职业中学学生校园行为失范现状调查分析论文.doc

毕业论文/毕业论文范文 职业中学学生校园行为失范现状调查分析论文 当前中国社会经济的发展呼唤职业教育的大力发展。在这种大形势下，职业教育平民化趋势日益明显，尤其在教育相对发达的长三角地区，中职学校的入学门槛日渐降低，不少学校已实施注册入学制。学生的入学学习基础参差不齐，行为水平差异较大，行为失范学生的比例增加。如果教育引导不当或管理不善，不仅会影响学生的成长、甚至会影响学校的安定和社会的和谐。可以说，学生校园失范行为已经成为学校管理的一个棘手问题。因此采取必要的措施，了解学生行为失范的原因，有针对性地加强行为失范学生的教育、管理和矫治力度显得十分重要。*对中职学生校园失范行为的现状进行调查，尝试分析原因并提出相关对策。一、调查对象与方法(一)调查对象：我校所有在校学生中随机抽取了860名学生，发放问卷860份，回收有效问卷834份，其中男生398名，占 47.7%，女生436名，占52.3%。(二)调查方法：本次调查采用问卷调查的方式，全部设计为客观选择题，方便学生作答。内容涉及课堂、宿舍、个人修养、人际交往、安全等校园学习和生活各个方面的违纪或轻微违法。二、调查结果及分析(一)学生课堂纪律的遵守情况值得重视调查显示：只有50%左右的学生从未违反过课堂纪律，偶尔在课堂上做与课堂无关事情的达40%多，经常违反课堂纪律的将近5%，而天天不好好学习，专做违反课堂纪律的事情的学生有2%3%。遵守课堂纪律是保证课堂教学效率的基本要求，我们的一部分学生经常利用课间十分钟去小店购买零食，饮料等，路远、人多经常不可避免地造成上课铃响以后，还有三三两两的学生拿着东西在奔跑，此种行为既导致个别教师不能准时开始上课，又是对整个校园正常教学氛围的一种破坏。学生在课堂上开小差，甚至睡觉、玩手机或做其他的事情一直是我们教师倍感头疼的问题，也是需要我们教师不断探索，与时俱进地运用新方法，改进教学，激发学生学习兴趣的的永恒话题。(二)课间休息秩序有待于进一步规范课间十分钟是为了让师生的身心在紧张的学习之余进行有效的放松，除了上厕所，散散步，听听音乐，喝喝水都是非常好的放松方式，但是，我们有4%的学生经常课间打打闹闹，大声叫嚷，不仅严重影响他人休息，而且造成了极大的安全隐患，容易导致校园意外伤害事件的发生。(三)宿舍纪律管理突出重点宿舍管理涉及卫生、就寝、休息、用电等方方面面，调查显示学生在宿舍纪律方面总体情况不错，其中最突出的问题是宿舍打闹和抽烟问题，特别是男生宿舍尤为严重。女生宿舍卫生情况整体比较好，男生宿舍卫生存在个人用品摆放不够整齐统一，便池清洗不够干净等问题。(四)个人修养提升急需正确引导本次调查涉及的个人修养包括穿着打扮、行为举止、礼貌礼仪、道德素养等方面，学生中染发烫发、涂指甲油、戴耳环项链的现象较为普遍，夏天穿短裤、拖鞋的情况大有星火燎燃之势;在公共场所不遵守公德，如就餐时偶尔违反纪律的达31.1%;升旗时不行注目礼不唱国歌，听取报告不鼓掌的有33.8%;偶尔校园走路不靠右边，随意穿越草坪的达38.4%所有这些都折射出了部分学生道德素养缺失，赶时髦，随大流的思想。(五)生命安全教育要大力加强调查显示：一些同学将违章电器如烫头发的电夹板、管制刀具偷偷带入校园;有17.4%的学生曾经忽视自身安全，出入校园过马路闯红灯或逆行、翻越围墙出入校园、校园骑车车速过快等;还有19.5%的学生犯了错误之后偶尔想过离家(离校)出走。所有这些，都表明我们的安全教育还有漏洞，学生的安全意识还不够强烈。(六)人际交往方式需要有效调适13.2%的学生表示在校园内有过男女同学交往举止不得体，过度亲密现象;27.8%的学生偶尔不注意使用文明用语，遇见老师或长辈不主动打招呼，甚至给老师取外号;当与别人发生矛盾的时候，43.4%的学生想到都是别人不好，自己没有什么不对;对老师的批评教育不在乎，也听不进去，甚至背后辱骂老师的学生占26.6%。(七)网络道德遵守要加强自律精神网络已经成为现代城市孩子最主要的娱乐伙伴。在这个虚拟的世界里，一半是馅饼，一半是陷阱，如何把握好限度，不违反网络道德是一个值得所有世人思考和注意的问题。我校12.5%的学生曾经违反过网络道德。我们的学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，稍有不慎，极有可能误入歧途。三、问题对策传统的德育管理往往处于自我封闭状态，学校总是想着用一面围墙阻隔多元化的社会思潮和观念，尽最大努力构筑起一个相对封闭的校园文化体系，以抵御社会中一些消极有害的东西渗入，使青少年能够在一个相对纯洁安静的学校环境中茁壮成长。正是基于这种美好的愿望，许多中职学校热衷于封闭式管理、军事化管理以期静化校园环境，静化学生思想。但是在当今中国社会经济大发展，思想大解放的时代背景下，校园不再是一块与外界隔绝的“净土”，青少年学生也不是“不知有汉，无论魏晋”的“桃花源”中人，学校德育的正面教育和社会负面的不良影响之间存在着严重的反差。青少年学生在学校接受的是正面的、完美的正统教育，灌输光明面的教育，但是社会上却不乏阴暗面，充满着美好与丑恶、文明与愚昧、先进与落后、规范与不规范的尖锐的矛盾冲突。这种学校德育与学生认识社会的二律背反现象必然会使学生的思维结构、价值取向、行为模式产生裂痕，带来困惑，步入误区。长久的封闭只能导致学校和社会、企业的脱节，只能培养出社会适应不良的温室花朵，缺乏抵御诱惑的能力。所以，学校必须改变传统德育观念，勇敢迎接新时代德育的新挑战，树立开放的德育管理观念，积极主动地投身社会环境，吸纳优秀的企业文化，构建起兼容并