结题报告的格式

1/14结题报告的格式”标示；三级标题四号宋体加粗，用“1.”标示；四级标题四号宋体，用“”标示。）一、课题研究的背景：要从背景、现状、基础等三个方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究？”，这一部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，当然还必须考虑到教育形势的发展和观念、方法、理念、手段的更新。二、课题研究的意义包括理论意义和现实意义，本课题研究的重要性和必要性，以及可能性等方面去思考。三、课题研究的界定：对课题名称中一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等作简单阐述。所应用到的教育理论和思想。只能选最精辟、最适用的摘录，要围绕课题研究的需要，切忌全文照搬。依据理论的支撑，说明自己的主要研究思想。所依据的理论要具科学性和先进性，通过这些学说、观点、使本课题研究得到理论的支撑。四、课题研究的达成目标2/14课题研究的目标体现的是本课题研究的方向，目标的确定不能过于空泛，要扣紧课题。还要注意其结构的内在联系，所确定的目标，最终要落实到成果中去。五、课题研究的主要内容：主要是陈述课题研究的范畴、立足点。表述须紧扣研究目标，简洁，准确、中肯。也可将子课题表述成研究的内容的其中的一项。主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容必须在研究成果中予以体现。六、课题研究的方法：课题的研究，往往要采用多种研究方法。如实验法，问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。也可用文献资料法、行动研究法、调查研究法、个案研究法、经验总结法、数理统计法、检测分析法、跟踪比较法等等，还可用观察法、追因法、归因法、实验法等不同的表述方法。七、课题研究的步骤：“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备阶段、实施阶段、总结阶段三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。在每个阶段中简要陈述做了3/14几项工作，简明扼要，不必详细陈述。八、课题研究的主要过程：这部分，可以花较多的笔墨来陈述。通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略或基本的做法来开展研究。撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，可分写成以下几个部分。准备阶段:1.2.3.实施阶段：1.2.3.总结阶段：1.2.3.九、课题研究的成果：这个部分是结题报告中最重要的部分。它是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果得4/14以推广和借鉴，就看这部分。篇幅也可适当长些。要从实践成果和理论成果两方面去陈述。不能笼统地谈。理论成果可以是我们研究所得到的新观点、新认识，包括课题研究结的题报告、教师论文发表或获奖情况，论文集等等。实践成果包括优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、实验课、示范课、观摩课的获奖情况、学生作品集、情况汇总等等。这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。同时也应注意研究成果必须体现所确定的研究目标。十、研究中的反思及今后的设想：这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。一：结题报告的要求和格式一、结题报告内容要求正文内容应包括：1、立项与研究的目的、意义2、项目研究过程与方法概述包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述3、项目研究的基本内容4、项目研究成果的理论与实践价值5、项目研究成果的特色与创新5/146、项目研究工作的自我评价分析与结论二、结题报告格式要求1、文字格式字体：宋体字号1、标题：二号，粗体2、作者：三号，粗体3、一级标题：三号，粗体二级标题：四号，粗体三级标题：小四号，粗体四级标题：五号，粗体4、正文：五号行距：单倍行距【例】一、村民自治的历史一级标题村民自治的概念二级标题1、村民自治三级标题村民自治四级标题村民自治的概念来源于?正文2、版面格式加页眉，内容为：中国地质大学第x届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：小五号；居中6/14页面设置1、页边距：上：厘米下：厘米左：3厘米右：3厘米装订线：0厘米2、页眉：厘米页脚：厘米3、纸型：A4，纵向插入页码位置：页面底端对齐方式：外侧注释采用尾注，自定义标记为1，2，3?注：专著为M，报纸为N，期刊文章为J，论文集为C，学位论文为D，报告为R，标准为S，专利为P【例】1美詹姆斯W沃克.人力资源战略M.北京：中国人民大学出版社，2001：23-242李强.转型期冲突性的职业声望评价J.中国社会科学2000：20-293Whyte,&L.Parish.1984,UrbanLifeinContemporaryChina,Chicago:UniversityofChicagoPress,P78-797/14参考文献格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。3、其他问题其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的“中国学术期刊检索与评价数据规范”注：封面之后以下填写：目录，摘要，关键词，正文内容。结题报告封面样板二：结题报告基本格式教学研究课题结题报告的主要部件包括：一、关于?课题的结题报告；二、基本数据统计表。其中“结题报告”主要内容由四个部分组成：课题来源；宗旨与目标；研究过程与阶段性成果；问题与展望。结题报告的参考模式如下：关于课题结题报告一、课题来源XXXX年是XX教学改革开局之年。为配合学校教学改革，经申报，课题XXXXXX获XXXX年学校重点资助项目立项。二、宗旨与目标8/14本课题研究适应区域经济发展形势需要，进一步明确XX校的办学理念、办学定位和专业人才培养目标，准确审视我校办学的出发点、立足点、基本点，校正办学方向；为落实学校XXXX年工作要点，为XX校实现改革发展、有效推进综合改革工作创造必要的基础条件，为学校领导进行科学决策提供有益参考。本课题成果以通信报道、调查报告、指导性文件、专题论文的形式，在学校XX办公室创刊的XXXX、学校主办的XX等刊物上发表。使之能够反复、多次为相关读者阅读并作为参照，为学校、各二级学院教学单位在制订有关教学改革政策、措施时提供可资参考的依据，指导并促进XX校教学实践改革工作发展，进而推动学校综合改革工作，巩固改革成果。通过课题组努力，本课题研究已经达到预期目标。三、研究过程与阶段性成果第一阶段：确定调查研究对象，开展一次内外结合的调研活动，形成一份专题综合研究报告。第二阶段：参与改革研讨，听取汇报、答辩、论证；创刊XXX；分析总结，构想教改框架，形成指导性文件，指导全面修订教学计划；二次调研，了解教改反响、进度、效绩，进行情况分析与研究，调整相关工作；组织、参与教学改革的第二轮汇报、论证与答辩，指导调整课程结构，9/14参与全面初审、会审本科、专科教学计划。同时，撰写并发表有关研究论文。第三阶段：启动并实施新方案，进行全过程监控；分析总结，汇集资料，申请结题。四、问题与展望本课题在研究过程中，通过创刊XXX、拟制有关指导性文件、撰写相关论文以及指导修订教学计划形成的各种研究成果，在一定意义上对于指导学校教学改革的顺利进行，起到了积极的促进作用。但因人力、物力因素的限制，本课题研究只对XX校的“教学改革策略”进行了必要的研究，在进一步深化我校的教学改革，依然有许多工作需要继续深入做下去；鉴于本课题组主要成员XXX、XXX作为XXXX年省级教改立项并获得重点资助课题XXXXXXXXX的参与人，可以对其中的一些有待深入研究的问题继续进行必要的研究。附录：课题研究有关数据统计表表1：教研课题结题统计表课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求：、课题结题报告背景及立项、课题结题报告简介、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学10/14校建议包含以下部分：领导小组成员实验校起止时间、课题结题报告的理论依据建议包含以下部分：理论依据课题结题报告研究目的与意义、课题结题报告理论研究和探索、课题结题报告研究的主要阶段成果、课题结题报告终结成果目录、参考文献课题结题报告组成部分：1、报告标题：课题名称+结题报告2、作者署名：单位+姓名，署在标题的下面。3、内容提要：主要观点、内容。超过4000字的就要写内容摘要。4、问题提出：意义、理论依据、前人研究综述。5、研究过程：简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。11/146、结果分析：摆事实，讲道理，对研究内容进行分析。这块是结题报告的主体部分，应按原来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映表面出成效。也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生行为的变化，研究之前什么样的行为，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的行为描述出来。8、问题思考：研究的特点，今后努力的方向。充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。9、参考文献：引用，参考他人的成果。注释，即原滋原味地引用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。课题结题报告范文一篇：中考作文升格途径的探索课题研究结题报告论文12/14XX年8月至XX年4月，我们大兴中学语文组在原有探索的基础上，对“中考作文升格途径”进行了更加深入的研究和全面的探索，经过10个月的有效训练及按部就班的实施，达到了预期的目的，现报告如下：一、问题的提出及研究的过程问题的提出:本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究，探索中考作文升格的基本途径，寻求中考作文升格的有效方法。中考作文不仅决定着语文的成绩，也决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一批学生临场发挥失常，这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质，不够稳定，更多的是因为学生对写作心中无数，拿不稳吃不准。怎样才能使学生在作文的写作中做到心中有数，既高效又稳妥，实在是值得特别关注并加以认真研究和探讨的。我们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发现：造成学生作文失分的原因不外乎：给出“话题”，拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入阅读者眼帘的，若不能亮人眼目，定会遭人漠视。结构平淡无奇，嫁接组合不见新意；柳暗难逢花明，尺水之间掀不起波澜。语言或晦涩，毫无光彩，13/14或普普通通，没有个性，不能吸引人。针对此种情况，我们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和方法的运用方面都能得到突破，赢得发展，提升档次，从而在中考中立于不败之地。研究过程:我们的研究大致分三步：1、整合相关材料，调整学生心理，赋予学生创新的信心和理念。这一过程主要通过实际的调查,考察了学生作文的现状，摸清了学生作文的