教育工会工作情况汇报[范本]

教育工会工作情况汇报 尊敬的各位领导： 非常感谢云南省教育卫生科研工会领导和州教育工会的领导深入我县指导工作，作为一名基层的教育工会工作者，深感来自上级的温暖和关怀，更加倍增工作的信心和勇气。现将我县教育工会的情况作简要汇报。 一、基本情况 *是全国唯一的傈僳族自治县，是人间仙境香格里拉的重要组成部分，到2016年，全县共有各级各类学校77所，全县教职工1398人，其中：高中教师69人、职业中学53人（县教师进修学校20人）、初中教师417人、小学教师910人、幼儿园教师38人；在教育系统工作的非在编人员371人，其中：代课教师131人、临时工328人、保安12人；还有离退休老教师、老职工近900人。在党的教育方针指引下，在各级党政和主管部门的重视、关心和帮助指导下，在全县教育战线广大干部职工的共同努力下，1999年基本实现普及六年义务教育，2002年基本扫除青壮年文盲，2016年实现基本普及九年义务教育的历史性任务，2016年全力完成迎接国检的各项工作。当前我县教育正按省州统一部署，为切实保障适龄儿童和青少年接受义务教育的权利，促进教育均衡发展，延伸义务教育的范围，向着实现教育科学发展，办人民满意教育方向前进。县教育工会正是在教育改革发展面临新形势、新任务，新机遇、新挑战的环境中前进。 回顾*县教育工会的发展历程，自全总九大后逐渐恢复，到2016年，走过31年的艰难历程，到目前全县教育系统有会员1885人，还有时刻让工会牵挂的退离休人员近900人，县教育系统工会下设24个基层工会，全县系统工会主席、下设基层工会主席清一色是兼职。教育系统工会是*县会员人数最多，会员人数占全县会员总数近一半的工会组织，然而这样一个庞大的组织系统的工作任务，多少年来都是靠兼职人员在完成。仅管是兼职，同样多少年来，一届又一届的教育系统的工会主席，以对教育工会事业热爱，对艰辛工作的广大教师职工的关心，默默无闻地在努力，在工作。从工作中我们清醒的认识到，县级教育工会是基层工会与上级工会组织联系的重要枢纽，在教育工会组织体系中处于承上启下的中间环节，占有特殊的位置，具有重要的不可替代的作用。教育工会工作运转的效果、工作质量的高低直接影响着本系统工会工作的整体水平。然而，当前的县级教育工会，组织状况严重落后于教育发展形势的要求，从事教育工会工作的人们正经受着严峻的挑战。 二、开展工作情况 随着*“普六”、“普九”目标任务的完成，全县基础教育由普及向优质教育的方向迈进。推进教育改革、科学调整学校布局、整合教育资源、实现教育公平将成为工作大局。县教育工会在中国工会十五大精神的指引下，紧紧围绕全县教育工作中心，以加强工会组织建设、提高工会队伍素质，发挥职能，转变服务方式为主要任务，以促进教育和谐发展，推进职工参与学校管理，保障教育健康发展为目标，抓住机遇，力求发展： 一是，认真学习贯彻工会法、工会章程，以法建会，依法治会。近几年来，县教育工会认真组织教育系统工会组织成员学习工会法律规章，建立了全县工会工作制度和规则，做到各级工会组织能按时换届，组织机构建立健全，工会工作有组织保障。二是，发挥职能，转变服务方式，提高活动质量。工会活动是工会组织存在和发展的生命，在工作中把“职工医疗互助活动”、老教师慰问活动和关心弱势群体、帮贫助困等活动作为品牌，把实事做好，把好事做实，不断提高工会的影响力和凝聚力。县教育系统工会，注重教职工素质的提高，结合教师队伍建设需要，组织开展师德论文比赛、开展教师教学技能竞赛、进行教育法律法规的学习培训、组织教师到先进地区参观学习，通过工会活动来提高教师职业道德水平和教育教学能力。教育系统工会和基层学校工会，积极开展校务公开，参与校长公选，组织教育政风行风民主评议等工作，从原头上参与了教育的管理和监督，推进了民主管理进程，促进了教育和谐发展。工会变福利型活动为服务型活动，通过工会活动这个平台，把教职工组织起来，向着实现教育又好又快发展的目标，团结奋斗、献计出力，做出新贡献。三是，主动参与教育系统集体学习教育活动。近几年来县教育工会充分发挥联系群众的优势，把工会工作自觉融汇在全系统的各项学习教育活动中。在参与中求认识和统一，在参与中锻炼工会干部队伍，在参与中提高工会的组织能力，在参与中发挥自身作用，扩大工会组织的影响力。*县教育工会在解放思想大讨论活动中和科学发展观学习教育活动中，都起到组织和带头作用，为提升全县教育系统干部职工队伍思想水平和工作水平，发挥了重要作用。 三、存在问题 1、教育工会组织体制不健全，作用难发挥。县级教育工会是以中小学教职工为主体的产业工会，接受教育党政、县总工会和州局工会的领导，在局里是一个股室，工会工作必须干，教育业务、党务工作也要完成。县教育工会无法有自己的工作目标和中心，指导思想不明确和工作定位欠准确，致使组织领导体制没有真正形成。一是地方党政对县级教育工会工作领导和支持不够，教育工会领导和机构不健全。二是与同级党政关系没有理顺，县教育工会主席没有享受同级副职代遇，在工作安排上以股室相对待，县教育工会很难对全系统的工作进行整体计划和安排，对基层的工作仅是按部就班，无法与教育发展要求相适应的来组织工会工作。三是迪庆州无教科文工体工会，县教育工会没有系统业务领导，与省又接不着边，多方无援，弧掌难鸣。 2、经费不保障，工作难运转。县教育局里工会只是一个股室，在工作安排上、经费使用上都无自主权，而工会工作一但没有主动行为，发挥职能作用就是空话一句。自工会经费实行地税代收后，县级教育系统经费没有拿入其中，这样就失去会费帐户，县教育工会怎样回拔经费又将面临新问题。 3、工会干部薄弱。一个县仅有一个教育工会主席，在多数情况下还得兼办许多额外工作，教育工会干部受教育行政管理制约，工会职能无法为、无能为和不努力为，在庞大的教育系统中，工会干部队伍显得特别薄弱。 四、建议 1、各级党政要充分认识加强县级教育工会建设的重要性。县级教育工会是我国低层级产业工会，是直接面对和服务于中小学、服务教职工的一级重要组织。通过县级教育工会把教职工组织起来，为他们排忧，为他们解难，对保障教职工的政治地位、社会地位和职业地位，调动好、保护好和发挥好他们的工作主动性、积极性和创造性，对增强工会组织的凝聚力和影响力，让基层工会动起来、活起来、强起来，从而促进学校的和谐稳定，推动基础教育事业发展，具有重大的现实意义。 2、建立真正意义上的教育工会。一是明确人员编制、工作职责，赋予相应职权，规范组织体制，理顺管理关系。二是认真落实中华全国总工会关于进一步加强教育工会工作意见（总工发199917号），把县教育工会建成具有独立社团法人资格的一级产业工会，依法按章配备干部、建立机构、落实待遇。县级教育工会经费来源也应统一拿入地税代收系统，保证工作经费。 3、为加强县教育工会工作，州级应建有相对应的教育工会，这样教育工会才能上下联系，工作上有机结合，工作更能符合教育实际，创新发展才有动力。迪庆州未建教科文卫体工会，县教育工会失去直接的领导，这也是教育