地理教学年终个人工作小结

地理教学年终个人工作小结地理教学年终个人工作小结 导读 在以后的岁月里 我的工作一定会越来越努力的 尽量不会出现任何的差错 这对我是必须要要求的 我对自己 的要求是最严格的 一定要做到为公司的事业尽出自己最大的 努力 以下是由小编 j l 为您整理推荐的地理老师年终个人工作 总结 欢迎参考阅读 篇一 地理教学年终个人工作小结篇一 地理教学年终个人工作小结 这个学期我教六个班的地理课 这是一个很艰巨的任务 我不仅要扎实学生的基础知识 还应该培养他们的学习兴趣以 及增强他们对地理的信心 这就需要在平时的工作中进行总结 学生没有养成良好的学习习惯和学习方法 缺乏自信 学 生在课堂上注意力不集中 学习不认真 练习作业应付了事 加之地理学科由于涉及面广 所须记忆的地点 现象 事件纷 繁复杂 所以给人的感觉是教起来枯燥 学起来无味 考起灵 活 难度大 针对这样的情况 我在教学中除了运用一定的技 巧扎实他们的知识基础 同时渗透着先进的学习观念 让学生 体验成功 培养自信 使学生养成良好的学习习惯 强化他们的 地理思维能力 首先 备课前 我会将课本 教学大纲 会考说明认真钻 研 做到心中有数 然后收集一些相关的事实材料 把握好每 节教材的重点 难点 认真备好每一节课 写出较完整而详细 的教案 同时 我会特别注意导入的设计 因为这样可以牢牢 抓住学生的注意力 诱发学习动机 激发学习兴趣 其中可采 用的方法很多 比如歌谣法 地理故事 地理游戏 地理大事 件等趣味较强的教学方法 其次 在传统的地理课堂教学中 教师都以自己为中心 教师在讲台上讲 学生在下面被动地听 这样不但对老师没有 任何的挑战意义 也不能提高学生的学习兴趣和积极性 今天 地理新课程标准的理念告诉我们 新课程改革下的地理教学 不再是盲目的教授教材 传授知识要点 而是要教授对学生的 生活及终身发展有利的地理知识 教学中 我积极地学习老教 师和优秀教育工作者的先进经验 平时主动了解时事动向 学 习各种知识 并运用到教学中 实践证明 这样的教学 可以 调动学生的思维 活跃课堂气氛 使学生成了学习的主人 真 正把课堂还给了学生 增加了他们的学习兴趣 加深了他们对 地理知识的深刻理解 地理这门学科由于涉及面广 所须记忆的地点 现象 事 件纷繁复杂 所以给人的感觉是教起来枯燥 学起来无味 考 起来却很难 为避免陷入此局面 我在教学中运用知识性 趣 味性 现实性相结合的原则 知识性是要求学生掌握教科书上 地理知识 这也是教学的主要目的 趣味性则是为避免课堂教学 的单调枯燥 为激发学生的学习兴趣而行 初中学生好奇心强 这是他们的特点 也是我们要充分利用的特点 因此 如果在 课堂教学中经常利用影像资料 图片 电脑等生动的教学模式 除了能让学生多看 多听之外 还能调动他们积极的学习兴趣 活跃课堂气氛 增强他们对知识的记忆 如果再适时地引导学 生动脑筋 结合事实和生活中较常见到的事物去想问题 那就 可以在不知不觉中加深学生对知识的理解 增强他们对知识的 掌握 更好地了解和熟悉课本内容 这样不仅扎实了基础 而 且使学生对地理的兴趣变浓 有人说 当学习充满乐趣的时 才 更为有效 在兴 趣的基础上 加上我经常性的表扬 学生学 习的效果相当好 最后 课后时常找学生了解情况 比如上课的速度是否适 宜 作业的完成是否有困难 并让课代表收集同学的意见 及 时了解学生的情况 这样就可以适时改进课堂教学 从而提高 课堂教学质量 也让学生的学之有效 复习期间 我以强化训练作为主要手段 以提纲复习为辅 并抓住对基础知识的识记 通过反复识记 理解与运用 实现 对知识点的识记和读图题解题思路的培养 为期末考试做好充 分的准备 事实证明 在师生的共同努力下 我带的四个班级 都取得了相当大的进步 作为教师 我深切地感受到 一日为师 就应该扛起责任 为学生负责到底 因此 必须树立起终身学习的观念 只有不 断地学习 更新观念和知识 不断地在实践中总结经验教训 吸取他人之长来补自己之短 才能使自己更加有竞争力和教育 教学的能力 随着教学实践的增加 新问题 新矛盾也接连不 断的出现 要想自己成为一名真正合格的教师 要学的东西还 有很多很多 要走的路还有很长很长 因此 在以后的工作中 我会继续保持现在的工作状态 不断改进工作方法 总结经验 查找不足 同时 将教学常规和教研活动结合起来 把常规的 每个环节都落到实处 课前精心备课 做到形式多样化 通过 相互听课 交流 让自己从前辈身上学到更多东西 不断的完 善教学 充分地锻炼自己 从而更好的完成地理教学工作 争 取在新的一年 取得更大的进步 篇二 初中地理老师年终工作总结篇二 初中地理老师年终工作总结 本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工 作 一学期下来 我收获颇丰 因为是这学期刚刚来到这个学 校 所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处 经过一学 期的适应 我感觉到学校的学习氛围很浓 同事们对教育事业 的热爱深深感染着我 他们也经常帮助我快速进入工作的状态 让我成为他们的好伙伴 我很喜欢我的同事 同时我也认识到 接下来要与学生的适应和磨合 因为我是中途接手初二地理课 为此我与班主任积极沟通 了解不同班级学生的特征 不断调 节教学方法 努力达到良好的教学效果 在思想上我严格要求 自己 认真遵守学校的规章制度 恪守良好的师风师德 学高为师 身正为范 我认为 要想在学生心目树立自己 的威信 除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面 还要在 道德行为上以身作则 以已服人 在教学方面 我认真负责 一丝不苟 虚心求教 努力提高 自己的教学水平 首先是做好备课工作 新的教材注重培养学 生的实际操作能力 更加贴近生活 这就要求老师在备课讲课 时加入生活元素 对此我通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息 还关注每天的新闻时事等 通过这样可以说经常可以在课堂上 加入一些新鲜元素 当然还要了解学生原有的知识水平 学习 方法和学习习惯 我通过课堂观察 课后了解和测验了解他们 的原有基础 然后采取相应的措施 考虑教法 包括如何组织 教材和安排活动 备教材 也备学生 再者 课堂教与学的效率是关键 在课堂上老师要合理组 织好内容 优化教学手段 作好课堂的引导者和组织者 关注 全体学生 充分调动学生学习的积极性和主动性 注意信息反 馈 营造良好的课堂气氛 但同时要注意对学生做到收放自如 我的工作主要如下 1 八年级的地理教学工作 八年级 1 2 3 4 5 6 班 2 在教学处工作方面 在教学处 工作是繁琐的 上课 批改作业之余忙碌教学处任务 这学期主要我负责学生的转学 申报学籍工作 各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作 3 在今年我校迎接自治区精神文明复验工作 我积极参与 整理资料并且加班 4 2019 年 11 月 22 日我代表学校参加了新市区地理教研 活动同课异构 我国东西干湿的差异 说课展示 在此次活动中 我收获很多 不仅自己得到了很好的锻炼和展示 更重要的是 学习到不同的教学方法 注入了新鲜的血液 5 我校的教研月 作为青年教师我上了一堂 如何选择合 适的交通运输工具 在此次的教研月活动中我感受到我校青 年教师讲课的不同风格和特征 学习到不同的教学方法 6 在学校的安排下 我是八 1 跟班教师 与八 1 班的班 主任一起管理班级体 当然 在工作上我还是存在许多不足 譬如 课堂上不能 及时地关注到每个学生 让每个人都真正参与到课堂当中 因为 教的班级多 不能把每个学生的学习效果都落实到位等等 因 此经常参与听课评课 虚心向其他老师请教 使我长进不少 今后我将继续努力 不断提高自己的教育教学水平 篇三 中学地理教师年度总结报告篇三 中学地理教师年度总结报告 不知不觉一年又要过去了 在过去的一年 对于一名刚从 事教师工作的新教师 收获很多 在新课程改革的学习和七年 级地理教学实践的交互过程中 我本着 认真学习 热心教育 的想法来工作 初一年级使用的是义务教育湘教版的教材 新 课改为学校的发展增添了一份保障 注入了一份活力 同时 也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇 在此就本人的初 一地理教学工作谈谈自己的体会与思考 地理课程标准 的基本理念是学习对生活有用的地理 学 习对终身发展有用的地理 改变地理学习方式 构建开放式地理课 程 构建基于现代信息技术的地理课程 建立学习结果与学习过程 并重的评价机制 在这基本理念的指导下 我在教学方法和评 价学生方面反复摸索 得出如下体会 1 深挖教材内涵 灵活运用教法 教无定法 应 以学定法 这是新课程以人为本的教育思 想的体现 教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多 样的教学方法 我在备课时认真钻研教材 熟悉课程标准后 再换个角度想 如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新 内容 想出几个方案 在课堂上针对学生的具体情况来选择不 同的教法 如 在学习 世界气候类型 时 在气氛活跃的班 级让学生自己看图填表 然后小组讨论 最后在全班对填错较 多的部分共同分析错误的原因 在气氛较为沉闷的班级 采取了 游戏的方式 把整个班级当成了亚欧大陆 定讲台为北方 各 小组讨论 应该处于什么样的气候类型 为什么 地理课程目标中 在情感态度价值观的目标上 要培养学 生对地理的好奇心和学习地理的兴趣 这就需要在选择教法时 应根据学生心理发展规律 联系实际 引导学生从现实生活的 经历与体验出发 唤起学生的学习兴趣 不能强迫施教 而唤 起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育 在新教材 第一章的第一节 地球和地球仪 的内容中讲到了经纬线和经 纬网定位的知识 而这部分知识学生在小学没有接触过 加上 学生的空间思维能力不强 知识没有较强的递进性 学生学起 来较为困难 我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出 于是讲完这些内容之后 上了一节经纬网练习课 采取游戏和 竞赛的方式 在室外上课 让学生以小组合作的方式 自己定 方向建经纬网 然后确定自己所在的位置 再在操场上画好的 几个经纬网地图上真正地实践一下 学生 玩中练 玩中学 得兴 奋极了 不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性 还增强了 学生的自信 大部分学生终于因此弄清了经纬网 收获不小 教法选择的好 不仅可以增强学生的学习地理的兴趣 还 可以促进学生的发展 培养学生的创新意识和创造能力 而培 养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务 学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射 的 如 在 降水和降水的分布 一课中 关于降水的季节分 配的教学 我是这样设计的 学生四人为一组 每组给 12 个试 管 作为一年中的 12 个月 再给一瓶红颜色的水 让学生自己 设计世界任何地区可能的一年的降水量 将水注入到试管里 展示并说明该地区的降水季节分配的状况 然后在绘制成图 这就给学生创设一种自由 宽松 平等 民主的课堂氛围 鼓 励学生勇于创新 发展学生的求异思维 促使他们生动 活泼 自主的学习发展 2 过程与结果并重 运用鼓励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价 机制 强化评价的诊断和发展功能 弱化评价的甄别和选拔功 能 为了实现评价目标的多元化 评价手段的多样化 形成性 评价和终结性评价并举 定性评价和定量评价结合 本学期我 校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价 以初一为例 学 生课堂表现占 25 包括 课堂纪律 地理填充图册 作业 地理小论文 课后动手实践 期中考试占 25 期末考试占 50 题目以选择 填空 读图绘图题为主 为学生应知应会的 最基本常识 学期末 教师根据上述四项为每个学生打出具 体分数 然后根据总分评出等级 并对特殊学生给予一定的评 语 评价不仅关注学生的学习结果 还应关注学生的学习过程 也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化 评价 的根本目标是促进学生的主动发展 全面发展和个性发展 因 此地理课程标准中也提倡运用 鼓励性 的评价机制 在教学过 程中 鼓励性评价可以通过教师的语言 情感和恰当的教学方 法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定 鼓励和赞扬 使学生在心理上获得自尊 自信和成功的体验 激发学生的学 习动机 诱发学习兴趣 进而使其积极主动的学习 如果教