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幼儿园相关制度范文 如何加强幼儿园管理 一、加强学习提升业务素质 1、业务学习常抓不懈。 我们将利用每周 四、五下午坐班时间分组对教师进行业务学习。 重点加大幼儿园教育指导纲要的解读，使新纲要、新课程精神和“以幼儿发展为本”的教育理念扎根于每位教师的脑海中。 不断转变教师的教育理念，树立正确的现代儿童观、教育观，促进幼儿个性健康和谐的发展。 同时结合幼儿园科研课题，对教师进行职业形象的塑造，帮助教师们在谈吐上、仪表上、行为上都散发出幼儿教师特有的职业魅力。 2、鼓励教师自主学习。 积极创设学习氛围，鼓励教师向书本学、向有经验的老师学、吸取网络精华。 为教师订阅幼儿教育学前教育等专业杂志，鼓励教师自主学习，在教师中开展读书活动、撰写读书心得，积累丰富的理论素养。 3、加强对青年教师的培养，开展“传、帮、带”活动，让青年教师尽快熟悉我园的教育理念、教师的岗位职责、对幼儿的熟悉了解、基本的常规和班级管理等，促使青年教师快速成长起来。 对新上岗教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导，使其尽快站稳讲台。 提高教学的有效性。 二、园本教研力求行之有效 1、组织开展班级环境创设的观摩、评比活动。 各班老师应从幼儿身心特点出发，围绕班级特色文化、主题教育内容、季节特征等创设相应的主题墙、活动区、家园栏、植物角等富有特色的班级环境，并在观摩、评比活动中向老师们做详细介绍，充分体现了环境的功能性、美观性、实用性，使教育教学与环境成为一个有效的整体。 在此过程中教师们通过看、听、议、评，相互学习，取长补短，提升教师在主题课程实施中运用环境的能力，促进教师的专业化成长。 2、开展各层次教师的新课程教学研讨活动。 针对不同层次的教师，有的放矢地开展多元整合课程的教学研讨活动。 如新教师见面课、中青年教师教学观摩交流课、骨干教师展示课等，促进教师相互学习，形成你最我赶、互研互学的研讨氛围，激发老师教育热情，提高教师的教育教学技能。 三、常规管理做到常抓不懈 1、建立和完善科学合理的幼儿一日活动作息制度。 督促教师做好常规工作，每月对幼儿开展真实而有效的观察记录。 深入教学第一线听课和教学指导，及时发现教师们在制订计划、备课、上课、环境创设、幼儿评价等方面的问题，做好详细的记录，采取有效的形式，督促教师们及时整改，提高工作实效。 2、从细节入手狠抓过程管理。 对幼儿园晨间活动、早操、集体教学、区域游戏、户外体育活动和日常活动等一日活动的各环节的要求、流程与实施具体指导，细化幼儿园常规管理与评价。 开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合。 在课程实施过程中，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿各项能力的协调发展。 课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以整合、开放的“主题教学”的形式出现，通过一系列生动有趣的集体活动、小组活动，让幼儿在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验。 3、注重教师考核工作。 根据本园实际情况修订教师月目标考核评价标准，重新完善教师、班主任、中层干部的月目标考核评价细则。 细则的确定和执行，从制度层面上规范了教师的一日工作，规范了师表、言行及教学的要求，也规范了详细的奖惩细则，大家个个心中有标准，奋斗有目标。 四、家园共育形成联手机制 1、教育理念的沟通。 每期分班召开两次家长会，向家长宣传家教知识，了解幼儿园课程进度与孩子的发展，做到家园同步。 2、办好家园联系栏。 每班根据主题活动及时更换家长园地内容，提高家园栏的质量，做到内容丰富，有创意，有较强的指导价值。 3、做好家访工作。 要求教师每期对每个幼儿至少1次家访（或电访），并及时把家访的事由、教师和家长的意见或建议及达成的共识，做好详细记录。 4、利用网站宣传。 充分利用幼儿园网站，向家长传授先进的教育理念，让家长更好地了解幼儿在园情况，并参与幼儿园网站建设。 5、半日开放活动。 定期、不定期的半日开放活动，如亲子游园、“元旦”活动、幼儿现场绘画、艺术特色汇报等，展示幼儿学习、生活，密切了家园联系 五、关注幼儿，促其健康成长 1、加强幼儿德育教育。 良好的道德规范和文明行为的养成是幼儿德育的主要任务。 通过节日主题教育、健康教育、环保教育等将养成教育落到实处，培养幼儿终身受益的良好行为习惯。 同时，要求教师们把思想品德教育贯穿于一日活动中，使每位幼儿都能成为有爱心、讲文明、讲礼貌、知礼仪的好孩子。 2、创设互动式环境。 环境是重要的，教师应努力为幼儿创设了一个充满快乐、自由的“开放式”环境。 主题墙面的创设与幼儿园课程的实施和进程相结合，使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动，获得丰富而有益的体验，幼儿的个性也能够得到充分的凸显和张扬。 3、注重幼儿游戏。 在一日生活中，做到以游戏为幼儿的基本活动形式。 不仅要合理创设游戏环境，同时制作、投放适宜的游戏材料，充分尊重幼儿的意愿，关注幼儿的自主性和游戏的生成性。 教师以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与各类游戏，及时记录并反思，切实提高游戏的质量和水平，让孩子们在愉快的生活、学习中健康、快乐的成长。 科学的管理、优良的、优秀的保教质量，是获得家长信任和社会认可的前提条件。 面向未来，机遇和挑战共存。 在学前教育不断更新发展的新时代，我们将不断贯彻落实科学发展观，不断解放思想，改革创新，积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，实现幼儿园更加科学、健康、和谐地发展.私立幼儿园教师的绩效考评与薪酬福利管理策略 一、私立幼儿园教师的绩效考评策略绩效考评是对教师的工作业绩、能力、岗位适应度等进行全面地观察、记录、分析、考核和评价。 考评结果是园所实施绩效改进、教师培训、激励、人事调整、薪酬调整的依据。 幼儿园教师的绩效考评包括业绩考评、能力考评和态度考评，业绩考评是对教师承担岗位工作的成果所进行的评定和估价；能力考评是依据岗位说明书规定的岗位要求，考评教师在岗位工作过程中显示和发挥出来的能力；态度考评的重点是考核教师工作的认真度、责任度，工作的努力程度，是否有干劲、有热情，是否忠于职守，是否服从命令等。 绩效管理是一种连续性的管理过程，既是对教师能力、工作绩效、工作态度的评价，也是对教师潜质的考察，是对教师未来行为表现的一种预测。 因此只有程序化、制度化地进行绩效管理，才能真正了解教师的潜能，才能发现园所中的问题，从而有利于园所的有效管理。 教师的绩效优劣具有多因性，受教师的激励、技能、环境和机会等主、客观因素影响，需要沿多个纬度去分析和考评。 同时，教师的绩效还具有动态性，即绩效随着时间的推移会发生变化。 管理者切不可凭一时印象，以僵化的观点看待教师的绩效，应该全面的、发展的、多角度的考察教师的绩效，力戒片面和僵化，保证绩效考核的准确性与公正性。 每个教师都希望自己的业绩得到公正、公平的评价，使自己的贡献得到认可，绩效考评的公开、公平、公正性直接影响到考评的效果和教师的认可度，园所应实现教师评价的公开化，进行上下级直接对话，面对面地沟通，借此取得教师们的认同，使科学的绩效评价管理得以进行。 依据教师职业特点，教师的绩效考核可以采取“360度”考评方式，多角度、多渠道地收集信息资料，对教师工作进行客观、公正、准确地判断1上级考评。 被考评者的上级主管，对被考评者承担着直接的领导、管理与监督责任，对下属人员比较熟悉了解，而且在思想上也没有更多的顾忌，能较客观地进行考评，所以在绩效管理中，一般以上级主管的考评为主，可占60。 2同事考评。 同事与被考评者共同处事，密切联系，相互协作，相互配合，比被考评者的上级主管更能清楚地了解被考评者，对其潜质、工作能力、工作态度和工作业绩了如指掌，但他们在参与考评时，常受人际关系状况的影响，所以在绩效管理中，同事考评一般控制在10左右，不宜过大。 3家长考评。 家长对被考评教师的工作作风、行为方式、工作态度有比较深入的了解，且有独特的观察视角，但他们对被考评教师容易心存顾虑，致使考评的结果缺乏客观公正性，所以家长的评定结果在总体评价中，一般控制在10左右。 4自我考评。 被考评者对自己的绩效进行自我考评，能充分调动被考评者的积极性，特别是对那些以“实现自我”为目标的教师更显重要。 但由于自我考评容易受到个人的多种因素的影响，使其有一定的局限性，所以其在总体评价中，一般控制在10左右。 5幼儿考评。 幼儿和教师朝夕相处，对老师的一言一行有亲身的感受，但由于幼儿易把现实与想象混淆等心智特点，使其考评结果的准确性和可靠性大打折扣。 在实际考评中，采用幼儿考评要慎重，一般不超过10。 在现代人力资源管理中，没有反馈的绩效管理制度将失去存在的意义。 为了改进和提高绩效，管理者应当及时进行有效的考评结果反馈，开展与教师的绩效面谈。 绩效面谈是整个绩效管理中非常重要的环节，应当给予足够的重视。 绩效面谈为管理者和教师讨论工作业绩、挖掘其潜能、拓展新的发展空间，提供了良好的机会。 同时，上下级之间面谈，能够更全面地了解教师的态度和感受，从而加深了双方的沟通和了解。 在考评结果反馈给教师的过程中，管理者应，当坚持面谈的针对性、真实性和及时性，掌握绩效面谈的技巧，选择确定有理、有利、有节的面谈策略，依据教师的个性特点以及心理承受能力，采用灵活多变、因人而异的绩效面谈方式，循循善诱，使教师明白其工作中的优缺点，鼓励教师自己发现和分析问题，实现“自己解放自己”。 即使有些问题难以达成共识，也应当允许教师保留自己的意见。 总之，绩效面谈是绩效管理极为重要的环节，贯穿绩效考评的全过程，但常常被忽略。 幼儿园应该充分发挥面谈的作用，实现绩效管理的公开化，使教师发现自身的差距，纠正错误，弥补不足，以积极的心态对待过去，满怀信心地面对未来，努力工作。 二、私营幼儿园教师的薪酬福利管理策略在人力资源开发与管理中，薪酬福利管理是一项重要的内容。 私营幼儿园根据劳动合同的规定，对教师为幼儿园所提供的贡献，以及工龄、知识、技能、体力和工作表现等支付给教师相应的薪酬。 显然，薪酬是一种交换或交易，作为交换或交易，必须服从市场的交换或交易规律，否则，这种交换关系不可能长久地持续下去，即使持续，双方也不可能满意。 一方面，一旦园所表示不满，那么教师将受到解雇的威胁；另一方面，一旦教师不满意，那么园所将失去这份人力资源。 有相当多的私营幼儿园，就是由于人力资本投入不足，难以留住人才，结果以失败告终。 如果教师对这种关系表示满意，那么教师就会倾力付出，会有良好的工作表现，这时，园所对人力资本的投入就取得了最好的回报，保证园所持续发展。 因此，许多园所都以薪酬作为一个很重要的筹码，吸引、留住、激励所需的人才并获得了极大的成功。 薪酬制度是否科学合理，给予教师的福利是否让教师满意，不仅关系到教师个人的切身利益，也将直接影响私营幼儿园的人力资源管理效率，从而影响私营幼儿园的教育教学质量以及园所战略发展目标的实现。 科学的薪酬福利管理应 (1)对外具有竞争力支付相当于或高于劳动力市场一般薪酬水平的薪酬，保证薪酬在劳动力市场上具有竞争性，吸引优秀人才。 (2)对内具有公正性支付相当于教师工作价值的薪酬，对教师的贡献给予相应的回报。 (3)对教师具有激励性适当拉开员工之间的薪酬差距，激励教师改进工作。 (4)成本控制原则在考虑前三个原则的前提下，根据园所财力，合理控制人工成本。 5私营幼儿园在工作分析、岗位评价的基础上，做好认真细致的薪酬市场调查，依照国家法律法规，将短、中、长期经济利益结合，制定园所的薪酬制度，促进园所与教师结成利益共同体关系，保障教师基本生活的同时，充分激励、发挥教师的能力。 现在越来越多的企业为了更好地激励管理人员和企业骨干人员，建立了将短期激励和长期激励相结合的薪酬结构，即在薪酬结构中，除了有固定薪酬部分和效益工资、业绩工资、奖金等短期激励薪酬部分外，还有股票期权、股票增值权、虚拟股票等长期激励薪酬部分。 一般情况是，高级管理人员的薪酬结构中长期激励部分比重较大，而中级管理人员的薪酬结构中长期激励部分比重较小。 私营园所可以借鉴企业薪酬管理机制，结合园所发展状况，将基薪、奖金、津贴、提成工资、劳动分红、保险福利等岗位工资、绩效工资和技能工资结合市场平均工资，实行科学的薪酬管理策略。 其中，私营幼儿园应该特别加强教师的社会保险福利管理。 社会保险福利是为了保障教师的合法权利，由政府统一管理的福利措施，包括基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险以及住房公积金，属于强制性基本福利保险，私营幼儿园应该依法严格执行。 处于成熟发展阶段的私营幼儿园，在交纳教师基本社会保险之外，可以考虑为骨干教师或突出贡献人员购买补充社会保险作为奖励。 为教师提供有效的福利保险管理，可以调动教师的工作积极性，吸引住人才，提高园所的向心力、凝聚力和核心竞争力，在人才竞争中赢得优势。 例如江苏省邗江市甘泉乡中心幼儿园是一所私营幼儿园，办园者胡诗海以房地产经营为主，以企业养园，并借鉴企业经营管理机制来对幼儿园教师进行管理，除了给教师交纳养老、医疗等基本社会保险外，还从幼儿园剩余资金中抽取3-5的资金作为安全风险基金以应对幼儿园意外安全事故费用。 除此之外，每年提取60008000元作为职工大病救助专项基金交由职工代表大会管理。 甘泉幼儿园办园者胡诗海借鉴企业的运营经验，改善办园条件，为教师提供了应有的物质待遇，极大地调动了教师的工作积极性，稳定了教师队伍。 幼儿园园长职责 一、幼儿园园长负责幼儿园全面工作。 二、负责贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级的有关规定。 三、负责组织全园职工的政治、业务学习，努力提高职工的政治素质，解决好教职工的后顾之忧，为幼儿园幼儿健康成长多作贡献。 四、负责组织、领导、检查全园的教育、卫生保健、安全保卫工作。 五、负责主持建立健全并执行各种规章制度。 六、负责聘任、调配园内工作人员，负责指导、检查和评估园内工作人员的工作。 七、负责全园工作人员的考勤、奖惩。 八、负责全园财务收支的审批。 幼儿园园长职责 一、认真贯彻执行党的教育方针和政策。 执行上级的批示和决议，贯彻执行幼儿园工作规程、托儿所、幼儿园卫生保健制度 二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关心保教人员的思想工作，生活和健康。 经常对全园（所）职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。 解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。 三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识结构，提高业务水平和教育改革工作。 四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施情况，协调园内外关系，总结交流园（所）内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。 五、制定人员编制，明确分工，合理组织人力，决定入选，任用、调离、晋升及，奖惩等工作注意改善职工劳动条件。 六、负责制定招生方案，组织实施和审批。 七、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算、合理使用经费。 八、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园（所）条件。 九、负责对每位副园（所）长工作的督促检查，副园（所）长重点抓好教学，科研工作，卫生保健及膳食管理工作。 十、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，吸取经验，改进工作。 十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣传教育，组织职工学习掌握科学管理的知识、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与教育质量。 幼儿园园长岗位职责幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，主要职责如下 1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门规定； 2、制定幼儿园工作目标、规定和工作计划，组织实施并做出总结； 3、领导教育、卫生、保健、后勤及安全保卫工作；负责建立并组织执行各项规章制度； 4、负责聘任、调动工作人员。 指导检查和评估教师及其他工作人员的工作，并给予奖惩； 5、负责工作人员的政治思想工作，组织文化业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件； 6、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益； 7、定期召开园务工作会议，加强民主管理和监督； 8、管理好园舍、设备和财产，努力改善办学条件； 9、加强对财务人员的管理，合理安排使用经费； 10、负责组织和指导家长工作；加强与社区联系和合作，争取各方面的支持和配合；幼儿园教师岗位职责幼儿园教师对本班工作全面负责 1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。 2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。 3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。 4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。 5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。 6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。 7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。 与家长共同配合，完成教育任务。 8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。 幼儿园保育员岗位职责 1、重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。 2、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。 3、在教师指导下管理好幼儿的一日生活。 4、在医务人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。 5、在教师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合教师组织幼儿教育活动。 6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。 7、配合教师制作玩教具。 幼儿园炊事人员岗位职责 1、严格执行厨房卫生和本园厨房卫生消毒制度，严格执行炊具、餐具清洗消毒工作。 2、钻研烹调技术，根据幼儿年龄特点，制作营养丰富、可口多样饮食，保证幼儿摄取足够的营养和热量。 3、严格执行卫生标准，保证饮食质量，在烹调过程中防止污染，严防幼儿食物中毒。 4、严格遵守开饭时间，做好饭菜、汤点等食品的保管工作。 5、协助管理员保管好食物、蔬菜，注意节约、卫生；安全使用餐具、炊具。 6、主动了解家长、教师、幼儿对伙食的意见，不断改进工作，提高伙食质量。 7、坚持勤俭节约的方针，节约使用煤、水、电及各种物品。 幼儿园保健医岗位职责 1、协助园领导组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。 2、贯彻“预防为主”的方针，根据季节和流行病的特点，及时采取措施做好疾病的预防工作。 3、负责幼儿疾病的门诊治疗，对发病的幼儿及时治疗护理，对病情较重的及时送医院治疗。 4、组织安排幼儿及职工体格检查，及时进行健康分析，做好评价记录，疾病统计及矫治工作。 5、指导各部门的卫生消毒工作，并建立检查记录，定期公布。 6、指导保教人员对幼儿的生活护理、晨检及全日观察、体育锻炼。 7、向全体工作人员及家长宣传幼儿保健常识、安全常识、指导安全工作。 班级卫生评比条件 1、保教人员衣着整洁、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。 2、幼儿日常生活用品专人专用，每人一巾一杯，每日消毒一次、放置合理。 3、幼儿饭前便后用流动水洗手，饭后漱口、擦嘴。 4、幼儿勤洗头、勤洗澡，每周剪指甲一次。 5、保持幼儿服装整洁、床单、被罩要勤洗勤晒。 6、保持室内空气流通，定时开窗通风换气，室设有防蚊、防蝇设备，做到无蝇、蚊、无痰迹、无蜘蛛网。 7、各班物品摆放整齐，地面保持清洁卫生，无杂物堆放，清洁区保持整洁。 幼儿园卫生消毒及隔离制度 1、室内外卫生做到专人负责，园内定期检查（每周一次）。 2、室内要注意通风换气，厕所要清洁，通风无异味，定期紫外线消毒。 3、幼儿玩教具保持清洁，定期清洁消毒。 4、幼儿一人一巾一杯，经常保持干净，每天清洗消毒一次。 5、幼儿饭前便后用流动水洗手，饭后漱口、擦嘴。 6、每周剪指甲一次，服装整洁，勤洗头洗澡，养成良好的卫生习惯，被褥每周晒一次。 7、幼儿及工作人员患传染病后必须立即隔离治疗，患者隔离期满痊愈后，有医生证明方可回园，并对患儿所在班进行检疫、隔离，在此期间不收新生入园，检疫期满无症状者解除隔离。 8、工作人员及幼儿家中有传染病人，必须报告园领导及时采用必要措施。 幼儿园健康检查制度 1、幼儿入园前到指定卫生保健部门进行体检，合格者方可入园，园工作人员参加工作必须进行体检。 2、园内幼儿每年体检一次，每半年测身高、体重、视力一次，为每个幼儿建立健康档案，进行健康分析评价。 3、工作人员每年全面体检一次，发现传染病者立即离职治疗。 4、坚持晨检及全日健康观察，保健医认真做好一摸（头部）、二看（咽部、皮肤）、三闻（饮食、睡眠、大小便）、四查（有无携带不安全物品）。 幼儿园饮食制度 1、幼儿饮食有专人负责、民主管理，建立由园领导、炊管人员、保健人员、保教人员、孩子家长代表组成的伙委会，每月一次会议，研究饮食问题。 2、饮食费专款专用，精打细算，计划开支，合理使用。 3、制定代量食谱，隔周一次。 4、准确掌握幼儿出勤人数，做到每天按人数供应主副食，不吃隔日剩饭剩菜。 5、工作人员饮食和幼儿饮食要严格分开。 6、保健人员每月计算幼儿进食量和营养量。 7、按时开饭，保证儿童吃饱、吃好每餐饭。 8、幼儿每日三餐一点，午餐要适合幼儿年龄特点，保证幼儿得到各种营养素和足够的热量。 9、注意调配饮食花样，提高蒸调技术，增加幼儿进食量，尽最大努力保存营养素，防止维生素的损失。 10、经常保持厨房整洁，严格执行食品卫生法，厨房用具刀、案板、盆、筐、抹布等做到生熟分开、洗涮干净，食具一餐一消毒，食物要有防蝇设备。 11、不买腐烂变质的食物和蔬菜，水果要洗净后再吃，培养儿童不吃零食、不挑食的好习惯。 12、炊事员上灶前要洗手，入厕前脱工作服，便后肥皂洗手，操作时不许抽烟。 幼儿园预防疾病制度 1、认真贯彻“预防为主”的方针，做好幼儿的预防接种工作。 2、及时了解疫情做到早预防、早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。 3、发现传染病及时报告，并实行正确的检疫措施，对所在班级进行严格的消毒。 4、对接触传染病的幼儿，要立即采取预防措施，并按各种传染规定的