幼儿家庭教育-第一章

主讲 许红叶 第一节家庭概述 一 家庭的概念与特征 一 家庭的概念家庭是由具有婚姻关系 血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体 是人类生活中最基本 最重要的一种群体形式 一 家庭的概念与特征 二 家庭的特征 1 家庭是最普遍的社会群体 2 家庭是最基本的社会群体 3 家庭是一个人在其中生活最长久的社会群体 4 家庭是人生存过程中最早的一种环境 5 家庭是可以满足个人多方面的需要 6 家庭是一个关系最亲密的社会群体 7 家庭成员之间的权利义务持久和稳定 8 家庭成员间的互动和履行家庭义务 带有强烈的感情色彩 9 家庭是一个世代更替的社会群体 二 家庭的演变 三 家庭的功能 第二节家庭教育概述 一 家庭教育的本质 二 家庭教育的地位和作用 资料 为什么三岁决定孩子的一生 常言说 3岁看大 7岁看老 三岁以前是宝宝最重要的时期 是什么造就了头3年 这几年中 宝宝的主要任务就是吃饭 睡觉 大哭和玩耍 正式的学习在几年后才开始 那这3年怎么会决定宝宝未来在学校 职场和各种关系中最终取得成功呢 资料 为什么三岁决定孩子的一生 头三年为何这么重要 科学研究显示 3岁之前是一个人大脑发育的重要时期 一个人出生时脑重量只有370克 第一年年末时 婴儿脑重就已经接近成人脑重的60 第二年年末时 约为出生时的3倍 约占成人脑重的75 到3岁时 婴儿脑重已接近成人脑重的范围 以后发育速度就变慢了 所以孩子在出生后2 3年内 无论在生理和心理方面 良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响 宝宝的未来和大脑一样 3岁时就已经充分塑造完成 早年的塑造会注定的状况 而对宝宝影响最大的就是你 资料 为什么三岁决定孩子的一生 一 依恋期 0 18个月在这一阶段 生存是婴儿生命的全部目的 对母亲的依恋也就成为最基本的需要 如果这一需要不能得到满足 即造成了婴儿的心理伤害 1 儿童 对遗弃的恐惧一些母亲对孩子依恋需要的反应不稳定 有时候能满足孩子的需要 而有时候则不能 这样的母亲会养育出 依恋儿童 特点 没有稳定的安全感 一方面努力地用哭闹吸引母亲的注意 从而满足使自己的依恋需要 另一方面却又为自己受到冷遇而感到愤怒 对母亲的爱和恨并存 资料 为什么三岁决定孩子的一生 成年后 依恋型人格 电视剧 不要和陌生人说话 特点 在亲密关系中尤为明显 生气 哭闹 吵架 猜疑嫉妒都是他们表达爱的方式 有强烈的占有欲 不容忍丝毫的忽视和冷遇 试图用生气 吵闹 威胁等手段来迫使对方来关心自己 无论对方如何表白 都难以信任对方 资料 为什么三岁决定孩子的一生 2 儿童 对拒绝的恐惧另一种母亲是情感冷漠的妈妈 出于种种原因不喜欢孩子 甚至很少愿意去抱一抱孩子 打骂孩子也是家常便饭 这种母亲养育出 孤独儿童 特点 对母亲依恋的渴望和要求都会导致心理上的痛苦 因此惧怕亲密的接触 看似独立 常常被认为是 好孩子 乖孩子 但是婚姻生活里有痛苦在等着他 资料 为什么三岁决定孩子的一生 成年后 孤独型人格特点 在人际关系中 特别是亲密关系中的回避型人格 显得很独立 性格通常是冷漠甚至冷酷的 缺乏对生活兴趣和追求 与依恋型配偶很有缘分 依恋型的人往往较为主动 使他们之间的亲密关系得以建立 当回避型的人在恋爱初期会表现出一定的热情 但亲密关系确立之后 因为过多的亲近仍然是痛苦和恐惧的 他的冷漠退缩特点就会浮出水面 资料 为什么三岁决定孩子的一生 二 探索期 分离期 18个月 3岁这时候的孩子有矛盾的心理需求 尝试离开母亲证明自己的独立性 又充满对未知的恐惧和离开母亲的不安全感 1 儿童对被控制的恐惧一些母亲在第一阶段依恋期能满足孩子需要 但在第二阶段往往出问题 表现为过分呵护 生怕孩子出现意外而过多地限制孩子的行动 孩子的反应 拒绝回到母亲身边 逃离母亲的控制 人回到妈妈身边 但在情感上保持距离 他们充许妈妈抱 但同时总是把脸拧到一边 不让妈妈亲 资料 为什么三岁决定孩子的一生 成年后 回避型人格类型一 人际关系在身体和情感上都是疏远的 通过各种方法来回避家庭生活 忙工作 喜爱出差 室外活动 在家里也不愿多坐下来陪陪自己的配偶 需要自己的空间 对亲密关系很不自在 你总是在控制我 你太粘人了 我需要一点自己的天地 是他们经常发出的抱怨 最喜欢那种来去自由的关系 但感到内疚或恐惧遭到遗弃 便会走出自己的世界 取悦对方 资料 为什么三岁决定孩子的一生 类型二 花花公子不断吸引异性 但不能保持长期的关系 对他们而言感情是矛盾的 既有对依恋的需求和对被遗弃的恐惧 也有对独立的需求和对被控制的恐惧 资料 为什么三岁决定孩子的一生 2 儿童 对失去的恐惧父母缺乏耐心 总是鼓励甚至是强迫孩子过早地开始探索和独立 而忽视了孩子对安全感的心理需要 他们常对孩子说 去 自己一边玩去 没看见我正忙着吗 孩子的反应 需要父母时刻都在身边 使用一切手段来吸引父母的关注 与依恋儿童不同 不生气 哭闹 抱怨 而是讨好妈妈 做好孩子来得到妈妈注意 资料 为什么三岁决定孩子的一生 成年后 追求型人格特点 想出各种方法去保持与配偶的亲密关系 力图取悦对方 伺候对方 为对方做一切力所能及的事情 生怕对方不高兴或离开自己 可能让对方感到窒息 压抑自己的需要 将对方放在首要的位置 十分留意对方的行踪或者表情 对可能出现的所谓 第三者 非常敏感 常常在暗暗地伤心落泪 感叹 活得太累 张爱玲和胡兰成 资料 如何在头三年开发宝宝的潜力 通过阅读 说话 唱歌 眼神交流或对着宝宝 咕咕囔囔 有助于开发宝宝的所有潜力 触摸 怀抱 环抱 拥抱或者温柔的照顾 可以教会宝宝社会和情感技能 促进宝宝发育 正确规范宝宝冲动的行为 比如解释不能咬人 不能抢别人玩具等 最终教会宝宝自制 减轻焦虑 恐惧 冲动 或者对暴力的依赖 还能增强宝宝的学习能力 满足宝宝的基本需求 及时换尿布 喂奶 拥抱 会增强宝宝的安全感 有利于发展积极的社交关系 日常医疗保健也很重要 防止宝宝发育迟缓 案例视频 三 家庭教育的产生和发展 学前儿童家庭教育的优势 学前儿童家庭教育的局限性 第三节学前儿童家庭教育的特点 一 学前儿童家庭教育的优势 二 学前儿童家庭教育的局限性 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 每天 当父母从教师手中接过孩子 拉着蹦蹦跳跳的宝贝回家的时候 许多父母都会问 孩子 今天幼儿园里教什么了 你学到了什么 但孩子却往往一问三不知 难道孩子整天在幼儿园混日子 什么也没学到 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 在父母的眼中 会唱一首歌 会念一首儿歌 学会了一首唐诗 认识了几个数字 这些是学习 其实 家长眼中的学习是中小学生的学习 对于幼儿园的孩子来说 一日生活中的点点滴滴 每个环节 每个活动都是学习 良好习惯的培养 快乐的游戏 集体的探索活动都是符合幼儿年龄特点的学习 幼儿在幼儿园的每个时刻 每个环节都由教师精心设计 争取让幼儿在园的每一分钟都过得富有教育意义 概括地说 幼儿在幼儿园的活动我们可以相对划分为3种类型 一是生活活动二是游戏活动三是集体教学活动 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 礼貌习惯 每天从入园的那一刻起 孩子就通过与老师 同伴问好 与爸爸妈妈再见 学习最基本的与人交往技能 卫生习惯 进入教室 我们会耐心地引导幼儿认真洗手 为帮助他们真正将手洗干净 老师们不仅亲自做示范 还配上洗手儿歌 打开水龙头 冲冲小小手 搓搓手背心 扭扭爸爸 扭扭妈妈 扭扭哥哥 扭扭姐姐 扭扭自己 引导孩子边读边巩固 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 进餐习惯 进餐时间 我们会引导孩子自我服务 帮助教师清理桌椅 自己端盘子取餐 学习安静地吃饭 了解食物营养与身体的关系 改正偏食挑食以及吃饭时四处溜达的不良进食习惯 午睡习惯 午睡时间 让孩子由简入难逐步学习穿脱衣服 学习良好的睡姿与睡眠习惯 学习整理床铺 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 如厕习惯 孩子不习惯在幼儿园上厕所 需要一点点引导 让他们学习自己独立上厕所 学习正确的擦屁股方法 学习上厕所后冲洗厕所 整理自己的衣物 不露小肚皮 安全规则 上下楼梯时 让孩子集体讨论下楼梯的方法 不推挤别的同伴 不从上面直接往下跳 要靠右行 小手最好扶着旁边的栏杆 不大声喧哗影响别的班的小朋友 生活中孩子们有了碰撞 老师会告诉孩子们怎么正确地解决 而随着他们长大 会引导孩子们自己讨论 自己想友好相处的方法 感受规则的重要 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 运动习惯 日托每天两小时 上下午各一小时的户外锻炼是必不可少的 老师们会根据学校的条件情况和孩子动作发展水平的特点 设计多种多样的游戏和适合幼儿身心发展的体育项目 诸如体智能 武术等 並提供多样的器材 以综合发展孩子走 跑 跳 平衡 投掷等全方面的运动能力 锻炼孩子的坚持力 并保证孩子接受必需的阳光 资料 在幼儿园 孩子什么也没有学到 爸爸妈妈们 千万别小看这些本领 这些本领让孩子从成人的庇佑中走出 成为一个可以自理自立的人 这些好的习惯一旦形成 将会对孩子终身的生活 学习奠定良好的基础 宝贝入园以后 社交范围比原来大了很多 他们逐渐从依恋一两个固定的抚养人 转变成喜欢和小朋友一起做游戏 在和小朋友的游戏过程中 年龄相近 志趣相投 地位平等的小伙伴们自然就会形成朋友圈 他们和好朋友在一起的时候 会有一种强烈的归属感 相信从孩子身上您是能感受到一点一滴的变化的 是不是呢 自由玩耍不是放羊 在区域游戏活动中学习知