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护理学教学方法内科护理学范文护理学教学方法内科护理学范文 只有二者默契配合 积极联系 才能达到预期教学目标 在这个过程中 可以锻炼教师的职业技能 培养学生综合素质 的全面发展 不仅可在相关专业方面熟练应用 同时自身的思 想道德水平也有所提高 护理学教育也不例外 通过对护理学 专业学生的调查发现 很多学生对老师的教学方法并不是非常 满意 一方面 大多数人觉得教师的讲课方式过于枯燥 教师 对专业的专有名词解释不够形象 导致学生对概念模糊 另一方 面老师讲课时的资料和做的笔记过于单调 与现代教学理念不 符 并且在学习过程中对实践动手能力的锻炼非常少 在对教 师的调查中发现 使用传统教学方式的教师占了调查总量的 70 在实践动手能力的培养上应用的时间仅占课堂总时间的 100 很多教师并没有意识到实践教学的重要性 从这些数据中可以 看出很多的问题 第一 护理学教师在课堂教学时间 多数是遵循古老的讲 课方式 以教师为主导 在课堂的大部分时间都是教师在说 学生在听这种被动地接受知识的方式 削弱了其自主性和创造 性 第二 教师在备课时的准备并不充足 对课堂多样环节的 建设不够重视 教师讲课时 只是按部就班地将课本上的知识 原封不动地讲出来 导致学生在听课过程中 仍旧对专业名词 不熟悉 甚至混淆 第三 在护理学教学基础上 没有进行相关的实践活动 致使学生动手能力被削弱 从而导致对知识理解的欠缺 护理学教学的改革护理学教学的改革 针对发现的诸多问题 对症下药 进行改革和完善 是提 高护理学教学水平的重要任务 只有摒除缺点和问题 才能掌 握更合理的方法与手段 首先 要加强学生对护理学知识的掌 握程度 我们不能不承认常规的授课方式对知识的传播有着不 可替代的地位 但是如果只是一味地进行常规教育 不在此基 础上创新 护理学就会面临严峻的考验 所以应该充实现代教 学的方法 不仅进行简单的课堂教育 还要结合现代社会发展的需要 以及了解特殊性与普遍性的关系 随不同知识类型和不同实例 分析的变化来采用灵活的教学方式 在讲解时 可以不用在黑 板上一针一眼地写出来 而是可以通过给同学的手机发送资料 或者在幻灯片上将教学内容有趣生动地展现出来 这样不仅可 以提高学生对护理学的兴趣 还可以丰富课堂内容 吸引学生 眼球 其次 要提高护理学教师的教学
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