中学生人际交往的特点有哪些

中学生人际交往的特点有哪些中学生人际交往的特点有哪些 对于处于成长旺盛期的中学生来说 人际关系的困惑对他 们的精神世界构成很大的冲击 因此 要了解中学生人际交往 的特点 理解他们困惑的原因 下面是小编给大家搜集整理的 中学生人际交往的特点 内容 希望可以帮助到大家 中学生人际交往的特点中学生人际交往的特点 随着年龄的增长和知识面的扩大 中学生的人际交往也呈 现出它固有的特点 首先 身体生理上开始发生变化并趋于成 熟 强烈渴望独立 迫切需要一个属于自己的天地 在这个阶 段 教师 家长在学生心目中不再是 正确 的代表 威严 的象 征 原来的 药到病除 的药方不再灵验 他们的交往十分需要 伙伴与友谊 以补偿失去的对父母的依赖 渴望独立 显示自 我 是中学生自我价值的表现形式 其次 开始注意自我形象 并且不断对周围的环境进行观 察 思考自己的特点 越来越在意别人的看法 第三 中学生 自我主体性评价的进一步增强 他们不再像小学那样特别在乎 得到老师与家长欣赏和赞美 他们往往是选择脾气相投 相互 理解 话语投机 彼此有好感的同学进行交往 这是中学生逐 渐走向成熟的开始 中学生人际交往的问题中学生人际交往的问题 1 与教师的关系问题 这集中在两个方面 一方面是中学 生处于青春发育期 生理上 心理上发生显著变化 心理发展 正处于一个半成熟 半幼稚的阶段 有着较强的叛逆心理 喜 欢独立 在这种情况下 对于老师的一些循循善诱往往视而不 见 甚至老师指东他偏要指西 偏爱与老师对着干 另一方面 由于教师对学生的不了解 过多干涉学生的日常生活或老师冤 枉了某个学生 作为教师经常会提醒他们 近朱者赤 近墨者黑 的道理 教师的过分担心导致过分干预 这使得学生很反感 有时 老师冤枉了某个学生 也会使师生关系僵化甚至尖锐 2 与同学的关系问题 这主要集中在交友方面 中学生 大多是独生子女 在其成长过程中 全家众星捧月 在家中都 是 小皇帝 或 小公主 养成了任性 自私 独占 以自我为中 心的性格 他们觉得所有的东西都是他的 周围的人让着他是 应该的 他想干什么就得干什么 因此 处理不好同学之间的 关系 还有一些学习比较优异的学生 他们看不起一般的同学 不愿与他人共同探讨 相互学习 总以为自己是最好的 别人 提的建议在他听起来是有如芒刺 最终陷入孤立 乃至没人愿 交往的境地 3 与父母的关系问题 很多学生的父母是双职工 甚至有 许多家长是三班倒 当老师对该学生进行家访时 常常听他们 的父母这样说 我三班倒 我睡觉时他已起床上学了 我半夜 下班回家 他已经睡着了 我有时甚至一个星期都看不见他 这就何谈沟通理解呢 还有些学生嫌自己的父母太唠叨 对父母 的谆谆教导很反感 还有一部分学生来自于单亲家庭或问题家 庭 父母对自身的问题都自顾不暇 还哪有闲情去管子女 对中学生人际关系辅导的策略对中学生人际关系辅导的策略 1 要学会理解 沟通 学生人际交往的困惑很大一部分原 因来自于不理解 父母不理解自己 老师也不理解自己 甚至 于同龄的同学也不理解自己 首先从积极的意义去理解来自于 成人的教育 父母的唠叨 老师的批评都是善意的 他们的出 发点是好的 都是处于对自己的关心 只不过有时爱护教育的 方式不当 而且老师 父母也都是普通人 要抱着宽容的态度 去理解他们 先理解 也就不难沟通了 2 鼓励学生参与到集体之中 对于重新组合的一个班集体 教师要多深入学生之中 多关注学生 指导他们多参与班级活 动 千万不能让学生抱团 合伙孤立那种在交际方面存在问题 的孩子 3 开导学生积极主动面对和处理已经出现的矛盾 只要是 人与人的关系 肯定有意见不一致的时候 出现了这种情况 家 长和教师要正确认识 不要急于出手代替解决 而要给孩子自 己解决矛盾的机会和时间 适当给以辅导 教会孩子学会冷静 分析 辅导他们学会换位思考 4 给学生以开放自我的空间 现在的学生 教师和家长均 认为还必须关心和爱 却忽略了他们对于独立和自由的渴望 所以 我们要充分信任孩子 给他以尽可能多的自主的空间 让他们可以开放自我 要做他们的朋友而不是教官 5 掌握一定的交往技巧 在中学阶段 掌握一定的交往技 巧对于提高学生的人际交往能力是很有帮助的 首先为人要真 诚 不能虚情假意 人际关系中最有价值 最重要的一个特征 就是真诚 要懂得 你要别人怎样待你 你就得怎样待人 其 次 宽容地对待别人 要善于跟别人沟通 正所谓 己所不欲 勿施于人 沟通的成功与否常在于你是否能与别人交换彼此的 观点 最后 给对方多一点赞美 每个人都有优点 我们在