云会中心小学艺术教育发展年度报告.doc

云会中心小学艺术教育发展年度报告为贯彻落实教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见（教体艺20141号）精神，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面发展，学校按照教育部关于印发等三个文件的通知（教体艺20155号）的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我校2014学年艺术教育发展情况报告如下。一、艺术课程建设我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。音乐、美术每周2课时，学校艺术课程小故事大能量每周1课时。艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。存在的问题：学校现开发了故事讲演类的艺术校本课程，绘画、篆刻、书法、葫芦丝、合唱等课程以社团为阵地小范围地实施，未全面开展。整改措施：在现有基础上，指导开发与完善绘画、篆刻、书法等艺术课程，作为校本课程进行初步实施。二、艺术活动设计学校建立艺术活动的管理组织，由少先队和艺术教研组负责指导全校艺术教育活动，能较好地发挥少先队在艺术教育活动中的作用。具体活动框架如下：1积极营造艺术化校园环境。近年来我校不断物化学校艺术教育成果，创设了充满文化艺术韵味的校园，努力创设优美育人环境。2努力构建了人文化的艺术课堂教学。多年来，我校着力构建了人文化的艺术课堂特色教学模式。美术课堂教学中，以“周围世界”为源泉，以“活动教学”为主线，以“情感体验”为纽 带，以“美”为境界，通过情智互动（情感交流和智力发展）、人际互动（师生互动、生生互动），在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理-动情-持恒-创新”的思路让学生自主参与，以形象、直观、灵活、多样的方法做到了“基于教材而不局限于教材”。3积极开展了丰富多彩的学校艺术活动。学校结合校园节的总布局，在“六一”节假日前后认真开展“校园艺术节”活动，利用每周三下午两节课的时间，开展艺术社团活动，学生在活动中得到锻炼，受到教育。目前开设的艺术社团有14个，占学生总人数的15%。大型故事展演活动每年一次，全面参与。存在的问题：艺术社团已经建立，每周有固定的活动时间，但是受益的学生还是少数；校园文化还有很大提升空间。改进措施：加强社团建设，增加社团数量、提升活动质量，让更多的学生参与艺术活动；加大校园文化建设的投入，开发更多展示空间、设计宣传栏，营造富有美感的文化艺术环境。二、艺术教师配备我校目前有1370 名学生，教职工79人，开设35 个教学班，有音乐教室2个，美术室2 个。按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够用的艺术教师，其中音乐专职3人兼职教师10 名， 美术专职3人兼职教师8名，我校艺术教师均为大专以上学历，学历水平达到国家规定标准。在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理。存在的问题：艺术类专职教师较少，不能满足学生需求；兼职艺术教师水平差异较大。改进措施：争取配足艺术类专职教师以满足艺术教育的基本需求；加强艺术教师的培训，提升兼职教师的教学水平。四、条件保障学校一直重视对艺术教育经费的投入，目前有美术教室2个，音乐教室2个。但因经费紧张，一直以来没有添置足够的艺术教学器材，各项设施和设备还有待加强。存在的问题：艺术专用场地和活动室不够；配备器材严重不足。改进措施：争取政府支持，加大资金投入,尽可能配足设施器材。五、特色发展我校积极构建“故事育人”体系，依托学校、本地的故事资源，积极与社会团体紧密联系，开展了“故事节”、“故事海选”、“故事进社区”等一系列的故事活动，师生先后获得国家级、省市区各级比赛的奖项，形成了学校艺术教育的发展特色，先后获得：“余杭区艺术教育特色学校”、 “余杭区特色品牌学校”、“浙江省故事特色学校”的称号。2014年获余杭区艺术节团体三等奖。存在的问题：学校特色发展让全体师生受益，但是要采取有效措施实现特色的可持续发展。改进措施：发挥现有优势，与当地文化艺术场地资源和社区建立合作关系，创新地开展故事活动；开发与建设微信公众平台、校园网，增加学校特色发展的知名度。六、艺术测评学校制定了艺术素养自测方案，对学校每一位学生进行艺术素养检测。2014学年我校在区52所小学艺术素养监测的成绩为音乐：平均分60.13,排名40；美术77.77,排名7。存在的问题：学校对学生艺术素养测试实现100%的覆盖面，但是由于师资、硬件等条件的限制，学生的整体艺术素质不高。改进措施：加强师资培训提升教学质量。艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了