人我论的内涵和范畴.ppt

人我论 me he she other 第一节人我及其关系 一 人 的内涵和范畴二 我 的内涵和范畴三 人我的关系 1 人 与 我 的差异2 知人与自知 第二节理性把握自我 1 为什么学自我意识2 个体意识和自我意识3 自我意识使人获得自我控制的能力 一 自我意识 到二 青年期自我意识的定位 个体意识和自我意识 个体意识 表明意识的独立性 觉知客观世界对我的评价 一般 外部客观世界觉得我怎么样 我就觉得自己是怎么样 自我意识 表明意识的内向性 觉知自己是谁 在做什么 应该怎样做 自我感受如何 一般 外部客观世界觉得我怎么样 我要自己思考 比较 判断 评价 并设置理想中的我 个体意识向自我意识的发展过程 个体意识 自我意识 新生儿0 1岁无意识 婴幼儿2 3岁初步的个体意识 儿童4 14岁个体意识完善阶段 青春初期自我意识初步阶段 青年期自我意识确定 理想的我 现实的我 社会的自我意识 心理的自我意识 自我意识阶段的三个层次 自我认知 对社会评价的判断自我体验 对社会评价的情绪反应自我控制 对自我行为的调控自我意识发展水平的高低表现 情商 EQ 二 青年期自我意识的定位 1 青年人的时间领域2 青年人自我意识的特点3 青年个性特征 到三 在自我解剖中认识自己 人的时间领域 青年人自我意识的特点 丰富的矛盾性矛盾 如何取舍理想与现实的我保存个性与融入社会取舍明显的选择意识与非理性冲动跳跃的两极波动性 跳跃的两极波动性 老年人 中年人 青年人 幅度 周期 三 在自我解剖中认识自己 1 特定的自我具有非选择性和选择性 非选择性历史性 自然性 偶然性选择性扬长避短 2 走出自卑 树立自信 自卑自信 四 在认识他人中认识自己 1 青年群体的健康作用心理接近性青年群体的功能2 取人之长 补已之短 五 在社会之纬中认识自己 1 寻找和确定自己的位置2 充实自己 第三节个人与社会 一 个人与社会的关系1 人的个体独立性与人的本质论2 个人与社会的矛盾性3 个人与社会的统一性4 中西传统关于 人我 关系论 到二 人的社会化 个人与社会的矛盾性 1 同一社会中 人们存在不同的个性差异 这是人们生活在不同的社会环境和生活关系中而形成的 2 人的主动性能够积极主动地改造自然和社会 使之符合自己的需要 个人与社会的统一性 1 人的社会性个人以一定的社会及其关系为前提 人们都具有不可超越的社会性 只有在社会的基础上 个人的发展才有可能 2 人的依赖性人们认识和改造世界依赖一定的社会关系并在前人的基础上进行 个人生存和发展依赖社会生产 社会规范 社会进步 自我意识水平的高低表现 自我意识发展水平越高 人的发展就越多受自我意识的调节 反之 受社会外因制约 个人朝什么方向发展 首先决定于个人如何评价自己 并比较自我评价和社会评价的差异 自我意识发展水平较高 对自己的性格 心理特点就比较清楚 知道自己要发扬什么有利的 抑制什么不利的 个人的发展 还决定于自我调控的能力 以及对自己个人发展采取什么态度和方式 智商 IQ 与情商 EQ IQ 测量个人聪明才智量度的概念 德国心理学斯特思提出 EQ 非智力因素概念 用以表示人认识 自身情绪 妥善管理情绪 自我激励 认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平以及个在一个单位 企业 团队中的心理平衡和情绪调整的能力 人 的内涵 一种动物众人 一般人自我之外的别人 l房地产E网房地产E网 倾力打造行业管理资料库 汇聚海量的免费管理资料 我们将致力为广大管理者提供更多的资料下载服务 人的本质论 人的本质并不是单个人所固有的抽象物 在其现实性上 它是一切社会社会关系的总和 人的本质是现实的 具体的 人的本质是由社会关系决定的 一切社会关系的 总和 是诸多社会关系的有机统一 人的本质随着历史发展而发展 中西方传统的 人我 关系论 合理利己论功利目的论爱人 仁爱 贵已 无我论中方 人我 论的差异是从 人性 理解的差异引起的 思考题 案例分析 课本