中心小学新教育实验实施方案

1/6中心小学新教育实验实施方案为全面实施素质教育，深入推进课程改革，提高教育教学质量，为学生终生幸福奠基，推进学校快速发展，根据教育局推进新教育实验的会议精神，结合我校实际，制定本方案。一、实验目标和工作思路：实验目标：通过实施新教育营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、三传统三技能丰富特色大课间“五+一行动”，实现改变教师行走方式、改变学生生存状态、改变学校发展模式、改变教育科研范式“四大转变”，从而推动教师专业发展，学生健康成长，深入实施素质教育，不断提升教育质量，创建品牌特色学校。工作思路：1、召开新教育实验筹备会，营造新教育实验的良好氛围。2、建立健全有力的领导机构；建立健全阶段性和终结性相结合的考评机制；建立健全完善的物质保障制度。3、召开全校新教育实验启动会。在全校范围内扎实推进新教育实验。4、确立“行动，就有收获”的主导思想。2/65、稳步推进新教育实验。二、领导机构：学校成立新教育实验工作领导小组，下设新教育实验工作办公室，负责新教育实验工作的组织领导和具体实施。新教育实验工作领导小组：组长：副组长：成员：全体教师三、实验工作内容：一、营造书香校园把营造书香校园和学校人文教育建设、主题阅读、个性化阅读、经典诵读、爱心书屋建设、教师的理论学习结合起来。推进学校的“晨诵午读暮省、每月一事、阶梯阅读”活动，继续深化以“读书点亮心灵，书香润泽人生”为基础的中华国学经典诵读系列活动、语文主题学习活动，重点做实、做好古诗背诵、名著阅读、读后感写作、读书笔记展评、读书演讲比赛等活动的指导工作。将实验过程进行梳理、总结、细化、提升。以新教育实验的“晨诵、午读、暮省”为主要方式，积极实施“校园读书工程”，让读书成为师生共同的生活方式和成长途径。（一）建立一个阅读机制3/61、“四段阅读计划”：师生每周背两首古诗；每月赏两篇美文；每季读一部著作；每年读一个作品系列。2、“四项活动计划”：师生每月写一篇读书体会；每季做一次读书演讲；每学期进行一次课本剧表演；每学年举办一届校园读书节。3、“三项共读计划”：每学期教师与学生、家长与学生、学生与学生之间共读一本名著；并进行评比展示。（二）实施两项保障工程1、书籍保障工程：（1）学校为每班建立书橱，设立图书角；（2）各班积极发动学生购买、捐献书籍，保证学生阅读用书；（3）学校每学期购买图书，保证教师阅读用书；（4）争取专项资金，加快学校图书室建设。2、组织保障工程：（1）建立班级读书会，以班为单位开展读书活动；（2）建立教师读书会，以考研组为单位开展读书活动；（3）建立现代化读书交流平台，依托学校“Xx乡中心小学明天更美好”新浪博客和“教师论坛”开展读书活动。（三）落实三种工作责任：1、建设书香校园活动在学校新教育实验办公室领导小开展工作，张建洛总负责，其他同志认真配合，对活动开展进行研究、指导、管理和考评。2、班级图书角建设、班级读书档案等读书活动由班主任4/6负责组织和落实，语文教师密切配合、指导工作。3、师生阅读、活动、共读计划由学校在学期初制定，语文组负责指导学年内各项读书工作；学生阅读评价由各班语文教师负责，学期末以“阅读”科目成绩列入五星少年评比活动。（四）开展四种考评1、教师读书情况纳入教师考核。2、学生读书情况纳入语文教师考核与学生评价。3、班级读书情况纳入班主任考核。4、开展“读书明星”、“书香班级”、“书香家庭”等评比活动。二、师生共写随笔把师生共写随笔与教师案例、教后感、教学故事、学生日记等活动对接结合。（一）教师随笔1、撰写随笔。教师每周至少撰写一篇随笔，对自身的教学行为进行设想及反思；对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法；为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天都写随笔。2、随笔上网。教师将随笔上传到Xx乡中心小学明天更美好公共博客上，学校组织对教师随笔进行定期检查。3、每月开展一次“教育沙龙”随笔交流活动。5/65、依托“绿芽”校报，每学期出一本优秀的教师随笔集和班主任论坛。（二）学生写日记1、每周至少写两篇日记（低年级可采用拼音、图画）。2、学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。中心小学新教育实验实施方案三、聆听窗外声音1、充分利用社会教育资源，邀请家长或知名人士、专业人员走进教室、走进学校，开发班级课程或校本课程，来校举办师德讲座、法制讲座、心理健康讲座、交通安全讲座等活动，让师生接受教育、拓宽视野、感受生活和时代发展的脉搏。2、改革思想品德教学，结合团队活动，积极组织学生开展综合实践活动和社区活动，通过学校的社团活动，让学生“走出去”，进行角色体验，让每个学生寻找一个岗位，扮演一种角色，体验一种人生，形成一种品质。四、培养卓越口才在现阶段主要是开展各项演讲活动，把培养卓越口才与五星少年评比活动以及我的名言我来说对接结合。1、开展好“课前三分钟主题演讲”活动。演讲内容：低年级可以围绕身边发生的事情，以所见、所闻叙述性为主；6/6中年级以所见、所闻、所思为主；高年级可以是时事播评、好书介绍、读书体会等，以所感、所悟为主，也可以结合学科特点开展演讲活动。活动中，要注意学生参与的广泛性。2、积极开展讲故事、辩论会、演讲比赛等活动。各班要按照班级读书活动的要求积极开展活