挫折教育活动.doc

“征服挫折培养韧性”活动月德育创意设计方案一、设计背景：1、2007年5月15日晚，广东省茂名市电白县第三中学发生了一起杀人案，两名学生死亡，四名学生重伤，而持刀行凶者，就是和他们同在一所中学读初二年级的一名17岁的少年。此系马加爵事件之后的又一重大学生杀人事件。2、2005年2月27日晚，大足县双塔中学发生一幕惨剧：该校初一(4)班学生李力(化名)，连续两个通宵上网未回家。父亲严厉教育时，当众从3楼跳下自杀，抢救无效死亡。3、上月我校举行班际篮球赛，八年级某班输球后，有位同学生气砸球，并扬言从此不再打篮球。4、北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的中学生自杀现象调查分析报告显示：中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀，占样本总数的20.4%，而为自杀做过计划的占6.5%。据悉，该调查从2004年开始启动，涉及全国13个省的约1.5万名学生，其中女生数量略高于男生，平均年龄为16.3岁。调查数据显示，在过去12个月内，有20.4%的学生（男生为17.0%、女生为23.7%）曾经考虑过自杀；6.5%的学生（男生5.7%、女生7.4%）为自杀做过计划。 综上所述，对学生进行挫折教育等有关心理教育是势在必行的。要有目的、有计划、有组织地让学生在不断碰到失败，感受失败，克服失败的过程中，逐渐养成心胸开阔、灵活勇敢、坚毅顽强对抗挫折的品质。这种品质的养成，必须要在师长的有意识的指导下，周密的安排下，持之以恒地训练，才有可能培养起来，巩固下来。二、活动主题与目标活动主题： “征服挫折培养韧性”德育活动月活动目标： 情感、态度、价值观：帮助学生树立正确的挫折观, 了解挫折对个人成长的重要性。 认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。 能力目标：提高意志力和耐挫折力，学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。三、 创意点与理论依据 1、挫折来源分析在校初中学生的挫折范围及其表现：（1）学习方面：学习成绩达不到自己的目标；没能考上理想的学校（重点中学）；没能编入理想的班级（快班）；家庭作业过多，不能按时完成；留级；无机会显示自己的才能和兴趣；求知欲望得不到满足等。 （2）人际关系方面：不受老师喜爱；经常遭到教师点名批评；经常受到同学的排斥、讽刺；交不到能讲知心话的朋友；不良的亲子关系；父母教育方法不当等。 （3）兴趣和愿望方面：个人的兴趣和爱好（体育活动、文艺小说、音乐、绘画、科学小实验、饲养小动物等）得不到成人的支持，却受到过多的限制和责备；因生理条件的限制，不能达到自己的愿望（例如，个子太矮，当不成篮球运动员；眼睛近视，不能选择喜爱的专业；长得不漂亮，不能当演员）等。 （4）自我尊重方面：得不到老师和同学的信任，常受到轻视和忍受委屈；自感多方面的表现都很好，却没有评上“三好生”，没被选上班干部；体育比赛、学习竞赛中得不到名次；生理上有缺陷（口齿不清楚、行动不方便等）受到同学挖苦和取笑；思考速度、灵活性、学习成绩都不如同学；父母和教师管得严、压得紧，没有自由等。针对以上的学生挫折来源情况，设计如下活动项目。 2、活动设计创意点及理论依据活动顺序：先破后立 创意点（活动项目）理论依据第一轮：破（面对挫折，采取无畏态度。）主题班会或校会总动员（通过事例等，帮助学生认清挫折，挫折带来的个人问题和社会问题。）学生兴趣作品展：我的作品（建立自我尊重思想，建立攻破挫折的理念。）学生的兴趣和爱好（体育活动、文艺小说、音乐、绘画、科学小实验、饲养小动物等）得不到成人的支持，却受到过多的限制和责备而产生的挫败感。兴趣作为个体进行成就事业活动的基础，是发挥和发展其创造能力的心理推动力之一，可以激发个体进行创造活动的内部动机，充分发挥潜能的作用，从而提高事业成功的效率。同时兴趣能激发个体强烈的创造热情，增强克服困难的信心和决心。举办学生兴趣作品展的目的，尊重学生的兴趣爱好，特别为差生建立自我尊重。1、“创行为规范校园”布置面对挫折。2、黑板报、文化长廊专题：“挫折与成长”。（环境熏陶，使学生认为遭遇挫折是件常事，而克服挫折也并非难事。）班级文化,是学校文化的重要基础,更是其灵魂所在. 苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话”。有关“挫折教育”的内容、标语，它潜移默化的功能让学生的身心都到熏陶和感染。把学生的作品作为布置的素材，也能极大的提供学生的成就感。专题讨论：挫折，给我们带来什么？（个体思想上升到集体思想，营造一个整体氛围。引导学生就“进”还是“退”将造成的后果的讨论。为下轮“立”做准备。）课堂讨论是帮助学生互相学习的形式，培养自我认识，便于体现和培养学生充分完善的个性。采取集体讨论“挫折，给我们带来什么”,引导学生从两方面思考问题：不敢面对挫折将会带来怎样的后果；直面挫折又会带来怎样的收获。第二轮：立（增强学生的意志力和耐挫折力）主题班会：Im have a Dream.(树立理想，加强内因的作用，培养意志力、耐挫力的最基础动力。)理想，是人生奋斗追求的目标，是一种客观必然性的想象，是鼓舞人们奋斗、前进的巨大精神力量。崇高的理想是我们的精神支柱，有了它，就有了抗御逆境的能力，有了它就可以战胜挫折。引导学生理解人生的道路坎坷不平，充满艰辛，没有坚强的决心和百折不挠的毅力，任何伟大的理想都不能实现。有的人思想脆弱，缺乏吃苦的思想准备，经不起任何磨难，一旦遇到困难和阻碍，便会产生心理挫折。因此培养学生树立艰苦奋斗的思想，就是要遇到困难就克服，受到挫折不灰心，永远保持坚韧顽强的进取精神。体育项目挑战会（如：拔河，俯卧撑，引体向上，跳跃，足球射门，跳绳等等。）提高学生的竞争和合作精神，在真实活动中增强学生的意志力和耐挫折力，加大心理健康教育的效果。成绩差的同学，一般体育都挺棒，但是平时得不到老师和同学的信任，常受到轻视和忍受委屈。此活动可以帮助他们建立自我尊重。广播稿征集挫折，我人生的老师（心理上构筑坚强意志力的基石。）写“挫折，我人生的老师”，使学生具有一股内在的动力，朝着所期望目标前进的心理活动过程。它记录学生克服挫折走向成功足迹，抒发积极情感，表达成功欲望，总结成功经验，更深的体会到生活处处有挫折，而征服挫折的尽头就是成功。演讲活动：我征服了挫折（行动上锻炼耐挫能力，并且给其他学生一些征服挫折的建议和方法。）演讲是一个不断提高口语表达能力、综合素质能力、机智的应变能力等的过程，是不断自我完善的过程。让学生演讲本身就是一个面对诸多挫折的活动。学生可能要面对心理素质高低的挫折、写稿能力的挫折、演讲能力的挫折以及成败的挫折。所以让学生参加演讲，对于增强学生的意志力和耐挫折力发挥极其积极的作用。同时，演讲的内容涉及征服挫折的方法，给其他同学一些建议和方向。树立榜样制定评估量化方案，让学生在班里推举优秀分子。我们常说“榜样的力量是无穷的”。学生许多学习是从观察、模仿别人学习开始的，如果自己缺乏成功的体验，那么，同样从他人的成功中可以获得通过努力走向成功的经验。所以为学生树立成功的榜样同样能够帮助学生树立信心，激发其学习的动力。将选出的优秀分子的名单公布在闪光台上，发动学生向他们学习，并努力赶超他们。总结活动，提出前景或希望。四、活动步骤及操作要点1、加强领导 成立领导小组。由学校指派合适的人员组成活动领导班子，各班主任和科任老师为活动成员。2、加强宣传、提高认识中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”；“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。现在的中小学生,大多是独生子女，从小就娇生惯养，极少吃苦。“肩不能挑、手不能提”，“四体不勤、五谷不分”等现象极为普遍。身体与心理的承受能力差，稍遇困难就后退、遇挫折就生事的例子比比皆是。近几年，报纸、电视新闻不时有报道称有中学生由于学业成绩不佳、同学关系恶化、父母训斥、老师批评等各种或大或小的原因逃学、离家出走，甚至自残、轻生。因此，培养学生良好的心理素质，增强学生经受挫折的能力，培养学生健康心理，具备较强的调控矫正能力显得尤其重要和迫切。3、规范活动安排，责任到人，确保活动顺利有效的开展。（活动项目多，旨在让每一位学生都参加若干项活动。）第一轮主题班会（或校会）总动员【各班主任利用主题班会时间，向学生动员，为活动拉开帷幕。】学生兴趣作品展：我的作品 【请有特长的教师指导，评选。】“创行为规范校园”布置面对挫折。 黑板报、文化长廊专题：“挫折与成长”。【由学校评比黑板报、课室布置的小组负责。】专题讨论：挫折，给我们带来什么？【班主任召开主题班会，组织学生进行学习、讨论。】第二轮主题班会：Im have a Dream.【各班主任利用主题班会时间，帮助学生树立理想，为活动升级拉开帷幕。】体育项目挑战会【利用体育课时间，有体育老师、班委会组织比赛，班主任积极发动每一个学生参与。该项贵在项目多且确保每位学生都参加若干项。】广播稿征集挫折，我人生的老师【由语文教师进行作文指导，班委会评选好的作品上交学校广播站。广播站负责选稿评比，并广播优秀稿件。】演讲活动：我征服了挫折【班主任负责本班学生的发动和培训，年级组长负责比赛的开展。】树立榜样制定评估量化方案或让学生在班里推举优秀分子。【班主任组织班委会进行评选，并公布在课室闪光台上。】总结活动成果，提出前景或希望。五、时间安排 上旬（第一、二周）为“破”，引导学生破除对挫折的畏惧态度，面对挫折，把它当成生活中十分正常的一部分。第一周星期一1、举行班会总动员。2、宣布“学生兴趣作品展”征集活动，截止为下周一。星期二黑板报出版“挫折与成长”。星期五学生会进行黑板报检查评比，并公布成绩。第二周星期一1、收集学生作品，请相关老师评选。2、班会专题讨论：挫折，给我们带来什么？星期二出版每月一次的文化长廊，主题：挫折与成长星期四学生作品展览，并公布获奖名单。星期五学生评比小组进行文化长廊检查评比，并公布成绩。 下旬（第三、四周）为“立”，组织学生参加活动，增强学生的意志力和耐挫折力。第三周星期一1、 主题班会：Im have a Dream.2、宣布下周四演讲活动“我征服了挫折”，着手指导学生准备。星期二宣布进行广播稿征集活动：挫折，我人生的老师，截稿日期为下周二。备 注各班班委协助体育老师，利用体育课举行“体育项目挑战会”。第四周星期一利用班会，对演讲选手进行鼓励、培训。培养学生自信心。星期二收集广播稿，