教师读书笔记《学习别听学校的》大全

教师读书笔记教师读书笔记 学习 别听学校的学习 别听学校的 大全大全 教师读书笔记范文教师读书笔记范文 学习 别听学校的学习 别听学校的 一一 学习 别听学校的 菲拉费毕尔肯比尔著 刚看到这本书 的书名 我就觉得眼前一亮 对于任何反驳传统观念的想法我 都觉得新奇 想想到底是怎么个学习法可以不用听学校的呢 我仔细地翻阅着这本书 也许在一定程度上作者的观点确 实有点偏激 但我觉得也有一定的独特之处 首先 要给孩子自由 这里的 自由 不是说让孩子 肆无忌 惮 而是让他们能够独立完成属于自己的任务 确实 想想我 们的学生 在学校里 老师替学生做的太多 书本皱了 老师 替他们抚平 书包里乱了 老师替他们整理 桌子歪了 老师替他 们对齐 就因为这样 老师太 累 了 更有这样的说法来形容 老师 学校里的保姆 仔细想想 这其实并不是表扬 相 反 作为教师我们应该反思 是不是已经让学生养成了依赖的 坏习惯 是不是已经因为自己的舍不得放手阻碍了学生的自我 成长 是的 教师应该思考这样一句话 人们越是阻碍孩子按 照他的方式学习并练习他所学到的东西 这个孩子在他的环境 里就越显得不健全 当然 学生在家里也需要同样的自由 学校教育学生 自己 的事情自己做 但家长可以想一想自己让孩子到底做了哪些事 作者在书中提到玛丽亚 蒙特索利写的一本题为 孩子不是这样 的 的书 其中有这样一段内容 家长可以作为自我参考 孩 子 想要完整和独立地完成自己的任务 大人 阻碍他的工 作 什么事都不让孩子做 因为他完全沉浸在他自己的工作法 则里 收拾孩子周围所有的东西 而不让孩子参与这些事 儿 扪心自问 你是这样吗 其次 授之以鱼 不如授之以渔 学生的模仿能力其实很 强 老师家长们怎么做 他也就模仿着怎么做 因此想要让学 生自己能够 丰衣足食 关键还是要传授学生方法 如何做人 如何学习 如何生活 这才是将来学生走向社会真正应该掌握 的本领 而不是靠几张纸和红红绿绿的分数 事实上 在一定 的程度 尽管国家和学校都在倡导素质教育和减负 但有不少 教师和家长还是以分数的高低作为评价学生好坏的标准 而这 样的观念势必产生老师累 家长也累 而学生更苦的情况 其 实 无论是老师还是家长 都应该学会放下 我们要做的是 顾 问 而不是 监工 理论都知道该怎样 可是现实却不尽然 老师也是没有办 法 在中国这种应试教育的大背景下 老师是在夹缝中生活 多数老师也不想活得很累 我们也需要减负 教师读书笔记范文教师读书笔记范文 学习 别听学校的学习 别听学校的 二二 那天 在新华书店淘了好长时间 终于找到了 学习 别 听学校的 这本书 最初被吸引主要是书籍的雷人标题 在常 人眼中 学校既然成为一个学生学习的场所 千百年来一直如 此 毕竟有其深远的意义与必然性和优越性 而此书却反其道而 行之 让人有去了解的欲望 整本书不厚 只有 126 页 但是仔细翻阅这本书可以发现 这样的提法 对于学校制度下传统的 保守的教学思想和教学 模式是有一定的挑战性 这本中有个重要思想就是 学习等于 游戏 它的意思是说 为了孩子们能积极主动地学习 我们要 让孩子游戏般地学到东西 读第一章 孩子在家 印象很深 在这一章中 作者向我 们介绍了玛丽亚蒙特索利写过一本题为 孩子不是这样的 书中有这样一段内容 孩子 想要完整和独立地完成自己的 任务 大人 阻碍他的工作 大人 什么事都不让孩子做 因为他完全沉浸在他自己的工作法则里 这些法则不允许他 浪费一丁点儿时间 像例行公事一样 他给孩子洗澡穿衣 抱 在怀里或者放在车里 收拾孩子周围所有的东西 而不让孩子 参与这些事儿 的确是这样的 大人替孩子做的太多 我们大人往往忘记 了孩子对他们周围的世界的基本要求 那就是 帮助我自己去做 事 而不是替孩子做事 当我读到这篇 时 我自然就会想到 我们学校教育 所以在学校教育中 教师还是要思考这样一句 话 人们越是阻碍孩子按照他的方式学习并练习他所学到的东西 这个孩子在他的环境里就越显得不健全 学校的工作阻碍孩子 按照自己的方式来学习的太多了 所有的学校 班级都普遍存 在 从这一点上 我们的课堂中不健全的孩子的确是很多的 而如今的学校教育 过多成分的关注与应试的教育 使教 师产生了急功近利的思想包袱 也使学生在重压之下喘喘而行 师累 其实生更苦 这本书的作者写过这样一句话 每一个人都有权利得到最大 程度的发展 如同花朵需要阳光和雨露一样 年轻人的心智 精神成长也需要营养丰富的精神土壤 而我们的学校如此失职 并且一天天地继续失职下去 面对这种情况 父母和其他老师 就要有系统地反其道而行之了 我想大家也会有着一些思考 我们是否能换个角度思考或引导 如何才能让我们的学生学的 更快乐 教师自己教的更开心 教师应该是顾问 不是监工 教师读书笔记范文教师读书笔记范文 学习 别听学校的学习 别听学校的 三三 最近读了一本 学习 别听学校的 的书籍 最初被吸引 主要是书籍的雷人标题 在常人眼中 学校既然成为一个学生 学习的场所 千百年来一直如此 毕竟有其深远的意义与必然性 和优越性 而此书却反其道而行之 让人有去了解的欲望 但 是仔细翻阅这本书可以发现这样的提法 对于学校制度下传统 的 保守的教学思想和教学模式是有一定的挑战性 在一定程 度上 我认为有其独特之处 这本书的作者称这本书是写给两 种人读的 一是低学校之前的学生父母 二是思想开放的教育 工作者 这本书只有 126 页 我一直认为教育名著应该薄一点 这本书书的后面标的是 10 2 万字 其实读下来最多不过七万字 如果我们目前的教育名著也能够这样 那就好了 我不怎么喜 欢看超过十五万字的教育著作 原因之二 这本书的插图非常 多 读起来非常轻松 原因之三 这是一本操作性非常强的书 只要读了就想行动起来 原因之四 这是在本关于如何运用大 脑的书 这本书可以让我们轻松认识脑如何用 原因之五 这 本书是经过数以万计的参与者的检验 证明卓有成效的书 原 因之六 这本书可以改变我们许多旧有的观念 让我们的思考 更全面一些 对于一个刚踏上工作岗位的新教师来说 多学习 多读书会让自己的思考更全面一些 经验是不仅是从生活时间 中积累 还可以从前辈的沉淀中吸收 可以说 这是一本好教 育书 这是一本老师与学生父母最好尽量提前阅读的一本书 这本书的作者写过这样一句话 每一个人都有权利得到最大程度 的发展 如同花朵需要阳光和雨露一样 年轻人的心智 精神 成长也需要营养丰富的精神土壤 书中有个重要思想就是 学 习等于游戏 它的意思是说 为了孩子们能积极主动地学习 我们要让孩子游戏般地学到东西 要使学习过程重新成为一个 有趣的 令人着迷的经历 而且要为孩子创造成功的经历 学 习是游戏 而游戏同时也是学习 在平时的教学中 通过利用上课的时间适当的引导学生进 行游戏活动 就能很好的引发他们的学习兴趣 有兴趣 学习 会相对轻松 毋庸怀疑 有兴趣 能产生学习的源动力 逻辑必 然 有兴趣加有源动力 学习容易奏效 兴趣会是天生 也可后 天养成 更多的地偶然激发而就 老师不仅要教好书 还要用 心引发学生的学习兴趣 兴趣需要转化为持续的学习行动 也 能够有助于这种转化 兴趣转化为持续的学习行动是一种链反 应 兴趣引发自主学习 学习中的小小成功又加大了兴趣的力 度 更大力度的兴趣使自己不由自主地投入更大的学习精力 张扬了学习的热情 学习将取得新的连续不断成功是显然的 在第二篇的读第一章 孩子在家 的思考在这一章中 作 者向我们介绍了玛丽亚蒙特索利写过一本题为 孩子不是这样 的 书中有这样一段内容 孩子 想要完整和独立地完成 自己的任务 大人 阻碍他的工作 大人 什么事都不让孩子 做 因为他完全沉浸在他自己的工作法则里 这些法则不允许 他 浪费一丁点儿时间 像例行公事一样 他给孩子洗澡穿衣 抱在怀里或者放在车里 收拾孩子周围所有的东西 而不让孩 子参与这些事儿 的确是这样的 老师替孩子做的太多 我们大人往往忘记 了孩子对他们周围的世界的基本要求 那就是 帮助我自己去做 事 而不是替孩子做事 当我读到这篇 时 我自然就会想到 我们学校教育 所以在家庭中 教师还是要思考这样一句话 人 们越是阻碍孩子按照他的方式学习并练习他所学到的东西 这 个孩子在他的环境里就越显得不健全 这本书的读者有一类是 思想开放的老师 我觉得读完这句话 同样让我们想到了学校 教育 因为学校的工作阻碍孩子按照自己的方式来学习的太多 了 所有的学校 班级都普遍存在 从这一点上 我们的课堂 中不健全的孩子的确是很多的 2 让孩子在家里自由的学东 西为什么 毕尔肯比尔说 孩子在家里学东西越是自由 他将 来在学校里的压力就越小 而一个孩子在家里学习自己动手的 机会越少 他日后在学校感到的学习压力就越大 而且是不由 自主的 换句话说 在您帮助您的孩子尽量地自己动手时 您 就为您孩子的未来奠定了一个极重要的基础 这事儿从纽扣开 始 而到学校的家庭作业也还远远尚未结束 没有自由就没有 知识 这句话对于任何从来说 都是句真理 教师一定要还给孩 子的自由 但自由不是放任 自由不是替代 自由不是让他们 在家中是皇帝 公主 学校整体来说真的是不自由 学校不可 能让全体学生那样的自由 班级授课制自创办之日起 其实在 某些方面就限制了学生的自由 当然这种限制并不是说孩子没 有自由 当然现在的应试教育的自由度更低了 所以 如果我 们一味相信学校 孩子将会就会忘记自由 忘记了自由 就会 把自己的人性忘记 就会做出许多极端的事了 而如今的学校教育 过多成分的关注与应试的教育 使教 师产生了急功近利的思想包袱 也使学生在重压之下喘喘而行 师累 其实生更苦 教师读书笔记范文教师读书笔记范文 学习 别听学校的学习 别听学校的 四四 一看到这种提法 第一感觉就是过于偏激 但是仔细翻阅 这本书可以发现这样的提法 对于学校制度下传统的 保守的 教学思想和教学模式是有一定的挑战 在一定程度上 我认为 有其独特之处 孩子的早期教育和孩子的一生发展密不可分 而这本书的 一些经典言论 很让我受益 摘录下来与大家分享 学习 只有在不依循大脑的工作方式时 才是枯燥无聊 索 然无味 令人气馁的 可惜的是 学校里情况往往如此 也就是说 当人们把孩子当孩子看待 当作愚笨和无能的 生物对待 重要的事儿或者不让他们沾边 或者必须简易化 这就是 扼杀 了小生物们巨大的能力 蒙特索利多次指出 孩 子对他们周围的世界有一个基本要求 帮助我自己去做事 而通常情况下 我们则是一手包办孩子的事 总认为孩子 还小 需要我们精细的关照 就是在这样无微不至的关怀 逐 步扼杀着孩子的发展潜能 而书中指出 人们越是阻碍孩子按照他的方式学习并练习 他所学到的东西 这个孩子在他的环境里就越显得 不健全 换句话说 在帮助孩子尽量地自己动手时 我们就为孩子的未 来奠定了一个极为重要的基础 这些事 要从孩子身边的小事 开始 让孩子自己扣纽扣 让孩子自己穿衣 做自己能做的事 尝试着我们认为不可能的事 在家里我们作为家长如何才能让孩子长久的出色地学习 怎样才能使他们的发展不受抑制 这本书的第一章就做了重点论 述 1 学习的不期而至 每个孩子在没有明显地 被施教 的情况下 就已经学习了 大量的本领了 而且这种学习一般没有学习上的心理压力 例 如 坐 爬 走 抓 母语等 所以学习在最初阶段正如呼吸 或者消化一样自然 2 成效检验自在其中 帮助我自己去做 这种观点说明我们不能认为孩子没有能 力 而应该尽可能地给他们提供帮助 让他们自己去尝试 而 当孩子学习做什么事情时 我们什么都不需要说 因为 成功因 素 自在其中 3 孩子是天生的模仿者 对平时耳濡目染的所有的言谈举止 孩子慢慢地都会加以 模仿 而且不只是在模仿我们显而易见的东西 他们同样也模 仿那些我们根本没有在意的东西 所以我们作为家长的言谈举