课题结题材料的准备

1/15课题结题材料的准备一、成果性材料1、主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教案、案例、教例等2、附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等3、成果效益、影响材料研究成果的应用推广及社会反响与课题相关的教师、学生的荣誉公开教学活动材料二、原始材料1、研究过程中的观察记录、问卷调查表等2、研究中的有关原始数据、表格3、课题论证记录、研讨活动记录4、公开教学活动及教师上课反馈意见等查字典范文网http:/整理该文章，版权归原作者、原出处所有.三、工作性材料1、立项申报书2/152、方案3、批复4、课题计划、总结5、中期成果评估意见6、研究情况总结报告附结题程序：一、本课题研究情况介绍二、研究报告宣读及解说三、观摩活动四、质疑答辩座谈会五、查阅有关资料六、鉴定组讨论并形成鉴定意见七、鉴定组宣读鉴定结论课题结题材料的准备课题结题需要准备哪些材料课题结题材料包括课题立项申请书、任务下达书；课题结题验收表；3/15课题研究报告；课题研究的主要成果；相关附件或佐证材料。成果要求研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在5000字以上内容包括：课题提出的背景、目的和意义；课题研究的主要内容；课题研究采取的方法与具体措施；课题进程或阶段说明；研究的结果、结论及其取得的社会效益；课题研究中存在的问题及今后的研究设想等。4/15附录课题结题材料的准备课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。研究报告的实质内容必须结合课题研究的实际工作，从科学性、创新性、规范性及应用价值等方面加以说明，注意研究报告的学术性。科学性：课题意义和价值的重要性，研究问题的真实性,研究前提的可靠性；研究方法的适当程度；论证分析的严密充分度；结论合理可信度。创新性：研究取5/15得了突破性进展,提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功运用新的研究方法或技术；获取了大量实用性：成果的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。课题结题材料的准备一、成果性材料1.主体：结题报告、阶段研究报告、实验报告、论文、著作、教案、案例、教例等2.附件：声像、图片、照片、光盘、学生作品集、教师课件等3.成果效益、影响材料研究成果的应用推广及社会反响与课题相关的6/15教师、学生的荣誉公开教学活动材料二、原始材料1.研究过程中的观察记录、问卷调查表等2.研究中的有关原始数据、表格3.课题论证记录、研讨活动记录4.公开教学活动及教师上课反馈意见等三、工作性材料1.立项申报书2.方案3.批复4.课题计划、总结5.中期成果评估意见6.研究情况总结报告7/15附结题程序：一、本课题研究情况介绍二、研究报告宣读及解说三、观摩活动四、质疑答辩座谈会五、查阅有关资料六、鉴定组讨论并形成鉴定意见七、鉴定组宣读鉴定结论2课题结题需要准备哪些材料课题结题材料包括课题立项申请书、任务下达书；课题结题验收表；课题研究报告；课题研究的主要成果；相关附件或佐证材料。8/151.成果要求研究报告每项课题必须提交一份研究报告，字数在2万字左右内容包括：课题提出的背景、目的和意义；课题研究的主要内容；课题研究采取的方法与具体措施；课题进程或阶段说明；研究的结果、结论及其取得的社会效益。课题研究的其他成果著作类科研成果：要突出实践实验分析，突出应用推广价值和社会效益；论文类科研成果：要有围绕课题研究主题的若干篇论文；教材类科研成果：要突出教学改革的内容，体现创新部分，突出学生学法教育和能力培养；多媒体课件及软件开发类成果：具体说明其先进性、科学性和创新性，突出实际应用效果和产生的效益。2.课题结题时间和成果所有权9/15课题结题时间以省规划办颁发的结题证书时间为准；课题负责人或成员如有变动，需由原课题负责人提出书面变更说明，经所在单位同意后交省规划办备案，成果所有权以结题时课题组成员为准。株洲市教育科学规划领导小组办公室“十一五”规划已到了最后时期，大量的省市、国家级课题即将进入结题鉴定阶段。为做好课题结题鉴定工作，规范操作程序，市规划办特提出课题结题鉴定的基本规范。这些操作规范适应于省市、国家级课题，各课题组、课题单位及县区教研室认真学习，根据课题类别和研究实际，规范做好课题的后期研究工作，以更好地完成结题鉴定工作。一、课题研究到什么程度才能结题按课题计划完成了课题研究内容、基本实现预期研究目标、取得了实质性10/15研究成果、写出研究报告、整理好佐证材料，包括主件材料和附件材料，做完这些工作后，课题主持人就可以项课题主管部门提出结题申请。二、结题鉴定的操作程序及基本形式基本操作程序：课题研究工作完成后，课题主持人要按课题管理单位结题鉴定要求，提交一套完整的材料，经课题单位初审，报课题管理单位审核，双方约聘专家，确定时间，举行结题鉴定。1.课题主持人提出申请；2.准备材料；材料包括：结题鉴定申请书、主件、附件3.组织结题鉴定。结题鉴定的基本形式以省规划办为案例11/151.会议结题鉴定主要程序课题管理人员介绍领导专家，并提出鉴定要求；鉴定专家组组长主持鉴定会；课题主持人陈述研究过程和研究结果；专家组审阅材料和相关成果、讨论交流、质疑点评；专家组综合点评意见，形成书面鉴定意见；专家组长宣布鉴定结果；课题主持人或领导表态；结题鉴定后，课题组将修改好的研究报告、成果公报、佐证材料等报送课题管理部门存档备案；课题管理部门颁发课题结题证书好课题成果鉴定书。主持人陈述的基12/15本内容本课题研究了什么问题？为什么要研究这个问题？问题的提出、研究背景、他人研究的成果、研究的价值与意义等。本课题是怎样研究出来的？课题结题材料的准备选择了哪几个理论依据、确定了什么样的研究目标和研究内容、研究思路和研究方法、研究的具体步骤和措施。得出了什么结论？你做什么分析？实践中找到了哪些策略、教育教学中发现了哪些规律、理论上有了什么新的认识。研究成果的影响。教育教学成绩突出、论文专著发表、研究报告或建议被教育行政部门采纳、各种媒体报道、社会及家长的认可等。13/15值得讨论和后续深入研究的系列问题。没研究的问题、没能力研究的问题、研究不透的问题、研究中生成的问题、与同行商榷的问题等。专家鉴定的重点科学性、创新性、理论性、效益性、规范性“三看一建议”：一看研究内容、最终成果是否按原设计完成，研究目标是否基本实现；二看研究结论是否科学、研究成果影响大小；三看研究的理论依据、研究思路、研究方法是否科学，具体操作与课题管理是否规范。一建议：坚持以正面引导为主，提出建设性意见通讯结题鉴定首先提交完整的结题鉴定材料35份，经课题管理单位审核，符合通讯结14/15题鉴定要求，课题主持人与课题管理单位约聘35名鉴定专家，每位专家都必须签署意见，最后由鉴定组长签定综合意见。免于鉴定免于鉴定，不等于不结题，而是课题成果十分突出，已经被相关单位认可了成果，省规划办规定凡获国家、省部级评奖二等奖以上；成果被省级以上教育行政部门明确采纳；最终成果主体内容在中国社会科学、新华文摘、教育研究发表或转载，或有两篇以上主题论文在人大复印资料全文转载的。可申请米娜与鉴定。但结题材料必须交课题管理单位，其他手续仍须办理。详见省规划办易志勇著教育科学省级规划课题规划管理P108113。三、各课题管理单位对结题鉴定的基本要求操作上的基本要求各课题管理单位的要求基本一致，结题鉴定必须经过课题管理单位的同意，自行组织结题不予认可，15/15但也有一些差别。1.中国教育学会的课题，委托省教育学会督促管理，结题