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教师微课制作说明学习心得体会教师微课制作说明学习心得体会 9 月 28 日由郑州师范学院的李正超老师对我们进行了信息 技术应用的培训 李老师语速适中 讲解清楚 和蔼可亲 对 翻转课堂和微课做了详细的讲解 从它们的特点 作用 类型 教学设计模板及制作环节 再配上适当的案例分析 让我们对 翻转课堂和微课有了更进一步的了解 感觉心里豁然开朗 明 白了翻转课堂的意义以及微课的制作方法 收获颇丰 一 对翻转课堂的再认识一 对翻转课堂的再认识 翻转课堂也叫颠倒教室 即先学后教 也就是改传统的教 师先教改为学生先在家学 第二天的课堂是教师在学生课前学 习的基础上设计检测 作业 小组合作 小组展示 反思与评 价等学习活动来完成教学 这样做突破了传统的讲课时间的限 制 解决了课堂上教师重复讲的弊端 并且满足了个别学生的 需求 二 对微课的理解二 对微课的理解 1 微课 是翻转课堂的重要支撑 要真正的进行翻转 实现先学后教 就要落实微课教学 让学生通过在家反复看微课来学习新知 这样学生可以根据的 学习情况来决定看几遍 直到看明白为止 看的过程中有哪个 地方不懂还可以暂停 重复看 因此 微课的落实 势在必行 2 微课的特点 短 小 精 悍 短 即教学活动短 教学时长短 5 8 分钟最为适宜 小 即 教学容量小 设计主题小 精 即内容精选 活动精彩 悍 即交 互性强 功能强大 应用面广 效果好 3 微课的主要制作方式 拍摄式微课 录屏式微课 动画式微课 混合式微课 手 机白纸式微课 金达在线录制微课 三 感悟三 感悟 1 落实微课 迫在眉睫 1 尝试为本册未讲的新内容录微课 发至公共邮箱或微信 平台 让学生反复看进行预习 2 把平时学生难以掌握的题目录制成微课 让未掌握的学 生回家反复观看 多看多练 直到掌握 如 分数乘除法应用题的分析过程及方法 把 6 米长的铁丝平均截成 8 段 每段长占这根铁丝的 每段长 米 一台碾米机 2 5 小时碾米 3 4 千克 求平均每小时碾米多 少千克 碾 1 千克米需要多少小时 2 课前预习 提高效率 要想把课上好 提高课堂教学效率 必须把功夫下在备课 上 因此需要备出每节课的学生提前预习的导学案 把每一个 知识点的探索过程设计出来 让学生在家观看微课视频 再结 合预习提纲 提前完成学习任务 为第二天课堂上的交流和展 示做好充分准备 真正实现翻转课堂 提高课堂教学效率 3 家长监督 做好配合 召开家长会 简单给家长作以介绍 让家长了
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