西师大五年级母鸡教学设计.doc

母鸡教学设计尹集镇初级中学赵英杰教学目标：1、知识与能力目标：（1）、认识7个生字。（2）、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。2、过程与方法目标：在朗读、联想、体会、想象、讨论当中把握作者情感的变化，体味作者对母爱的赞颂3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱母亲，懂得感恩的思想感情。教学重、难点：、把握作者情感的变化。、体味作者对母爱的赞颂。教学过程一、激趣导入。同学们，这节课老师给你们带来一首歌，你们想不想听？想啊？好：（播放世上只有妈妈）是啊，“世上只有妈妈好”那么，小鸡的妈妈又怎样呢？就让我们跟随老舍先生去看看。板书：母鸡二、检查预习，明确要求。1、同学们在课前已经认真预习课文，学习课文以前，让我们先读读这些词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。三、初读课文，体会情感。1、自由读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡情感变化的句子，用“”划出来。2、学生汇报，课件出示两句话，并相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌思考：课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来？3、读这两句话，体会“一向”、“不敢”，理解这是两种完全不同的情感态度。4、质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？5、理清条理，根据学生自由选择研读课文。四、再读课文，品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。（一）、品读母鸡让人讨厌之处。1、小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因，例举母鸡的罪状，越多越好。2、小组汇报：说说母鸡让人讨厌的原因，并相机指导朗读，老师启发学生概括。 ：这是一只 的母鸡。预设：第一段：这是一只叫声讨厌的母鸡。写了母鸡的两种叫声，第一种“嘎嘎”“没完没了”，直接写出“讨厌”，第二种“细声细气”“扯长了声如怨如诉”，描写非常细致，第二段：这是一只发狂炫耀的母鸡。（二）、品读母鸡让人尊敬之处。1、这是一只叫声讨厌、发狂炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？2、学生读句，找出关键词：老舍是这样评价的，谁能抓住重点词来读?它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 3、为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文第二（38）部分，画出让你最感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受。4、汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。预设：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）负责：“不论总是”；一系列动词；“一天不知教多少慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”，还“啄一啄”“马上”放下；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上调皮，“一声”也不哼。勇敢：“假若一定连”辛苦：消瘦；夜间睡不好，“顶”。5、总结：这是一只（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦）的母鸡。6、这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们赞叹母爱的伟大，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，带着你对母爱点点滴滴的感受，再读8自然段。7、对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？所以作者说：五、总结拓展一只母鸡都如此爱自己的孩子，更何况我们人类呢？天下所有的母亲都是为了儿女，不辞辛苦、无私奉献。所以 印度名言说：世界上一切其他都可能是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。黎巴嫩诗人纪伯伦说 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈” 孩子们，也许我们的妈妈爱啰嗦，也许我们的妈妈不够大方，但是她们爱你的心都是一样的无私伟大。就让我们在平日里多帮妈妈分担一点家务，少一点无理的要求。因为，只有