全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
与青春期孩子交谈的秘诀 在青春期时,促进与孩子的沟通,最关键的问题,就是和孩子谈话聊天时,首先要理解和肯定孩子的看法,再谈自己的意见;或者要学会更多地去倾听。下面小编整理了与青春期孩子交谈的秘诀,供你阅读参考。与青春期孩子交谈的秘诀一、孩子为什么常说 不晓得 ?有一位妈妈问:我有时问孩子一些问题,他直接就说不晓得,不知为什么?维尼:看来孩子可能不愿意和您沟通啊,请举个实际例子。妈妈:最近有个老师打学生耳光的事,我和他交流了下,问如果他是这个学校的校长,他会怎么办。他居然说:先消灭证据,再在学校内部处理那个老师。维尼:呵呵,他说得也有道理啊,现实中校长确实可能会这样做的。您觉得他不应该这样想吗?。妈妈:但这是否不是正向思维啊?是不是应该引导孩子正向思维啊?维尼:您说的是正统的思维方式。但一味遵循正统,思想就被束缚住了,可能是僵化的,没有创造性,而且有时不符合变化的实际情况。妈妈:嗯,那就是说这种讨论就应该各抒己见。我给他说应该先带老师去给那个被打的学生道歉。维尼:您的说法也是有道理的,符合一般的道德要求。不过本来也允许百花齐放,而且现实也比较复杂,没有唯一答案。鼓励孩子有自己的见解,他才爱思考,才爱说出自己看法。如果他说一个观点,您觉得与主流思想不符合,就直接批驳,他就不愿意说了。妈妈:看来是我一直灌输自己的看法,所以孩子才常说 不晓得 啊!与青春期孩子交谈的秘诀二、孩子愿意和我聊天啦一位妈妈的儿子上初一,在我这里长期咨询。在我看来,妈妈理解和尊重孩子做得不错,很多事情处理得都很得当,但为什么孩子现在和妈妈交流越来越少了呢?妈妈想聊天时他就忙着干自己的事情,不理妈妈,甚至妈妈一说话就比较烦,不大愿意和妈妈聊。难道是因为青春期?后来妈妈讲了一些具体的事情,从妈妈的讲述中我发现了两个问题。有一次,孩子说有个实习老师(大学本科)留校了(当地很好的初中),孩子觉得奇怪,怎么他能留校呢?妈妈马上说:实习老师也是大学生,怎么不能留校呢?孩子不做声了。其实父母的话就是堵住了沟通的渠道。父母应该先去理解和肯定孩子说法中合理的方面,因为这所中学一般要求有五年的教学经验,所以本科生能留校确实是少见的。孩子说一个事情时,如果在父母那里得到共鸣,孩子感觉说得高兴,就会越来越愿意和父母交流;相反,如果父母一上来就否定,孩子觉得 堵得慌 ,多次下来,自然选择不交流了。毕竟,谁爱自己找堵呢?还有一件事情,孩子说有个老师水平一般,他上课的时候很多同学都不爱举手。妈妈一看说到举手的问题,就马上问孩子:你举不举手?这里有一个背景,就是老师曾反映孩子上课时不爱举手,所以,妈妈一看机会来了,想趁机教导一下举手的问题,结果孩子一下识破了妈妈的意思,不想继续说了,一句话把妈妈堵回去了。这就是妈妈的问题所在。她总想着借机去影响孩子,改变孩子,但是青春期的孩子有自己的想法和
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024年辽宁石油化工大学马克思主义基本原理概论期末考试笔试真题汇编
- 康复中心安全培训课件
- 应知应会培训安全体会课件
- 无人零售设备采购合同
- 茶叶加工技术服务方案
- 应急管理培训
- 工业互联网云平台运维协议
- 智能制造大数据分析合同协议
- 2026年可持续发展可持续产品设计合同
- 养老院入住老人休闲娱乐设施管理制度
- 航道工程社会稳定风险评估报告
- 力的合成与分解说课课件-高一上学期物理人教版
- 政府补偿协议书模板
- 2025年超星尔雅学习通《临床医学研究方法》考试备考题库及答案解析
- 经会阴穿刺前列腺课件
- 物业管家述职报告
- 渣土运输消纳合同范本
- 公司贷款走账合同范本
- 2025版骨髓增生异常综合征中国诊断与治疗指南(全文版)
- 操作系统原理(慕课版)-教学课件全套
- 水产品速冻能效优化-洞察与解读
评论
0/150
提交评论