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人教版初二语文复习计划 2014-2015八年级上册语文复习计划篇一:人教版初二语文复习计划八年级语文上册期末复习计划一、复习内容：1、熟练掌握14单元重点词语的读音、写法及意义。2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点古文：桃花源记（陶渊明） 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 三峡（郦道元） 答谢中书书 （陶弘景） 记承天寺夜游（苏 轼） 一般古文：核舟记 （魏学伊）大道之行也观潮（周密）湖心亭看雪（张岱）4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。 重点课文：新闻两篇、芦花荡、阿长与山海经、背影、老王、中国石拱桥、苏州园林、故宫博物院、大自然的语言、奇妙的克隆（1）新闻知识点。（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。（3）对人物性格的把握和评价。（4）这本书的主要内容和特色等。名著朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。二、复习时间的安排：2015年1月8日2015年1月22日三、复习措施：1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）14单元重点词语的读音、写法和含义。（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。四、复习资料：1、博士帽的单元测试的文段阅读训练、古文练习。2、期末复习资料3、名著阅读：课本P224、P234、P243。4、快乐学习报历期末测试卷。五、具体安排2015年1月8日1月13日 （第一 、二 、三、四 课时） 复习内容：1、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。2、记叙文知识以及考点和解题方法;3、说明文的文体知识以及考点4、名著导读2015年1月14日 1月15日 （第五、六课时）复习内容：陋室铭、爱莲说、桃花源记2015年1月16日1月19日（第七、八课时）复习内容：三峡、答谢中书书、记承天寺夜游2015年1月20日1月21日 （第九、十课时）复习内容：现代文阅读文段练习2015年1月22日复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。人教版八年级语文下册总复习计划篇二:人教版初二语文复习计划八年级下册语文总复习计划-周雪梅 程志秀一、指导思想根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、学情分析期末考试语文的主要范围是本册书的四、五、六单元，同时也少量涉及一、二、三单元，测试的题型主要有：字词考查、依据情境默写诗句、仿写句子、课内现代文、文言文语段品读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点，通过试题的方式，有针对性地帮助学生学习。 1、 语言积累和运用。 2、 现代文阅读。3、 文言文、古诗词阅读。 4、 作文复习及总测试。 重点：1、 注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。 2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、 学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 难点：1、 关键词语的揣摩。2、 理解说明文语句的深刻含义。 3、 理解诗歌的意境。 4、 作文的选材立意。1 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。2 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。3 充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。 4 充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。三、复习思路本学期复习时间只有短短的两个星期，第一个星期着重抓基础知识的复习，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复习。四、复习措施和进度八年级语文(上)期末复习计划篇三:人教版初二语文复习计划八年级语文（上）期末复习计划一、复习目的意义：学生全面掌握本学期所学的知识，形成系统的知识链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力；使学生获得一种基本的语文学习能力能力，培养道德情操。二、指导思想：（1）、注重基础知识的积累与整理。基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。 句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。对规定篇目的背诵与默写（集中在第五单元和最后附录的10首古诗），要做到一个字都不能错。关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍（三部作品）。（2）、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主（第一、二单元），后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。最常见考点有：1、对情节的概括和分析；2、对人物形象的分析理解；3、对景物描写的作用的分析；4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味；5、对表达方式和写作手法进行赏析等。（3）、对学生进行答题方法的指导：1、对情节的概括和分析理解：从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局；语言要简洁概括。2、如何分析人物形象：看情节，从人物所做的事情来分析；看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析；看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。3、景物描写的作用：点明故事发生的时间、地点、天气等；交代故事发生的背景；渲染环境气氛；烘托人物心情；推动情节的发展，为下文情节作铺垫。4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。5、赏析写作手法：要使学生们熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。（4）、注重文言知识的积累和整理。掌握每一篇文言文的重点实词的意义和用法（关注通假字、一词多义、古今异义等）、五个重点虚词的用法和意义（之、其、而、以、于）、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。（5）、关注作文题材的积累。让学生回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服；找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。三、复习内容：1、熟练掌握14单元重点词语的读音、写法及意义。2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点古文：桃花源记（陶渊明） 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）三峡（郦道元） 答谢中书书 （陶弘景） 记承天寺夜游（苏 轼） 一般古文：核舟记 （魏学伊）大道之行也观潮（周密）湖心亭看雪（张岱）4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重人教版初二语文复习计划.点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：新闻两篇、芦花荡、阿长与山海经、背影、老王、中国石拱桥、苏州园林、故宫博物院、大自然的语言、奇妙的克隆人教版初二语文复习计划.（1）新闻知识点。（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、综合性学习：6、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。（3）对人物性格的把握和评价。（4）这本书的主要内容和特色等。名著朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。四、复习措施：1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）14单元重点词语的读音、写法和含义。（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和金牌练习册上的习题以及文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。3、利用读报课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。五、进度表 复习时间安排：1月53日：复习内容：1、现代文字词 2、新闻的问题知识以及考点和解题方法;3、说明文的文体知识以及考点 4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。5、陋室铭的背诵和阅读理解1月1415日：复习内容：爱莲说1月1618日：复习内容：桃花源记1月1920日：复习内容：三峡1月2122日：复习内容：答谢中书书、记承天寺夜游1月2326日：复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。1月27以后 ：复习内容：专题训练，做习题及模拟考试。2014八年级语文期末复习计划篇四:人教版初二语文复习计划八年级语文期末复习计划为了做好期末复习工作，让学生巩固本学期所学的语文知识，增强语文学习技能，本人特拟定如下复习计划：一、时间安排复习安排在第19周至20周完成。具体时间安排为：基础知识部分：2学时口语交际部分：2学时课内外阅读部分：3学时写作：2学时综合训练：1学时二、复习内容及方法（一）本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为五个板块：1、基础知识与技能2、口语交际3、课内外阅读4、写作5、综合训练（二）具体安排如下：1、基础知识与技能（1）书写：要求学生写规范字，卷面整洁。（2）字音、字形：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。（3）生词：要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。（4）文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。（5）古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。(6)课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，明确考查方向。（7）语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。2、口语交际根据近几年口语交际考试内容对学生进行训练，要求学生对训练的要点须注意把握。3、课内外阅读课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点，然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。4、写作。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。5、综合测试结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的解题能力，从而达到复习的目的。三、复习中应注意的问题复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感，从而能较为自觉地学习。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。在复习中，克服各种困难，迎头而上，力求在质量上有所突破。初二语文复习计划篇五:人教版初二语文复习计划初二语文复习计划本年度第一学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。一、时间安排本期复习安排在第17周至20周完成，总课时数为20节。共四周时间。具体时间安排为： 基础知识部分：17周，5学时课内外阅读部分：18周，5学时综合实践活动：19周，3学时古文：19周，3学时写作：20周，5学时二、复习内容及方法本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：基础知识与技能、课内外阅读、综合实践活动和作文写作。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进行复习。具体安排如下：（一）、基础知识与技能1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的三部课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点。明确考查方向。（二）、课内外阅读课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后根据目标导学的语段对学生进行训练。（三）综合实践活动结合现在世界和国内的时事，有目的地对学生进行训练，要求学生从评价、联想等方面入手，拓展学生的知识面，增强学生对时事的评价的能力。从而达到复习的目的。（四）、作文写作。从命题、结构、语言等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。三、复习中应注意的问题复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。王凤月2011-12-17人教版语文中考复习计划篇六:人教版初二语文复习计划初三语文复习计划初三备课组一、指导思想春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。三、 复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分册复习（3月中旬4月中旬）：全面复习课内篇目和相关知识；二、分专题复习（4月中旬5月初）；三、模拟冲刺（5月初6月）；四、梳理调整（考前一周）。5、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。四、具体安排与措施：第一阶段分册复习 （约五周）3.13-4.15梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。复习顺序是：一模前复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。2、1共一周；4、3各一周。复习要点： 课文中的字、词、句，理解记忆。 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。） 古诗文的相关知识与背记。 综合性实践活动的了解与运用。 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。 课文中的补白。 掌握一些重要的文学常识。第二阶段专题复习 （大概用时四周）4.15-5.05依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。（一）基础知识及运用专题。（二）阅读专题。1.现代文阅读专题 （记叙文、说明文、议论文）2.古诗文阅读专题 （主要复习课内讲读文言文）3.图文表述题专题 （结合历年中考题型进行复习）（三）作文指导与训练专题。（四）名著导读（考纲要求篇目）复习措施：（一）基础知识及运用专题这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：1、借助汉语拼音认读汉字。2、正确书写汉字。3、根据语境准确，得体地使用常用词语。4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5、辨识、修改常见的语病。6、正确使用标点符号。7、了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。复习方法:知识梳理与强调例题分析与讲解巩固练习与检测查漏补缺与反馈。（二）阅读专题1.现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原则：按文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。复习步骤：1、回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。2、对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）3、选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）4、解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。2. 古诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。课程标准指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查。因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练。复习步骤：1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）2、进行专项检测与讲解。3、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。复习方法：注重积累寻找规律掌握方法背诵与理解并重训练与考查同步。（三）作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（60分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。还注意突出地方特色。而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深。另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题。作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤其是要重视中下学生的作文指导。我们采用“四线并行”法：1、储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高。2、专题辅导就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。3、集中训练设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评。4、自我补充学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧。第三阶段模拟冲刺（约三周）此时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段梳理调整：（考前一星期）学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺初三语文复习计划（2008年2月）第1周：（1）新授陌上桑、墨池记、每日一首每周一诗（6首）（2）以上内容小检测（李长缨出题）（3）作文一则并讲评第2周：（1）新授诗话两则、每日一首每周一诗（6首）（2）复习九下的唐雎不辱使命、出师表（3）以上内容小检测（龚炜出题）（4）作文一则并讲评第3周：（1）新授每日一首每周一诗（4首）（2）复习九下的岳阳楼记、登泰山记、生于忧患，死于安乐（3）以上内容小检测（张哲灵出题）（4）作文一则并讲评第4周：（1）对整个九下（以上内容）的古诗文总检测（李长缨出题）（2）复习八上古诗文少年中国说、小石潭记、去私（3）作文一则并讲评第5周：（1）复习八上古诗文核舟记、口技、活板、古诗6首（2）八上所有古诗文小检测（龚炜出题）（3）作文一则并讲评第6周：（1）围绕考纲、基础知识、记叙文复习（2）复习七下古文教学相长、河中石兽、扁鹊见蔡桓公（3）作文一则并讲评第7周：（1）围绕考纲，说明文复习（2）复习七上古诗文爱莲说、陋室铭、卖油翁、两小儿辩日、周亚夫军细柳（3）作文一则并讲评第8周：（1）七上下古诗文、记叙文、说明文小检测（张哲灵出题）（2）复习八下古诗文黄生借书说、捕蛇者说、桃花源记、曹刿论战、愚公移山、子鱼论战、8首古诗（3）围绕考纲，复习议论文（4）作文一则并讲评第9周：（1）复习九上、下所有古诗文（2）围绕考纲，复习其它（3）八下、九上下、议论文的小检测（4）作文一则并讲评第10周：（1）所有古诗文（整个初中）、现代文、作文各班各自再大检测（2）参加模考，并讲评反思总结第11周：复习九上下古诗文、记叙文、作文；双休日综合模拟测试第12周：复习八上下古诗文、说明文、作文；双休日综合模拟测试第13周：复习七上下古诗文、议论文、作文；双休日综合模拟测试第14周：综合模拟测试第15周：各班按实际情况攻薄弱之处、综合模拟测试第16周：各班按实际情况攻薄弱之处、综合模拟测试附：（1）作文：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文（李、龚、张每个各精命5题，共15个题目共用）（2）文言文150个常用词表，每天背一点，争取8周内全部背出。（3）各班按实际情况，灵活把握、调整、增删，力争复习的稳、实、活，考出好成绩。八年级上册语文复习计划篇七:人教版初二语文复习计划八年级上册语文复习计划:一、指导思想根据本学期教育局工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案,结合班级学生及语文学习的具体情况,本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习依据初升高考试语文的主要测试的范围主要有:语言积累与运用、古诗文阅读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、名着阅读和作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点,通过试题的方式,有针对性地帮助学生学习。三、复习提要1、 语言积累和运用。2、 现代文阅读。3、 文言文、古诗词阅读。4、 作文复习。5、 专题训练及总测试。重点:1、 注意辨别字形、正字音、释词义,规范书写,理解词语在具体语境中的意义,考虑词语义的轻重(引人注目与引人入胜)、正反(门庭若市与门可罗雀)、感情色彩(原形毕露与锋芒毕露)、使用范围(精巧绝伦与美轮美奂)等。2、 整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。3、 学习文言文,重在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,翻译文言语句要做到信、达、雅(文言翻译口诀:文言翻译重直译,把握大意斟词句。人名地名不必译,古义现代词语替。倒装成分位置移,被动省略译规律。碰见词语因句译,领会语气重流利。)。 文言断句口诀:联系全文前后看,紧紧抓住曰云言,常用虚词是标志,词性词义要判断,排比对偶与反复,修辞提供好条件,相同词语紧相连,一般中间要点断。4、赏析诗歌关注表达技巧、关注锤词炼字和关注情感主旨等方面的训练。5、 学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。难点:1、 关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。3、 理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。四、课时划分:1、 积累与运用(4课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、名着导读。2、 现代文阅读(4课时)。人教版初二语文复习计划.3、 文言文阅读(4课时)。4、 作文(2课时)。五、具体安排 :(一)基础知识复习:1.时间:4课时。2.形式:专题复习和训练评讲相结合。3.内容:本册书的生字词的音形义,形声字,同义词,反义词,修改病句(用词不当、语序不当、搭配不当、成分残缺及赘余、表意不明、褒贬不当、关联词语搭配不当)等。4.措施:(1)教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣。(3)优帮差,加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。(6)加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。(三)作文复习;1.时间:2课时2.形式:习作欣赏、修改和临场指导3.内容:进一步提高审题、选材能力,本学期自己的习作修改,进一步提高。4.措施:(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。(四)具体复习内容:一、二单元:新闻 记叙类文体(小说、散文)人物(同上)散文 写法:先抑后扬,有详有略,前有铺垫、后有烘托第一课:新闻两则 (新闻)1. 新闻特点:观点鲜明,内容真实,报道及时,语言准确、简洁。本文:语言准确简洁,感情色彩鲜明。2. 新闻的表达方式:记叙(主要)、描写、议论(最主要)。3. 新闻结构五部分:标题、导语、主体、背景、结语。 (教材P7、8)4. 毛泽东:字润之,湖南韶山人,军事家、政治家、思想家。5. 标题:迅速了解全文内容。电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。导语:比较详细地了解新闻的内容。人民解放军百万大军横渡长江6. 这篇新闻是按时间顺序来写的。7. 电头:表明材料真实准确,报道及时,交代了通讯社的名称、地点和时间。中原我军解放南阳8. 导语比标题多:背景、人物、时间。第二课:芦花荡(小说)人物:描写方法(外貌、语言、心理、动作)1. 小说三要素 人物形象(品质、精神、性格、心理)情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)环境:自然环境、社会环境衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫2.芦花荡中体现的小说要素:第一要素:老头子的英雄性格(人物)人教版初二语文复习计划.爱国抗日的热情,老当益壮的气概(第小节,外貌描写;5461小节)爱憎分明的强烈感情(第、17、18、47、53、60、61小节)过于自信和自尊(第小节,语言描写;3245小节)智勇双全的英雄行为(5461小节)第三要素:环境描写 星星第小节 水鸟 宁静,渲染了阴森恐怖的气氛苇子 拟人,生动形象地描写了芦苇的形象,表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。侧面描写表现老头子的功劳很大第61小节:用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快第三课:蜡烛 (通讯)1. 文体:战地通讯;详细描写、真实2. 主题:赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊,讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 炮火连天,环境危险-不怕生死、勇敢3.感人因素 年老体弱,行动吃力-"爬"对战士的崇敬、爱戴视若亲人,沉痛哀悼-"跪""画""吻"不分国界、情同母子结婚喜烛,意义特殊-对烈士的感情强烈、深沉、至高无上3. 细节描写 炮火:11次(反复描写) 蜡烛:7次黑围巾:5次第四课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (散文)1. 主题:赞美了瑰宝般的建筑-圆明园,谴责了英法联军的强盗行为。2. 雨果:法国作家,代表作有巴黎圣母院、悲惨世界、九三年等。性格:正直、公正、人道、是非分明,没有狭隘的民族偏见,胸怀博大。3. 本文所用的修辞:反语。作用:有讽刺意味,极其尖锐、辛辣。总评:"世界奇迹"与巴特农神庙比较4.圆明园 分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情概述耗费劳动之巨总述:亚洲文明杰作第五课:亲爱的爸爸妈妈 (散文)1. 主题:要和平,不要战争。2. 西德作家:真诚的忏悔-理解、尊重日本作家:自私的狡辩-鄙弃、孤立3. 来到纪念地看纪念演出参加座谈会参观纪念馆第一单元综合学习1. 古今描写战争的诗词,战争名言得道者多助,失道者寡助。-孟子第六课:阿长与山海经 (散文)1.选自鲁迅的朝花夕拾。2.阿长的形象:阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女没有文化,不识字,粗俗、好事对孩子倾注一片心血,善心,热心帮助孩子解决疑难3.叙八件事4."我"的感情变化:讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意5.写法:(第4、8小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态先抑后扬(欲扬先抑)6.铺垫蓄势:1922小节:买山海经之前不写:买山海经的过程2329小节:买山海经之后称赞烘托:写"我"震悚、喜出望外、如获至宝的心情。第七课:背影 (散文)1. 文体:回忆性散文。选自朱自清散文全集。朱自清:字佩弦,江苏扬州人。散文家、学者、诗人。2. 主题:父子亲情-父亲对儿子的疼爱,儿子对父亲的感念。3.四次背影,四次流泪,五句话4.结构【1】思念父亲,惦记背影(开篇设疑)【26】回忆往事【23】别时家境,祸不单行,家境惨淡,渲染了悲凉的气氛。【45】细心关照(铺垫背影)【6】望父买橘(刻画背影)【7】别后的思念,再现背影5. 作者是怎样描写父亲过铁道买橘子时的背影的?答:外貌描写。写衣帽 呼应开头,表现家境惨淡与"我"的紫毛大衣对比,突出深切的父爱动作描写。用特写镜头,细致地描写父亲爬月台时艰难的动作,突出深切的父爱。 用自己的情感反应来烘托背影,被深切的父爱感动落泪。第八课:台阶 (小说)1. 文体:小说。2. 父亲的形象:非常要强,有志气,渴望提高地位,获得尊重,有愚公移山的精神,坚忍不拔的毅力,老实厚道,谦卑。第九课:老王 (散文)1. 线索:"我"和老王的交往。谋生手段艰难命苦 生理上有缺陷2. 老 居住条件恶劣王为作者送冰善良 送钱先生看病,不愿要报酬身体病重,还要来谢恩,送香油和鸡蛋作 照顾老王的生意,坐他的车者 老王再客气,也给他应得的报酬3 . 的 老王送香油鸡蛋,我坚持给钱善 关心老王,询问他能否维持生活 用善良体察善良 良 女儿送鱼肝油 兼用逻辑顺序和时间顺序4.作者杨绛,江苏无锡人。选自杨绛散文,着有干校六记、将饮茶,译有唐o吉诃德。5.本文作者的丈夫钱钟书,字默存,江苏无锡人,学者、作家,着有小说围城和学术着作谈艺录和管锥编。6.第1316小节:体现老王朴实、善良的品质。知恩图报、心地善良。第十课:信客 (散文)1. 选自秋雨散文。余秋雨,上海人。着有文化苦旅。老 说明信客职业特点-任劳任怨、诚信无私、待人宽容、阅历丰富等(现实社会需要大大提倡的)2.信 年轻信客接班客 用自己丰富的经历,指点年轻信客;用自己惨痛的教训警醒年轻信客三、四单元:说明文体事物说明文:11、13、14、15、19课事理说明文:12、16、17、18、20课第四单元:科普文说明文知识P99三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序两种说明结构:总分式(总-分、总-分-总)事物说明; 故宫博物院 中国石拱桥中介绍赵州桥递进式 事理说明逻辑顺序:从现象到本质(落日的幻觉)、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要(大自然的语言)、从具体到概括说明方法及作用:(中国石拱桥和大自然的语言)下定义:对某样事物的定义; 简洁严密举例子:更具体,更有说服力,说明什么对象的什么特点;作比较:更突出说明对象的什么特点;打比方(说明文中的比喻):更生动形象地说明什么事物的什么特点;分类别:层次分明;列数字:更具体,更准确地说明了什么事物的什么特点引用 : 更权威地印证了什么事物的什么特点画图表 :更直观地说明了什么事物的什么特点摹状貌:更形象具体地说明了什么事物的什么特点说明文中""能否换成""或""能否去掉的回答方法:肯定或否定;先解释这个词的意思;这个词在是什么意思;这个词不在是什么意思;下结论(所以"能"或"不能"去掉)。体现了说明文语言准确、周密的特点。第十一课:中国石拱桥1. 作者茅以升,字唐臣,江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。着有中国古桥与新桥等。2. 【12】概括介绍一般石拱桥的特点历史悠久【3】我国石拱桥特点 分布广泛大小不一,形式多样形式优美,结构坚固地理位置 历史悠久八年级上册语文复习计划篇八:人教版初二语文复习计划八年级语文上册期末复习计划一、复习内容：1、熟练掌握14单元重点词语的读音、写法及意义。2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。重点古文：桃花源记（陶渊明） 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐）三峡（郦道元） 答谢中书书 （陶弘景） 记承天寺夜游（苏 轼）一般古文：核舟记 （魏学伊）大道之行也观潮（周密）湖心亭看雪（张岱）4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。重点课文：新闻两篇、芦花荡、阿长与山海经、背影、老王、中国石拱桥、苏州园林、故宫博物院、大自然的语言、奇妙的克隆（1）新闻知识点。（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。5、综合性学习：（1）世界何时铸剑为犁 （关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今著名战役；你对战争的评价和看法）。（2）让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力）。（3）说不尽的桥 （桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）。（4）走上辩论 台 （主要考察语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论）。（5）莲 文化的魅力 （荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）。（6）怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料，收集一些与节日相关的材料）。6、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情