为煤矿筑起安全屏障

为煤矿筑起安全屏障为煤矿筑起安全屏障 如何充分调动职工搞好安全的积极性 使安全知识化为职工 的自觉行动 一直是煤矿企业安全教育上的难题 卧牛山煤矿在 采掘一线及矿井辅助单位职工中开展的职工安全自我评价活动 对这一难题进行了卓有成效的探索 寻找切入点 行为科学理论认为 人的行为源于人的动机 与意识 有什么样的动机和意识 就会有什么样的行为 基于 这一理论 矿工会决定以创新安全教育方式为切入点 改进现 行的安全教育方式 组织职工开展安全自我评价活动 把职工 推到安全教育的前台 变被动接受教育为自主开展教育 变要 我安全为我要安全 我会安全 我能安全 以此来增强安全教 育的针对性和感染力 因而得到职工们的积极响应 该矿决定 由矿工会对职工安全自我评价项目进行实施 他们本着以人为 本的原则 坚持在活动的每个阶段 每个环节都尽可能多地吸 引职工参与 在活动的准备阶段 采取座谈 调查等形式 广 泛征求基层干部职工及专业人员的意见 建议 在此基础上 通过多次修改讨论 研究确定了活动的基本步骤和评价程序 基本步骤 第一步 编制表格 即编制职工安全自我评价 表 在评价表的编制依据上 项目组集思广益 将国家安全生 产的相关法律法规 煤矿安全规程 的有关规定 本质安全 型企业创建原理 近年来煤炭行业所发生的事故案例教训以及 煤矿安全生产管理的先进经验等作为基本依据 在评价表的内 容安排上 按照采煤 掘进 机电 运搬 通风等五个不同专 业及班组长 放炮员 溜子司机 信号工 瓦斯检查员等不同 作业岗位 从共性问题和分工种问题两个方面 将评价内容细 化为每季度参加安全技能培训情况 每周参加安全活动情况 每天参加班前 10 分钟安全教育情况以及安全规程的学习考试情 况 现场作业情况 提安全合理化建议情况等 10 余个大项 60 余个条款 并且规定评价内容每季度随施工场所 生产环境 作业方式 工作内容的变化而相应进行调整 在评价的格次上 一般分为优秀 合格 不合格三个等级 第二步 审定表格 评价表完成后 由矿工会牵头召集基层各区队分管安全的副区 长以及安监部门的专业技术人员 按照求严 从细 务实的要 求 对评价表的编制依据及所列内容逐项逐条进行审核 经修 改 完善后予以确定 第三步 学习培训 即由基层各区队利 用每周安全活动时间及班前 10 分钟安全教育时间 按专业 分 工种组织职工学习 了解评价表的考评内容 领会 掌握其中 所蕴含的安全生产必知必会知识 帮助职工划清安全生产方面 对与错 是与非 应该做与不该做界限 从而使职工的按章作 业意识和自我保护能力进一步得到增强 第四步 组织实施 具体程序是 自我认格 班组评格 单位定格 考评小组审格 实施效果 职工安全自我评价活动的广泛开展 不仅促进 了职工队伍安全素质的全面提高 从根本上维护了职工的切身 利益 而且有效保证了党的安全生产方针在企业的贯彻落实 保证了矿区的和谐稳定和健康发展 在连续 6 年实现安全生产 的基础上 今年 1 至 6 月份又消灭了重伤事故 轻伤事故比去 年同期下