英语教学实习报告4篇

英语教学实习报告英语教学实习报告 4 4 篇篇 目录目录 英语教学实习报告 10 月大学生英语教学实习报告范文 中学英语教学实习报告 大学生寒假英语教学社会实习报告范文 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕 在这段 时间里 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西 也体 验到了很多人生中从未有过的经历 但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践 并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想 取得了一些令自己满意的 成绩 我将从英语教学 实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结 首先 在英语教学方面 按照实习之初的计划 实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课 从实习的第三周开始 我 体验了几节正规的英语教学课 真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的 实习期间试讲时 面对的也是自己 的同学 每位同学都非常的 excellent 但是 在真实的课堂中 学生的水平参差不齐 掌握知识的程度不一样 接受新知识的 速度也不一样 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限 于几个人 比如说当老师提出问题学生答不上的时候 老师该 怎么办呢 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的 但这有 是我们在上课时经常碰到的问题 再加上自己此次是在初一年 级实习 一堂课的知识结构是十分紧凑的 只要一个环节出错 或者中断 就会影响自己的整个教学流程 往往在出现这种情 况的时候 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的 问题 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 但由于过 分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错 误 初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语 虽然有一些 学生在小学也学过一些 但他们的英语基础总体来说较低 在 上课的过程中 我曾为了追求直指的课堂教学目标 而将语言 知识点过分地简化 对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈 过分地 溺爱学生 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语 的操练 这样的课不仅学生觉得烦 最后连自己都觉得枯燥无 味了 真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的 既能激 发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识 经过仔细地分析 发 现自己的课最缺的是语言知识点的拓展 学生的学习都只是停 留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识 在紧接着的 后面几堂教学课中 我大胆的改掉了平日机械的上课方式 将 知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体 取得了令人较为满意的效果 这样的课充分地发挥了学生的学 习自主性 极大地调动了他们的学习兴趣 从课堂的实际情况 来看 学生们都比较喜欢这样的上课方式 虽然课程中也有一 些操练 但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固 其次 在实习班主任工作方面 按照实习计划 每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作 为了能够有更多的 机会与学生们接触 我将七天的班主任工作分散到每个星期 平均每周做两至三天的班主任工作 我所在的实习班级是初一 年级 1 班 共有六十一人 刚开始面对这个班的时候 心里慌 慌的 生怕这些学生不听自己的话 但是 这种想法在第一天 做班主任的时候就被否定掉了 我紧张得忘记了自己的身份 实习老师 在学生们的眼中 老师都是很 神圣的 只要我出 现在教室里 大家都是规规矩矩地 丝毫没有违纪的现象 在 做班主任的日子中 我主要是检查他们的早操和早读情况 值 日生打扫卫生的情况 在本次的实习中 我还配合原任班主任 组织学生参加初一年级的广播体操比赛 发扬学生的团体合作 精神 另外 我还召开了一次主题为 生活中的点滴感动 的班 会 对学生进行情感方面的教育 通过这一次的实习班主任工 作 自己初步地领略到了如何去引导教育学生 不仅是在学习 上 还包括思想文化品质方面 最后 在教学研究方面 通过这两个月的实习 我还留心 地观察了本班学生学习英语的情况 并通过问卷调查和与学生 交流的方式收集到了一些数据和信息 我打算从学生的英语学 习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题 英语教学 很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因 素 但是却忽略了另一个学习中的主体 学生 之所以打算从 这个角度去做教学调查 是因为自己所在的实习班级的特殊情 况 初一 1 班是七中初一年级的重点班 学生的总体学习基础 较好 而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄 经验 丰富的教师 但是 在这样的班级里 学生的英语水平也参差 不齐 是什么原因造成的呢 于是我打算从学生的学习自主性分 析 经调查发现 大多数英语成绩好的同学 他们在平日的学 习中都采用了自主的学习方法 而极少部分成绩较差的同学也 是因为学习过于被动的缘故 如何在英语教学中开发学生的学 习自主性成了一个刻不容缓的问题 1010 月大学生英语教学实习报告范文月大学生英语教学实习报告范文 英语教学实习报告 2 实习报告范文 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕 在这段 时间里 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西 也体 验到了很多人生中从未有过的经历 但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践 并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想 取得了一些令自己满意的 成绩 我将从英语教学 实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结 首先 在英语教学方面 按照实习之初的计划 实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课 从实习的第三周开始 我 体验了几节正规的英语教学课 真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的 实习期间试讲时 面对的也是自己 的同学 每位同学都非常的 excellent 但是 在真实的课堂中 学生的水平参差不齐 掌握知识的程度不一样 接受新知识的 速度也不一样 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限 于几个人 比如说当老师提出问题学生答不上的时候 老师该怎么办 呢 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的 但这有是我们 在上课时经常碰到的问题 再加上自己此次是在初一年级实习 一堂课的知识结构是十分紧凑的 只要一个环节出错或者中断 就会影响自己的整个教学流程 往往在出现这种情况的时候 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 但由于过 分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错 误 初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语 虽然有一些 学生在小学也学过一些 但他们的英语基础总体来说较低 在 上课的过程中 我曾为了追求直指的课堂教学目标 而将语言 知识点过分地简化 对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈 过分地 溺爱学生 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练 这样的 课不仅学生觉得烦 最后连自己都觉得枯燥无味了 真正的英 语课堂是应该充满知识性和趣味性的 既能激发学生的学习兴 趣又能在乐中学到知识 经过仔细地分析 发现自己的课最缺 的是语言知识点的拓展 学生的学习都只是停留在认知层面而 很少要求他们学会去用所学知识 在紧接着的后面几堂教学课 中 我大胆的改掉了平日机械的上课方式 将知识点的讲解单 词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体 取得了令人较为 满意的效果 这样的课充分地发挥了学生的学习自主性 极大地调动了 他们的学习兴趣 从课堂的实际情况来看 学生们都比较喜欢 这样的上课方式 虽然课程中也有一些操练 但这些都是在适 当的时机对知识点的进一步巩固 其次 在实习班主任工作方面 按照实习计划 每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作 为了能够有更多的 机会与学生们接触 我将七天的班主任工作分散到每个星期 平均每周做两至三天的班主任工作 我所在的实习班级是初一 年级 1 班 共有六十一人 刚开始面对这个班的时候 心里慌 慌的 生怕这些学生不听自己的话 但是 这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了 我紧张得忘记了自己的身份 实习老师 在学生们的眼中 老 师都是很 神圣的 只要我出现在教室里 大家都是规规矩矩 地 丝毫没有违纪的现象 在做班主任的日子中 我主要是检查他们的早操和早读情 况 值日生打扫卫生的情况 在本次的实习中 我还配合原任 班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛 发扬学生的团 体合作精神 另外 我还召开了一次主题为 生活中的点滴感动 的班会 对学生进行情感方面的教育 通过这一次的实习班主 任工作 自己初步地领略到了如何去引导教育学生 不仅是在 学习上 还包括思想文化品质方面 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕 在这段 时间里 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西 也体 验到了很多人生中从未有过的经历 但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践 并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想 取得了一些令自己满意的 成绩 我将从英语教学 实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结 首先 在英语教学方面 按照实习之初的计划 实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课 从实习的第三周开始 我 体验了几节正规的英语教学课 真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的 实习期间试讲时 面对的也是自己的同学 每位同学都非 常的 excellent 但是 在真实的课堂中 学生的水平参差不齐 掌握知识的程度不一样 接受新知识的速度也不一样 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人 比如说当老师提出问题学生答不上的时候 老师该怎么办呢 站 在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的 但这有是我们在上 课时经常碰到的问题 再加上自己此次是在初一年级实习 一 堂课的知识结构是十分紧凑的 只要一个环节出错或者中断 就会影响自己的整个教学流程 往往在出现这种情况的时候 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 但由于过 分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错 误 初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语 虽然有一些 学生在小学也学过一些 但他们的英语基础总体来说较低 在上课的过程中 我曾为了追求直指的课堂教学目标 而 将语言知识点过分地简化 对一些相对复杂的知识点甚至避而 不谈 过分地 溺爱学生 结果一堂课中全是机械性的句型单 词短语的操练 这样的课不仅学生觉得烦 最后连自己都觉得 枯燥无味了 真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的 既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识 经过仔细地分析 发现自己的课最缺的是语言知识点的拓 展 学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去 用所学知识 在紧接着的后面几堂教学课中 我大胆的改掉了 平日机械的上课方式 将知识点的讲解单词句型的操练及语言 知识点的拓宽融为一体 取得了令人较为满意的效果 这样的课充分地发挥了学生的学习自主性 极大地调动了 他们的学习兴趣 从课堂的实际情况来看 学生们都比较喜欢 这样的上课方式 虽然课程中也有一些操练 但这些都是在适 当的时机对知识点的进一步巩固 其次 在实习班主任工作方面 按照实习计划 每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作 为了能够有更多的 机会与学生们接触 我将七天的班主任工作分散到每个星期 平均每周做两至三天的班主任工作 我所在的实习班级是初一 年级 1 班 共有六十一人 刚开始面对这个班的时候 心里慌慌的 生怕这些学生不 听自己的话 但是 这种想法在第一天做班主任的时候就被否 定掉了 我紧张得忘记了自己的身份 实习老师 在学生们的 眼中 老师都是很 神圣的 只要我出现在教室里 大家都是 规规矩矩地 丝毫没有违纪的现象 在做班主任的日子中 我 主要是检查他们的早操和早读情况 值日生打扫卫生的情况 在本次的实习中 我还配合原任班主任组织学生参加初一 年级的广播体操比赛 发扬学生的团体合作精神 另外 我还 召开了一次主题为 生活中的点滴感动 的班会 对学生进行情 感方面的教育 通过这一次的实习班主任工作 自己初步地领 略到了如何去引导教育学生 不仅是在学习上 还包括思想文 化品质方面 最后 在教学研究方面 通过这两个月的实习 我还留心 地观察了本班学生学习英语的情况 并通过问卷调查和与学生 交流的方式收集到了一些数据和信息 我打算从学生的英语学 习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题 英语教学 很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因 素 但是却忽略了另一个学习中的主体 学生 之所以打算从这个角度去做教学调查 是因为自己所在的 实习班级的特殊情况 初一 1 班是七中初一年级的重点班 学 生的总体学习基础较好 而且其原任英语老师也是一位有着多 年英语教龄 经验丰富的教师 但是 在这样的班级里 学生的英语水平也参差不齐 是 什么原因造成的呢 于是我打算从学生的学习自主性分析 经调 查发现 大多数英语成绩好的同学 他们在平日的学习中都采 用了自主的学习方法 而极少部分成绩较差的同学也是因为学 习过于被动的缘故 如何在英语教学中开发学生的学习自主性 成了一个刻不容缓的问题 以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结 除了上 述三个方面的收获外 我还体验到了人生中的其它方方面面 这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一 也许在 实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟 实习不 仅教会了我英语教学方面的知识 更重要的是它让我学会了生 活中的点滴感动 原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这 群可爱的学生相处的日子里 每天都很快乐 只有自己经历过 了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣 这两个月 中的所得 无论自己将来从事何种职业 都将使我终身受益 实习报告范文 新闻学是一门手动和实践能力要求很高的学科 经过大学 三年多的专业理论学习 在大学的第四年 当其他本科专业的 学生都还坐在教室里学习理论知识的时候 我们已经怀揣梦想 激情澎湃的奔向各自的实习岗位了 xx 年 11 月 我走进了贵州电视台的 百姓看法 栏目 开 始了自己为期两个月的实习生活 走进贵州电视台的那一刻 感到的是庄严和神圣 是的 那一刻 我突然感觉到自己手中 的笔 可以代表正义 减少弱势群体的无奈和悲伤 而不再仅 仅只是发泄自己所谓的快乐喜悦或者惆怅忧伤 百姓看法 栏目分为新闻部和专题部两个部分 其中新 闻部做的是短小的法制类新闻 比如消费者权益之类 要求的 数在以内 要求以最简短的语言把事情描述清楚 无须悬念 而专题部做的专题通常则是全省各地已经破获了的重大刑事案 件 数通常在左右 依情况而定 不仅要求记者赶赴现场了解 案件的来龙去脉 公安机关审查案件的全过程 以及在这个过 程中遇到的各种困难到怎么样排除困难最终将罪犯捉拿归案 还要求记者要把事件描述得跌宕起伏 这就对记者的视觉感官 和画面组合以及文表达能力提出了更高的挑战 经过两天的观察 结合自身具体情况 爱好以及特长 考 虑再三 我最终决定跟着专题组的老师跑专题 我想 这样不 仅更能够挑战自己 而且更能够发挥和挖掘自己的写作特长 学到更多在课堂上学不到的宝贵经验 于是来到电视台的第三 天 我找到 百姓看法 栏目制片说出了自己的想法 之后栏 目制片把我分给了专题部的一个记者 我叫他吴老师 因为上一期的专题节目刚做好交上去 当天暂时是没有采 访也没有新闻制作等事情可做的 带我的记者吴老师和我聊了 一会儿 他问为什么选择做专题 我说我喜欢写 特别是这样 的长篇报道 更是个练笔的好机会 他笑说做专题是得经常下 乡的而且常常一下乡就是好几天 我说没关系 我有这个心理 准备的 接着他问能坐车吗 会不会晕车 因为如果下乡的话 很有可能一天的大部分时间都是坐车在路途上颠簸 我笑 说 从小到大还从来没晕过车呢 就喜欢坐车了 最后吴老师终于 笑了 像松了一口气 我想 也许在最初的开始 他是很担心 我是一个在家娇生惯养吃不了苦的丫头吧 担心我不是去做事 情而是去给他找麻烦的 在这之前就曾听过男生个女生 电视 台的老师更愿意带男生 因为男生能扛摄象机三脚架旅行包能 吃苦 但是女生不行 我想这大概就是为什么说有性别歧视之 说的原因吧 但是我可以肯定的是我是能扛摄象机三脚架的女 生 当天下班之前吴老师找了一些他以前做过的专题给我看 让我注意观察画面的颜色变化和远景中景近景的变化 以及每 个画面的时间长度 他说远景是不可以直接接近景的 那样会 出现跳桢 还有一个画面通常是 5 到 7 秒等等 之后又打印了 一些专题 让我回学校看看 熟悉一下 百姓看法 栏目专题的 写作格式和风格 为第二天的下乡做一个准备 我清楚要写这 样一篇专题稿子没有深厚的文功底是不行的 但是当时我不清 楚的是自己的实力 只一味而急切的希望有个让自己写这样一 篇专题稿子的机会 而这个即将到来的机会让我激动不已 因为栏目里的实习生较多 而班上的另一个女同学 z 也比 较想做专题 于是栏目制片把我们两个人一起分给了吴老师 第二天早上 8 点我和 z 就赶到了电视台 和匆匆赶来的吴老师 从台里借出摄象机三脚架话筒和录象带之类的大包设备上车直 奔目的地 黔东南州施秉县 车上 吴老师只是给我们大概说了 一下我们要采访的是一个双尸案 当天下午到达施秉县公安局 当下公安局的局长就此事给 我们做了一个简单的介绍 我和另一个实习生 z 对此案有了一 个大体而粗略的了解 晚饭后回到住处 吴老师就第二天的采 访和我们做了一个讨论 首先他用简单的语言从新将整个事件 拉了一条线索 然后让我们考虑几分钟 再把自己将如何策划 这个专题的想法 以及下一天我们将采访些什么人 什么人采 访什么内容 稿子将怎么下笔 需要些什么镜头等说给他听听 几分钟之后 我和 z 分别将各自的想法说了一遍 吴老师对我 们说到的一些可取的想法赞赏了一番后 让我们先回去好好休 息 天亮好好工作 之前一直以为自己什么都知道什么都能做的我们 这个时 候才清楚 原来之前我们的想法都太过幼稚而显得可笑 一个 专题哪怕一个小小的新闻事件的记录 文的记录都只是其中的 一个载体 和画面一起述说着整个新闻事件的全过程 而在这 个过程当中 新闻策划是非常重要的 第二天的采访是一个漫长而辛苦的过程 有时候为了一个 画面或者被采访者的一句话 要反反复复的重复一两个小时 大家都知道 平时说话顺畅而自然的人 面对摄象机的时候有 的人会紧张显得不自然 甚至严重的说话都会断断续续 这就 是 晕机 面对出现这种状况的被采访者 记者要异常的有耐心 转移其注意力 循序渐进而不可以表现出焦躁 最让我难忘的是看到局里给出的案发现场的录象资料 被 害人夫妇是在熟睡中被凶手拿斧头砍断脖子而死的 当屏幕上 的现场血迹一点点增多的时候我终于忍不住把脸偏向了另一边 我是真的不敢看那样血血腥的场面的 我清楚要做一名合格的 法制栏目的记者就洋该克服这样的恐惧心理不要害怕 我在心 里对自己说 慢慢来吧 慢慢来 能行的 中学英语教学实习报告中学英语教学实习报告 英语教学实习报告 3 为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕 在这段 时间里 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西 也体 验到了很多人生中从未有过的经历 但自己最大的收获是将平 日在课堂上所学的理论知识用于实践 并且通过实践检验了自 己关于英语教学方面的假设和猜想 取得了一些令自己满意的 成绩 我将从英语教学 实习班主任和教学研究三个方面对自 己的实习工作做一个简要的总结 首先 在英语教学方面 按照实习之初的计划 实习的前 两周我们的主要任务是听课和评课 从实习的第三周开始 我 体验了几节正规的英语教学课 真实的英语课堂与我们平日的 模拟课堂是完全不一样的 实习期间试讲时 面对的也是自己 的同学 每位同学都非常的 excellent 但是 在真实的课堂中 学生的水平参差不齐 掌握知识的程度不一样 接受新知识的 速度也不一样 而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限 于几个人 比如说当老师提出问题学生答不上的时候 老师该 怎么办呢 站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的 但这有 是我们在上课时经常碰到的问题 再加上自己此次是在初一年 级实习 一堂课的知识结构是十分紧凑的 只要一个环节出错 或者中断 就会影响自己的整个教学流程 往往在出现这种情 况的时候 我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的 问题 虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识 但由于过 分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错 误 初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语 虽然有一些 学生在小学也学过一些 但他们的英语基础总体来说较低 在 上课的过程中 我曾为了追求直指的课堂教学目标 而将语言 知识点过分地简化 对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈 过分地 溺爱学生 结果一堂课中全是机械性的句型单词短语 的操练 这样的课不仅学生觉得烦 最后连自己都觉得枯燥无 味了 真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的 既能激 发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识 经过仔细地分析 发 现自己的课最缺的是语言知识点的拓展 学生的学习都只是停 留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识 在紧接着的 后面几堂教学课中 我大胆的改掉了平日机械的上课方式 将 知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体 取得了令人较为满意的效果 这样的课充分地发挥了学生的学 习自主性 极大地调动了他们的学习兴趣 从课堂的实际情况 来看 学生们都比较喜欢这样的上课方式 虽然课程中也有一 些操练 但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固 其次 在实习班主任工作方面 按照实习计划 每个实习 生至少要体验为期一个星期的班主任工作 为了能够有更多的 机会与学生们接触 我将七天的班主任工作分散到每个星期 平均每周做两至三天的班主任工作 我所在的实习班级是初一 年级 1 班 共有六十一人 刚开始面对这个班的时候 心里慌 慌的 生怕这些学生不听自己的话 但是 这种想法在第一天 做班主任的时候就被否定掉了 我紧张得忘记了自己的身份 实习老师 在学生们的眼中 老师都是很 神圣的 只要我出 现在教室里 大家都是规规矩矩地 丝毫没有违纪的现象 在 做班主任的日子中 我主要是检查他们的早操和早读情况 值 日生打扫卫生的情况 在本次的实习中 我还配合原任班主任 组织学生参加初一年级的广播体操比赛 发扬学生的团体合作 精神 另外 我还召开了一次主题为 生活中的点滴感动 的班 会 对学生进行情感方面的教育 通过这一次的实习班主任工 作 自己初步地领略到了如何去引导教育学生 不仅是在学习 上 还包括思想文化品质方面 最后 在教学研究方面 通过这两个月的实习 我还留心 地观察了本班学生学习英语的情况 并通过问卷调查和与学生 交流的方式收集到了一些数据和信息 我打算从学生的英语学 习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题 英语教学 很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因 素 但是却忽略了另一个学习中的主体 学生 之所以打算从 这个角度去做教学调查 是因为自己所在的实习班级的特殊情 况 初一 1 班是七中初一年级的重点班 学生的总体学习基础 较好 而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄 经验 丰富的教师 但是 在这样的班级里 学生的英语水平也参差 不齐 是什么原因造成的呢 于是我打算从学生的学习自主性分 析 经调查发现 大多数英语成绩好的同学 他们在平日的学 习中都采用了自主的学习方法 而极少部分成绩较差的同学也 是因为学习过于被动的缘故 如何在英语教学中开发学生的学 习自主性成了一个刻不容缓的问题 以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结 除了上 述三个方面的收获外 我还体验到了人生中的其它方方面面 这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一 也许在 实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟 实习不 仅教会了我英语教学方面的知识 更重要的是它让我学会了生 活中的点滴感动 原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这 群可爱的学生相处的日子里 每天都很快乐 只有自己经历过 了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣 这两个月 中的所得 无论自己将来从事何种职业 都将使我终身受益 大学生寒假英语教学社会实习报告范文大学生寒假英语教学社会实习报告范文 英语教学实习报告 4 在线编辑整理 大学生寒假英语教学社会实习报告 怎样创建高效的英语课堂 作为一名即将步入大四 要走进学校实习的我们来说 丰 富的英语专业知识是必要的 但是一些教学方法也是必不可少 的 利用这次暑期 我回母校向我之前的几个英语老师请教了 一些问题 感受颇深 总结如下 课前怎样组织教学 1 课前做什么最好 小学英语课堂的课前活动 warming up 中 老师习惯通过儿 歌 绕口令等丰富有趣的英语活动来吸引学生的注意力 让学 生尽快地进入宽松愉快的课堂氛围 初中的课堂同样需要让学 生进入角色 不能每次以读课文或默写单词开始 否则会让学 生产生对英语学习的疲乏感 最行之有效的是结合初中英语教 学要求 进行类似新闻播报 演讲时刻 showtime 单词接龙 赛 经典英文歌曲欣赏等活动 老师要有一定的学期计划 使 这些课前活动成为一个 project 持之以恒 还可以留有材料 最后作为学生的成果展示 比如新闻播报 要求每节英语课都 有学生按学好进行准备 播报的内容必须是最新的新闻 学生 必须整合新闻材料并脱稿播报 播完可进行提问 检查听众的 收听情况 新闻材料留底成稿 最后可汇编成册进行展示 2 如何让学生一开始就进入积极状态 俗话说得好 万事开头难 课堂的开始是很重要的 它 或多或少决定了这堂课的成功与否 老师从一开始就把学生的 注意力和兴趣都调动起来 接下来就可能不存在纪律问题 我 们千万不要以为初中生不像小学生一样幼稚 已经不再喜欢各 种可笑的比赛或游戏了 其实 游戏自古以来是人类文化的一 种形态 它不仅属于孩子 也属于大人 在课堂开始 就应设 置一种竞争状态 告诉学生这堂课的竞争结果和奖惩规则 并 实习它 比如 某堂课的比赛是男士和女士的较量 可在黑板 一侧画上两栏 并给两个队伍分别起名 比如 superboys spicygirls 答对任何一个问题加 1 分 答错倒扣 养 成记分习惯后并不浪费时间 同时告诉学生 胜利的一方可以 得到更少的家庭作业等奖励 这样学生会更积极地投入课堂 每次的比赛形式可变化 比如分小组 或按照座位排数 等等 怎样解决课堂教学中易出现的问题 1 如何解决语法错误 学生在回答问题时出现语法错误是不可避免的 但如果老 师听学生讲句子还要同时进行 或者为了尊重他们不纠正 都 是很不合理的 我们通常称不停幅度的老师为 echo 他们的 做法不仅雪落了学生的自信心 同时也培养不了学生大声说话 的习惯 针对这个情况 每堂课都设一到两位 grammarpolice 他们的任务是听回答问题的同学的基本语法 如果有错 比如 一般现在时达三人称没有加 s 警察就有权当场写罚单 发单设 计得非常简单 一般只写上时间 姓名和错误原因 他们可以 当场把罚单交给那位回答的同学 一堂课发单超过 5 张就要卫 办机场一首英文歌曲 长此以往 敌机无法错误就渐渐 灭绝 了 可以让最容易出错的人做警察 这招特灵 2 英文课上有学生讲中文怎么办 就像语法警察一样 要杜绝英文课讲中文的习惯 老师同 样可以采取发红 黄牌的形式 真正有效的英文课堂应该是尽 量创造全英文的环境 不管说得好不好 养成英语课不说中文 的习惯能培养学生全方位的学习精神 没有中文 学生的注意 力需要跟加集中 没有中文 学生有更多机会用英文解释英文 听说都锻炼了 老师在这里就要起到监督的作用 每堂课老师 可准备黄牌 红牌 xx 上课就像踢足球似的 讲一句中文发一 张黄牌警告 三张黄牌编成一张红牌 持红牌学生就要想办法 争取回答 5 个问题进行抵消 不让算在平时口语成绩上 这样 的方法用久了 就成了习惯 3 学生的声音太轻怎么办 培养学生大使说英语是十分必要的 不让老师无法纠正学 生的发音错误 学生也无法有效地通过大声朗读来纠正自己的 不正确发音 班级里需要 分贝师 分别由坐在最后一排或者 角落里的同学担任 他们碰到说话声音特别轻的同学 可以举 牌表示听不清 这个牌子是事先准备好的 如果轻到听不见 就是 0 分贝 轻得像蚊子叫 就只有 1 分贝了 不合格的人需 要重复自己的话 直到 分贝师 不再举牌为止 持之以恒 大 声说话就成了习惯 反之也适用 4 进行活动时无法控制纪律怎么办 语言是需要多元活动进行实习的 英语课上的活动多了 纪律就难控制了