中创出辉煌。高格局支撑起教育生命大厦万玮我们的未来，正是我们现在思考、并且努力做的那些事情。题记从1996年参加工作至今，我从一个稚嫩的菜鸟成长为一名有一定知名度的专家型教师，从旁人的角度看，可谓是一帆风顺，然而，只有我自己才清楚其中的酸甜苦辣。回顾以往，我很庆幸，在许多十字路口，我都做出了正确的选择，而在这背后，也伴随着我人生格局的打开与提升。一、目标定位高远我从名校毕业，对于我来说，名校毕业最大的帮助不在于学了多少专业知识，而在于自身定位的不同。有人选择做教师，只是找一个养家糊口的饭碗而已，当最终如11/18愿以偿，便心满意足，开始享受生活。而我则不甘于做一名平庸的教书匠，当年读书成绩的优秀已是过去，现在工作了，必要做出一番事业。到如今，之所以能取得一点成绩，应当与我当年的定位有很大关系。XX年现代教育报曾经对我做题为“我拒绝平庸”的专访，其中有这样一段：“我拒绝平庸。或者换句话说，我以自己的平庸为耻。?新生代教师追求成功，他们的成功，是智慧资本和文化资本的成功，是对教育充分的、活跃的、忘我的、集中精力的、全神贯注的体验。我就是这样去想，也是这样去做的。教师很可能一辈子平庸，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教育专家甚至是出色的教育家，成功并不像我们想象的那么难。对于这一点，我坚信不疑。”这种想法在我的脑海中深深扎根，丝毫没有产生怀疑。因此，在我最初的班主任工作出现挫折时，我根本没有产生放弃的想法，直到被学校撤职。撤职很让我痛苦，以至产生羞耻感。许多青年教师过不了这一关，很容易产生放弃的想法，或者消极对待。我则不然，我有一个目标，我相信自己能做好，现在的失败只是因为欠缺经验和能力而已，因此我要努力！我一定会做好的！应该说，在失败中挣扎的日子很痛苦，但是由于我有高远的目标定位，我反而能够静下心来细致地分析我自身的不足，并积极地进行改进。当我吸取教训，在第二次的班主任工作中取得成12/18功时，我并没有感到很大的欣喜，一切都是理所当然。二、班级管理思变在社会转型期，教育面对的挑战超乎想象。然而，机遇与挑战是并存的。当教育受到空前关注，班主任的作用和地位受到空前重视，机会的大门也在同时敞开。我认为，一个成功的班主任，一定能够扬长避短，把自己的优势发挥到极致，并且善于根据外部的环境做出调整。我没有好的口才，没有俊朗的外表，我的长处是头脑还算灵活。于是我开始研究学生，研究方法，结果在这条路上一不小心走了很远。教学中的方法和策略其实无处不在。例如，体育活动前要热身，如果只是简单地做做热身运动当然也可以，高明的教师会设计一些小游戏，让学生在兴趣盎然中不知不觉地活动了身体。有些教师喜欢在课堂教学中使用一些道具，如希望某一名学生回答问题，扔一个小沙包给他，而下一个回答者则由这名学生扔沙包决定。这种小的策略使得学生的参与变得兴致盎然。在我的第二任班主任工作中，我开始尝试这样的小策略。例如，和一名善于狡辩的学生谈话，我从来不和他多说话，只是让他把事实写下来；两名学生发生矛盾，吃亏的一方家长兴师问罪，我会安排犯错的学生母亲以温柔13/18的姿态出面来应对对方的父亲。学生暴躁冲动时，我冷处理，待他平静下来，我才严肃认真地和他分析?我寻求一切解决问题的可能性，即使有些方法听上去“匪夷所思”，但是只要有效，我就会尝试。这一点类似于“兵法”的本义，在战场上，只要能获胜，任何方法都可以采用。“兵法”的产生可能跟我没有经历过师范专业培训有关。记得我第一次走上讲台，我甚至不敢和坐在教室里的学生对视，我的第一节课是在眼神的回避中上完的。这种基本功的缺失给我最初的教师生涯带来了很大的阻碍，然而，可能也正是因为没有人告诉我应该怎么做，不应该怎么做，我反而能够从头开始，潜心琢磨，在班级工作与学生管理中没有条条框框的约束，敢于采用一些非常规的方法。当我面对一个问题时，我总是先问自己，这个问题有几种方法可以解决？哪些方法是可行的？哪一种方法效果是最好的？等到事情发生后，再进一步反思，最初的判断和选择是不是正确？如果不正确，该如何改进？在这样的反复中，我的教育意识和教育能力不断获得提升。三、教学理念守弱教育和教学从来是分不开的。十几年来，我在教学中的想法也发生了很大的变化，大致分为三个阶段：第一阶段：拼命地教。我刚刚走上讲台时，认真仔14/18细地上好每一堂课，课本上的每一个例题都反复讲解，唯恐学生听不懂，课后反复做练习，一种题型要让学生做很多遍，直到形成条件反射，才觉得心里有底。平时如果有空课，常常是要借班主任之利去强占使用的，也不管学生反对不反对，心里觉得是为他们好，觉得这样做无可厚非。当然，付出总有回报，学生的成绩确实相当不错。第二阶段：聪明地教。这样教了几年之后，发现教得太累。学生取得好成绩全凭教师拼命工作得来，学生总是要毕业，而我还要继续工作，我可不愿意真的像一只蜡烛一样燃到油尽灯枯。于是我调整策略，开始思考如何更有效率地教，教师轻松一些，省力一些，却取得同样的效果。经过仔细观察和思考，发现学生的学习动机和学习能力对于他最终的学习效果至关重要。因而思考如何激发学生的学习动机，提高学生的学习能力。这一阶段，我调整了教学的策略，不再关注于自身的讲课，而关注学生的学习兴趣、学习热情和他们的学习习惯。这样尝试下来，效果显著，学生的成绩总体依然很好，而我的负担也是大大减轻。第三阶段：不教而教。教了十年书以后，我对于精益求精的课堂教学和教材研究产生了质疑。不容否定的是，我们现在的“好课”多得不胜枚举，各种不同的教学流派异彩纷呈，但是为什么教学改革的路却越走越窄，我十分15/18困惑。直到一天看到一篇文章，讲我们的教育走入的误区之一，便是忽视了学生的学习本能，而花大量的精力研究学生的学习方法。举一个例子，我们训练牛吃草，研究牛的嘴巴张多少度，草从什么地方塞进去，一次塞多少，塞到什么地方，间隔是多少最合适，研究得不亦乐乎，却忘记了牛吃草是其本能，只需将它带到草场，不去管它，它自会悠然地吃草。这个比喻恰恰印证了好的学生都不是老师教出来的而是学生自己学出来的道理。于是我逐渐转变思路，不再依赖教材，而是利用教材，努力为学生创设一个学科学习的氛围，并培养他们的学习兴趣，让他们体验学习的快乐。我鼓励他们思考、质疑、研究、探索，鼓励他们提出自己的发现，撰写自己的小论文。我的课堂教学越来越粗糙，许多书上的例题在老师们看来都没有讲透，甚至根本不讲，学生的学习热情和信心却空前高涨，学习成绩也十分好。这样一种理念同样在班级管理中有所体现，我越来越退居幕后，越来越重视发挥学生的主动性和积极性，学生的自主权越来越大，独立思考和自我管理能力越来越强，我也越来越轻松。四、专业发展超值多年以前，我读过一则故事，这个故事给了我很大的启发。16/18杰克?韦尔奇的故事曾刚刚进入通用时，只是一名普通的工程师，21年之后，他成了GE这艘大船的掌舵人，并且推行一系列大刀阔斧的改革，使GE获得新生。有人问他是如何做到的，韦尔奇举了个例子说：一位老船长常年在河上驾船，从未发生过事故。有人问他是不是对河中的暗礁险滩全部了然于心。老船长说，不是，其实我只要把船开进深水区就行了，暗礁险滩就会与我无关。给年轻班主任的建议读书体会东郡小学程启萌假期里，我认真拜读了给年轻班主任的建议一书，收获颇丰。这本书是中国教育学会理事长张万祥先生主编的。其内容既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导。通过一个个精彩的案例，向我们展示了优秀班主任们精湛的教育艺术。他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议,毫无保留地奉献给了年轻的班主任。书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。虽然刚刚踏上工作岗位，我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力?一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题?班主任工作能够17/18“