班主任需要达到的三种境界

1/12班主任需要达到的三种境界班主任需要达到的三种境界当前，随着改革开放的深化和人们利益关系的不断调整，社会上出现的一些不良现象和歪风邪气对学生都会产生一定的影响。再加上不良的影视作品的泛滥，一部分学生家长的下岗分流，这一系列的新情况新问题，使学生的管理工作越来越困难。那么，班主任应如何适应不断变化的形势，做好班级管理工作呢？下面是作过班主任工作的共有的经验和体会.班主任在班级管理工作中通过不断的“修炼”需要达到的三种境界。一、要达到使学生“不敢不服从管理”的境界此谓“力服”，是班主任运用学校纪律和班级规章制度的手段来实施管理。首先，它要求班主任要加强自身修养，关键要做到以下几点：一是有强烈的事业心和责任感，要爱岗敬业；二是表率作用强，嘉言懿行，言传身教；三是对待学生一视同仁，不分亲疏。2/12其次，要制定班规班纪，并严格落实各项规章制度。从点滴抓起，把学习、生活、纪律、卫生、文娱、团的活动等方面的班级管理置于各项规章制度的约束之下。第三，赏罚必须分明，牢固树立学校纪律和班级规章制度的权威意识，维护其严肃性。对于遵纪守规的大力表彰，对于违规违纪的，不唯亲，不唯私，坚决依据有关规定进行相应的处理。二、要达到使学生“不能不服从管理”的境界此谓“才服”，是班主任凭藉自身的才能去实施管理。首先，它要求班主任要熟悉基本班务管理工作和掌握学生的身心特点，还要有广博的教育学和心理学的知识。其次，班主任要成为“多面手”，除了完成本学科教学以外，还要努力提高自己的全面素质。第三，当前科学技术日新月异的情况下，还要注意加强学习。只有学习高科技知识，掌握现代化的教学手段，3/12分析研究新形势下各种社会因素对学生身心的影响，班主任才能够对学生说“跟我做”、“跟我学”。管理起来才能得心应手。第四，要知生。俗话说得好：“知己知彼，百战不殆”。做学生工作也是如此。要对学生家庭状况、个人兴趣、爱好、成长进步的要求，尤其是某些家长下岗分流给学生带来的影响等情况，做到心中有数，对学生的一言一行皆收眼底，一举一动尽装心中，善于见微知著，洞察秋毫。只有这样，管理工作才有针对性、预见性、实效性。三、要达到使学生“不忍不服从管理”的境界此谓“德服”，是班主任运用高尚的人格力量去影响学生。首先，要求班主任做学生的兄长。在思想上对学生要常开导，激发其上进心；学习上要常帮助多鼓励，尤其是学生犯错误时，不可挖苦、嘲讽，要用发展的眼光来看待，切实帮助他们吸取教训，加以改正；生活上把学生的冷暖悲欢时刻放在心头，多为学生创造有利条件，使其努力学习。对这样老师，哪个学生能不敬重你？如果一个学生对4/12班主任有了喜爱和尊敬的感情，他又怎忍心不服从老师的管理，让老师伤心？其次，要当好学生的榜样。常言道：“其身正，不令而行；其身不正，令而不行。”尤其是青少年模仿性较强，班主任的言行会对学生产生潜移默化的影响。这就要求班主任为人师表、言行一致，用良好的品德和行为去带动、影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。第三，要做学生的朋友，以平等的态度对待学生，信任、关心、理解、尊重学生，做学生的贴心人。当你和学生打成一片，建立起亲密的朋友般的感情时，学生亲近你了，信任你了，自然就不忍不服从管理了。班主任需要达到的三种境界论文：班主任应该追求的“三种境界”XX临河一中：王琪年12月25日5/12班主任应该追求的“三种境界”每一种职业都值得尊重，每一种职业的从业者都必须有自己的境界，每一种职业的境界都应该充满热爱，充满快乐！然而教师，尤其是班主任更要追求一种崇高的境界！班主任工作的方法多种多样，或因时而异，或因地而变，或因教育对象的不同而区别施法。但不管怎么千变万化，要想使班主任工作获得成功，要想创建一个良好和谐的班集体，使学生健康成长，班主任最好能达到三种境界，即履职、爱职、乐职。制度是载体，教育是目标，在各项制度的落实中班主任要有一双善于发现的“慧眼”，要做一个从多角度透视的“有心人”。善于从多方面发现每一个学生闪光点，为他们创造施展才能和获得承认的广阔平台。贯彻实施好班规，可以实现班级管理从教师、学校的“他律”到学生自我管理的“自律”，实现班级管理的民主、平等、自觉。同时也是班主任提升工作能力的一种积累和表现。和场合邀请他们参与到自己的班级管理中来，他们的现身说法往往会使学生感同身受，在思想上引起很大的共鸣，6/12取得良好的效果。3、争取家长参与到班级管理中来“巧建家校桥，铺设教育路”，应当是班主任精心斟酌的一件事情，班主任要学会有效地开发学生家长这一教育资源，充分利用家长教育子女的优势，从各方面对学生进行全面的关心和教育，从而达到教育的最佳效果。具体可以选家长代表参与班会、提建议、做报告等。4、班级管理要在入细入微处大做文章管理无小事，班主任要善于把每一件小事都当作大事抓且抓出效果，把管理落实到每一个学生身上。在广泛深入调整研究的基础上，针对不同类型的学生提出不同类型的要求，让每一个学生都有要求，都有成绩，对每个学生都要有信心。要及时发现和纠正学生的错误行为，纠住不放，改正为止。特别要帮助学生真正认识错误，教育不是简单的训斥，漫骂，当学生改正后及时表扬肯定。一个清楚自己想要什么的人，比什么都想要的人更容易快乐。7/12当班主任，要学会内修外敛，要学一点幽默。教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。三、在不断的充电中提升自我，体验成功的快乐随着时代的发展，原先受到学生青睐的慈父慈母型班主任已不能再引起学生更多的兴趣，他们更需要幽默智慧型班主任，要在平等和谐中寻求知识，要在宽松民主的环境中掌握技能。作为班主任，要想在本岗位做得更出色，就必须让自己不断接受新的知识，顺应时势的变化，摒弃陈旧的教育思想和传统的管理模式，以“服务员”自勉，变“管”、“盯”、“压”为“教”、“扶”、“放”，尽力开辟宽松且有启迪意义的环境，热情鼓励学生敢思敢想、敢作敢为、不怕出错、不怕失败，努力展示个性，从中获得创新意识的萌芽。接受新的学习不仅仅能让你在班主任工作中如虎添翼，而且在学习中你能感受到年轻的活力，活跃你的思维，而不同于单一工作中的枯燥乏味，成就学生的梦想的同时也在成就自己的事业。四、与同事的合8/12作中、与学生的相处中完善自我，寻找工作的快乐班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实而有序的班主任工作，任何学科的教学如同逆水行舟；故协调好班主任与科任老师的关系，配合科任老师管理学生，才能建立优秀的班集体。1、协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任作为班主任要虚心诚恳，冷静听取科任老师的提醒、建议甚至批评。班主任不应把任课教师在教学中遇到的问题简单而又片面地以为那是他们自己的事，课堂发生的事由科任教师管，与班主任需要达到的三种境界己无关，或袖手旁观，或有意回避，而应积极配合科任老师解决问题。班主任积极主动协调好与科任教师之间的关系，不仅彼此之间缩短了距离，而且最大限度地提高他们对班级管理教育的积极性，这样就可以形成强大的教育合力，对教育学生会产生积极的作用。2、采取科学而有效的方式和方法，与学生建立良好关系班主任与学生的交往也是一种艺术，需要充分发挥自己的智慧，带着情感9/12对生反应的问题、对学生的倾诉学会真诚的倾听，对学生要给予信任和鼓励、宽容和重。送人玫瑰，手有余香，当一个学生从老师那里得到热忱的爱护和关怀，得到良的感情体验时，他就会逐步懂得如何用高尚的道德情感对待别人，就会学会如何处好人与人之间的关系，就会尊重别人，关心集体、与人为善，克己奉公，一个班级就成为一个和睦的家庭，大家彼此分享家的温暖和快乐。3、建立定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体下页班主任工作的三种境界刘焱班主任工作在教育、教学工作中，有着特殊的意义。总体来说，班主任工作真可谓繁琐、复杂、辛苦和艰难，且反复性极强。虽然如此，只要班主任老师在工作中真正的付出心血，认真的研究，总结经验教训，在实践中不断学习和改进教育方法，班主任工作一定能够做好。从历史经验上看，做好班主任工作大致要经过三种境界死盯死守，不离左右；以心换心，亲同手足；把握方向，挥洒自如这三者之间既有联系又有区别。10/12首先来谈谈死盯死守，不离左右。大凡班主任接手一个新的班级体时，没有哪一个不想把班里的各项工作尽快地出色地做好。但由于师生之间彼此不了解不熟悉的客观障碍的存在，便妨碍了这一愿望的实现。那么，班主任首先要做的工作就是要尽快的详尽地了解班情，争取了解班里的每个学生的各个方面的情况其实，这是一个双向的工作，在你了解学生的同时，学生也在观察和了解你要做到这一点，班主任老师就应该做到“五勤”：脑勤，眼勤，嘴勤，手勤，腿勤。即，勤思考，对班里的大事小情，总是做到心中有数，正如成语所说的未雨绸缪。这样，该想的事提前都想到了，就为以后的工作打下了一个良好的基础，它既能防患于未然，又能及时妥当地解决发生了的和发生着的一切问题。眼勤就是说要多观察，观察班里学习、纪律、环境卫生、两操一课、日常生活诸方面学生的行为表现，从而看出成绩，更要看出不足这同样是随时解决班内问题的一个基本前提。嘴勤，则是指经常做耐心细致的思想工作。不要以为老生常谈是坏事。对于中学生来说，坚持经常的思想教育工班主任需要达到的三种境界作是完全必要的。这种说服教育工作是多种多样的，既可以利用班会时间面向集体讲座，11/12又可以与个人单独交流，还可以注意在日常的学习生活中向学生灌输。事实证明这种反复讲讲反复的措施也是一种行之有效的教育方法。作为班主任，光是讲话是不行的，你必须得动手。经常地与学生一道做些什么，只要是班务工作，不管事情大小，我们只要放下架子，亲自与学生一起做，诸如学生值日时，班主任也亲自擦一擦黑板啦，学生办板报，班主任亲自写几个字啦等等，都直接拉近了自己与学生的距离，使学生觉得你与他们是一家人。这对班级的初级管理有着特殊的意义。腿勤，就是要把班级体时刻放在心上，把班级当作家，要经常光顾，千万不可有“班里不会有啥事”的侥幸心理。只有经常出现在班里，不管是自习，晚自习，还是课余时间，对减少纪律较差同学的犯错率，对提高学习涣散同学的时间利用率是大有益处的。接班伊始，只要做到了这“五勤”，就真正把“忠诚于党的教育事业”落实在了行动上，就为“带好一个班级体”的愿望的实现提供了一个可靠的保障。当然，这种死盯死守，不离左右的做法是要班主任克服许多困难，付出许多心血的，正如古人所言“为伊消得人憔悴”看似一个很“笨”的做法，但这是管好班级体必须经过的一个阶段，是被许多老师证明了的行之有效的方法。12/12作为班主任，一旦很快掌握了班情，及时、可靠地掌握了班级的领导权，那么，班级管理的要十分尊重学生哪怕是对于他们的缺点。我们更要清醒地对待学生，不可因偏爱学生而掩盖他们的缺点、错误。只有你能随时随地帮助他们，这种帮助既