初中基本功讲座现代教育技术 纪学友

1 1 初中教师基本功培训与展示活动 现代教育技术 教师研修中心信息网络部 纪学友 2 美国教育技术传播协会 AECT 74年提出定义 94重新定义 99新译 教学技术是为了促进学习 对学习过程和学习资源进行设计 开发 利用 管理和评价的理论与实践 不同的教育理念 对应不同的学习模式 不同的学习模式 对应不同的学习过程和学习资源 解题 教育技术学的概念 3 现代教育技术是在先进的学习理论指导下 利用现代信息技术 对教与学的过程和资源进行设计 开发 利用管理和评价的科学 其目的是提高学习效率和学习效果 新形势下建议增加 探索新的教学 教育模式 促进教学改革 我国的定义 4 根据活动方案要求 综合起来 可以分为 一 硬件的使用 投影机 实物投影 计算机二 通用软件的使用 Windows操作系统 文件管理 Office中的三个软件三 专业软件的使用 视频音频处理 数学符号 公式编辑器 PhotoShop等四 整合 恰当选择 运用信息技术 现代教育技术环节要求 一 硬件的使用 投影机 实物投影 计算机 1 投影机使用注意 开关机之间的间隔 关机后风扇停止转动再断电 操作 信号源的选取 教师站立的位置 5 一 硬件的使用 投影机 实物投影 计算机 6 2 实物投影 视频展台 使用注意 需要与投影机配合使用 使用中尽量不要用手去指投影对象 减少摆放的时间 操作 亮度 焦距 缩放的调整 一 硬件的使用 投影机 实物投影 计算机 7 7 3 计算机的使用注意 开关机 鼠标光标出现漏斗形状时要等待 8 设备的连接方式 接口 信号源的选取 使用中控使用遥控器说明 基本功展示中 重点在于应用 提醒 笔记本安装官方显卡驱动 9 二 通用软件的使用 Windows操作 文件管理 Office中的三个软件 1 Windows操作 文件 夹管理 会使用Windows xp 操作系统 建立文件夹 文件夹命名 文件重命名 文件的复制 剪贴 移动 删除等 会用网络邻居通过过局域网将文件发送到指定的主机上 或飞鸽传输等文件传输软件 10 11 文件类型 常用扩展名 txtdocrtfxlsppthtmljpgjpegbmpgifavirmrmvbwmvasfmpegwavmidmp3wmara注 查看 显示 文件类型方法 12 例如 在桌面上建立一个以所在区县 自己的名字命名的文件夹 并将所作ppt及相关链接文件保存在其中 在课件首页写明课题名 制作人姓名和单位 根据教学目标合理运用所给素材 并做好超级链接 从素材包中选择一视频 配上恰当的音频文件 使视频 音频同步播放 完成制作后 通过局域网将自己的文件夹上交到指定的主机上 操作时间为30分钟 二 通用软件的使用 Windows操作 文件管理 Office中的三个软件 2 Office 2003 中三个软件的使用Word 会简单使用Word软件 启动 退出 保存文件 窗口的移动 最大化与最小化 录入文字 插入声音 图片 表格 对文章进行修饰如设置字体字号 排版 会使用复制 粘贴 删除等命令 数学学科还要会用公式编辑器 插入 对象 13 14 15 二 通用软件的使用 Windows操作 文件管理 Office中的三个软件 2 Office中三个软件的使用Excel 文档编辑 求和 求平均 排序简单公式计算 存盘PowerPoint 制作 复制 粘贴 文档编辑 插入图片和声音 超链接 连接对象的路径 存盘 16 演示文稿要求 1 慎重使用切换效果 音效 2 注意文字规范 例如 一 1 3 注意图片 音视频等的版权信息 4 字体 字号 颜色与排版 黑与白 黄与蓝 绿与紫 红与青 投影的颜色 纵横比的差异 17 三 专业软件的使用 例如 视频音频处理 数学符号 公式编辑器 PhotoShop等学科单独处理 18 四 整合 恰当选择信息技术恰当应用信息技术 最佳作用时机与最佳作用点 19 课件制作基本流程 20 课件制作的原则 1 教学性 课件的应用必须是能优化课堂教学结构 提高课堂教学效率的 2 可操作性 课件的操作要尽量简便 灵活 可靠 便于教师和学生控制 尽量避免复杂的键盘操作 交互操作层次不应太多 3 科学性 课件制作要符合科学性 不要出现知识性的错误 21 4 简约性 课件的展示的画面应符合学生的视觉心理 要突出重点 同一画面对象不宜太多 避免对学生注意力产生干扰 减少每屏文字显示数量 过多的文字阅读容易使人疲劳 5 艺术性 一个课件的展示不但要追求良好的教学效果 而且应赏心悦目 使人获得美的享受 激发学生的兴趣 6 信息量 多媒体课的信息量自然比一般教学形式的信息量要大 但不能太大 要适当地留有时间 空间给学生思考 消化 1 应注意选择学生学习困难 常规教学方法不易表达清楚的教学内容 2 课件制作的内容在理论上要科学严谨 以免误导学生 努力实现教师的设计思路和想要达到的效果 3 课件的制作应注意为教师讲课留有余地 不能取代教师上课现场的讲解 课件制作应注意的问题 4 课件得制作应注意合理地使用声音