1审让我们荡起双桨

三年级语文上册导学案 内 容 1 让我们荡起双桨 第一课时 主备人 李育美 审核人 授课人 时间 月 日 学习目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 学会本课 8 个生字 理解由生字组成的词语 重点 3 初步感知诗歌内容 能说出每一小节的主要内容 难点 学习流程活动预设 一 激情导入 边看插图边听歌曲 说说你感受到了什么 二 设问导读 一 按要求自读课文 完成后在小组内交流 1 初读诗歌 用 画出本课生字 用 拆字形记 忆 换偏旁 重点笔画记忆 等方法识记生字 并给生字 组词 识记生字小妙招 比如说 桨 字 可以这样记 桨 是一种划船工具 大多为木制 所以是 木字底 它 容易与 泥浆 的 浆 字混淆 2 画出难理解的词语 借助工具书 或用联系上下文 换词等方法理解 如果仍有困难 可以在组内共同解决 二 再读课文 思考 1 全诗共 个小节 第一小节着重描绘了 的 风光 第二小节主要表现了 的 心情 第三小节表达了 对 的 之情 2 针对诗歌内容提出自己的困惑 在小组内交流 三 巩固练习 1 词语搭配 美丽的 风 愉快地 飘荡 导入 同学们 爱美之心 人皆有之 老师今天给 大家带来了 一幅美丽的 图画和一首 优美的歌曲 现在就让我 们一起来欣 赏 请大家 打开课本第 一课 边看 插图 边听 歌曲 然后 谈谈你的感 受 播放歌 曲 让我们 荡起双桨 自主学习 学生按 自读要求进 行自学 教 师巡视指导 小组交流 自学完 成后 小组 长组织交流 鲜艳的 白塔 轻轻地 欢乐 凉爽的 红领巾 尽情地 歌唱 2 我能规范书写下列生字 四 拓展延伸 课后 请你收集关于这首诗歌及作者的相关资料 试着学 唱歌曲 Ji ng t zh u p i 船 宝 四 安 qi o qi o y qi ng s 快 红落 注意 个人困惑先 在组内解决 如果有价值 的问题 在 交流时可以 提出 展示点拨 1 交流识记 生字的方法 提示易错字 及形近字 2 说说理解 了哪些重点 词语 3 反馈 设 问导读 第 三小题 4 交流困惑 巩固练习 独立完 成后反馈 拓展延伸 总结提升 自我反思 内 容 1 让我们荡起双桨 第二课时 主备人 李育美 审核人 授课人 时间 月 日 学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 用心朗读感悟 想象诗歌描绘的情景 感受到新中国少年儿童 生活的丰富多彩 幸福美满 3 理解诗歌内容 激发自己热爱生活 热爱党 热爱社会主义 祖国的思想情感 学习重 难点 练习有感情朗读课文并背诵 并通过想象说出诗歌描绘的 情景 理解 谁给我们安排下幸福的生活 学习流程活动预设 一 基础达标 本课是影片 中的插曲 词作者是 诗歌描绘了 课余时间荡舟 的动人情景 读了 诗歌 我初步感受到了 二 设问导读 一 遣词造句准确 精当是诗歌鲜明的特点 自读诗 歌第一小节 画出你认为用得精妙的字 词 并说说从这些 词中 你读出了什么 二 自读诗歌第二小节 思考 1 红领巾 指 太阳 比喻 阳光 既是实写 又比喻 从 迎 和 洒 中 我体会到了 2 水中的鱼儿望着我们 悄悄地听我们愉快歌唱 采 用了 的修辞手法 我从中读出了 三 读第三小节 思考 1 谁给我们安排下幸福生活 中的 谁 指的是 导入 自主学习 小组交流 我能想象得出 他们的幸福生活是这样的 2 课文中三个小节末尾两行内容都相同 他们反复出现 起什么作用呢 一样的内容 在朗读时的情感体验是否一样 呢 请你有感情地读出来 三 巩固练习 借助插图 抓住关键词尝试有感情地背诵课文 四 拓展延伸 学了本课以后 你一定也