南洲四小家长学校工作汇报材料.doc

庙前小学家长学校子课题研究汇报材料2012年1月，我校向全国科学“十一五”规划教育部重点课题-新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组申请子课题新时期家庭教育热点、难点研究。2012年3月16日经全国科学“十一五”规划教育部重点课题新时期家庭教育的特点、理念、方法研究课题组总课题组评审，我校申报的子课题新时期家庭教育热点、难点研究，符合条件，同意立项。子课题备案编号为：DEA10035-Y0112031649。现将我校对子课题研究工作做如下汇报，一、领回课题精神，转变教师观念我校首先组织课题组成员认真学习有关文件和精神。因为思想观念决定人的行为，只有先进的思想，才能产生先进的行为，也只有不断学习文件和精神，才能保证学校课题研究内容的正确性、研究方向的先进性，转变已往教师重学教轻家教的心理。再组织教师积极收集与课题有关的资料，结合课题的实际，深入学习，深刻领悟课题研究目标、内容，并制定切实可行的课题研究实验方案。二、完善“六项落实”，夯实互动基础家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。我校牢牢抓住这一重要平台，不断完善，不断夯实，通过完善“六项落实”，强化家庭教育的科学性，有效稳固了家校互动的基础。1、机构落实家长学校成立后，学校始终坚持“建立两个机构，落实一个目标”的做法。即由学校校长、教导主任、大队辅导、教研组长组成的家长学校领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由各班推荐出来的家长代表组成学校家长委员会。 2、制度落实为在工作中做到有章可循，落到实处。我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，形成了教育教学、日常管理、评估激励等制度管理网络，确保了家长学校管理规范，运转有序。它们分别是家长学校工作条例、家长委员会例会制度、家校联系制度、家长培训制度、家庭教育咨询制度、家长委员会例会制度等等。同时，我校还出台了家长日常行为规范、优秀家长评选条例，组织全体家长学习，要求他们做好学生的表率，关心孩子的成长。3、时间落实家长学校的上课时间规定每学期上两次课，每课时为四十分钟以上，每次上课前事先通知家长，使家长心中有数，以便安排好工作按时参加。4、师资落实家长学校的教员来自四个方面，一是聘任了从事教育工作多年具有丰富教学经验的离退休教育工作者任教；二是根据教学内容的需要，由家长学校领导小组成员和班主任讲课；三是邀请有关家庭教育理论专家作报告；四是请在教育子女方面比较成功的家长作经验介绍。经过多年的努力，我校已建立了一支专兼结合的精良的家教师资队伍。5、经费落实为了保证家长学校的正常运行，我校家长学校的经费一直以来得到中心校的大力支持。在师资的培训上、教学条件的改善上、教学环境的创设上等等一些方面，中心校调拨专门的经费予以保障。同时学校也积极自筹资金，先后添置了电视机、影碟机，电脑、图书等。6、教材与教学落实教材使用上级配发的统一教材家庭教育指南，学校还选用了义务教育法、未成年保护法及家教经典书籍作为辅助教材。同时还动员家长订阅有关杂志，作为家教的辅助教材。另外我们还结合课题研究，组织专门人员自编专题讲座材料，开发家长学校校本课程，让教学内容立体化。家长学校在教学上分普及课和专题课。普及课由校长和班主任授课，我们做到一个学期一个内容，近两年先后向家长宣传了预防未成年人犯罪法、家长行为规范要求、宣讲了实施课程改革的意义以及新课程与家庭教育等，使家长了解教育政策法规和教学信息。专题课我们邀请教育专家针对家教热点、难点问题进行专题讲座；每届一年级家长都举办家长学校开学典礼并进行良好习惯培养的专题培训。上课内容做到针对性强、指导性强、实用性强。同时还要求上课教师认真备课，必须有讲稿，并鼓励教师使用现代化教育手段进行教学。三、创新教学形式，丰富活动内容 家长学校的教学活动有大型的全校性的活动，有小型的座谈，有班级授课活动。每学期活动12次，每次活动家长出勤率达80%以上。1、举办家庭教育专题讲座。大型的讲座之前，我们都要在家长中广泛征集家教疑难问题，邀请专家现场解答家长们的家教疑惑，为他们提供咨询；再选取一些共性问题用讲座的方式帮助家长找到解决的办法。针对部分有特殊问题的学生，我们召开小型家长座谈会，共同商议解决的措施。同时相互敦促，形成校外管理的一道屏障。对于问题孩子的转变具有不可估量的作用。2、开展家长开放日活动。让家长走进学校，走进课堂，与孩子共同听课，了解老师的教学方法，还向家长展示老师的备课笔记和学生的优秀作业，进一步增进了老师与家长的理解。 3、拓展家校联系渠道。我们设立了“家校联系卡”。一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过书面形式，如安全书、通知单、登记簿等及时与家长沟通，取得家长的支持与配合。使家校双方都能全面了解学生校内外的各种表现，都能同心协力规范孩子的行为习惯。同时学校定期进行家长问卷调查，如德育问卷调查、教师工作问卷调查、家长意见反馈表、任课教师满意度测评等，将教师的工作置于家长的监督之中，强化了家校联系。4、邀请家长来校参加活动。如“六一节”、“庆元旦”等，请家长来校观看孩子在歌咏比赛、朗诵会、美术展览、文艺会演等活动中的出色表现，体验孩子的竞技感受。让家长了解孩子的成长情况。家长通过参加学校丰富多彩的少先队活动，看到自己孩子的特长，又欣赏到别的孩子的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身的文化素养。四、不断积累经验，凸显教育成效几个月来,我们在实践中探索，在探索中改进，在改进中发展，在发展中求创新,并取得了一定的效果。1、提高了家长的整体素质形式多样的培训、咨询、辅导,使广大家长懂得了科学教育子女的重要性及科学育人的方法,为创建家校的优育环境创造了条件,我们家长学校每学期上2次课,听课率每次都在95%以上。培训提高了家长的素质，改进了家教的方法。不少家长有意识地用身教来代替言教，用赏识代替批评，和子女的沟通更顺畅了；有些家长主动放弃晚上的娱乐活动，和孩子一起学习，营造家庭学习氛围；更多的家长由原来对孩子单纯的学习成绩要求，扩展到对孩子自理能力、生活能力、交际能力及做人的要求。家教理念的转变，家庭育人环境的明显改善，有效地促进了家长综合素质的提升。 2、提高了学生的整体素质 家长学校的创办,使学校与家庭得到了及时的沟通，学生的优缺点得到了及时反馈,学校、家庭、社会形成教育网络。孩子们在良好的教育氛围下健康地成长。学生的自理能力有了显著提高，仅从学校门口日渐减少的接送学生的车辆数量，便足以说明。此外，学生的文明举止，良好的学习和生活习惯，促进了教学质量的显著提升，我校近年来教学质量一直保持全县先进行列，学生各项竞赛活动也频频获奖。所有这些成绩无一不说明家长学校的开办给我们带来的诸多益处。目前，根据研究时间的安排，我校已经进入课题研究的第二阶段-试验阶段。根据实验思路选择各个层面的实验班级、实验家庭认真实施实验计划，并根据试验情况，及时反思和评价，并作必要的调整，充分开发新课程背景下的家庭教育资源，构建学校教育与家庭教育的最佳衔接和整合结果，进而突破家庭教育的难点。实践证明，良好的家庭环境、科学的家教方法对未成年人的健康成长不仅具有奠基性作用，而且对其终身都将产生重要影响。我们将进一步探索办好家长学校的新模式、