学校考评制度范文.doc

学校考评制度范文 学校考评制度篇一学校各项考核细则教师工作质量综合考核评价细则年度被考核人总评分后勤人员工作质量综合考核评价细则篇二学校对小学生的评价制度学校对小学生的评价制度 一、指导思想为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。 将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。 为了体现新的教育评价观念，强调评价指标的多元性，关注个体差异，突出发展和变化过程。 将评价贯穿于日常的教育教学活动中，促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，过程性评价与终结性评价相结合，进一步促进教育观念和教学方式、学习方式的转变，积极深化中小学课程改革，全面推进素质教育。 二、评价的目的和意义（一）通过综合素质评价，改变一张试卷选拔人才的作法，突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价的激励功能，关注学生的差异和特长，扩大评价的涵盖面，分散评价的关注点。 （一）通过综合素质评价，改变一张试卷选拔人才的作法，突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价的激励功能，关注学生的差异和特长，扩大评价的涵盖面，分散评价的关注点。 （二）通过综合素质评价，促进形成性评价的研究和实施，积极探索运用学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、实践活动记录及其他资料，构建一个能够促进学生不断发展的评价机制，彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 （二）通过综合素质评价，促进形成性评价的研究和实施，积极探索运用学生成长记录、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录、实践活动记录及其他资料，构建一个能够促进学生不断发展的评价机制，彻底改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。 （三）通过综合素质的评价，把形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分，使评价过程成为促进学生、教师成长和学校发展的过程。 （三）通过综合素质的评价，把形成性评价与终结性评价有机地结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分，使评价过程成为促进学生、教师成长和学校发展的过程。 三、学生综合素质评价的基本原则（一）导向性原则评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生发展，以人为本，面向全体学生。 通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生发展，以人为本，面向全体学生。 通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 （二）多元性原则学生综合素质评定的内容，评价的关注点要多元化，方式要多元化。 既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。 应体现学生综合素质评定的内容，评价的关注点要多元化，方式要多元化。 既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。 应体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生的全面和谐发展。 维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生的全面和谐发展。 （三）公平有效原则要保证评定质量，做到公平有效。 加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。 要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。 要保证评定质量，做到公平有效。 加强对评定工作的领导与管理，健全管理、监督制度，完善评价办法，增强评定工作的实效性。 要加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。 （四）可操作性原则要因地制宜，充分发挥各地区和学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各县区和基层学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。 要因地制宜，充分发挥各地区和学校的积极性和创造性，在新课程理念和上级文件精神的指导下，鼓励各县区和基层学校根据自身实际，进一步制定出符合评价要求，简便易行，避免繁琐和形式化的评定方式方法。 四、组织机构与职能由校政教处负责对本手册的监控工作 四、组织机构与职能由校政教处负责对本手册的监控工作各班级对学生的综合素质评价意义非常重要。 学校和家长要各班级对学生的综合素质评价意义非常重要。 学校和家长要引起足够重视，成立由校长、教师、学生代表等组成的学生综合素质评价委员会。 评价委员会制定本校综合素质评价的实施方案，落实学生综合素质评价的具体程序，对各班级评价工作进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。 引起足够重视，成立由校长、教师、学生代表等组成的学生综合素质评价委员会。 评价委员会制定本校综合素质评价的实施方案，落实学生综合素质评价的具体程序，对各班级评价工作进行指导与监督，接受质询、投诉与举报，及时解决评价工作中的问题。 五、评价内容 1、学业成绩以等级呈现，根据关于印发贯彻教育部，（关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知）的实施意见的通知（桂教基教【、学业成绩以等级呈现，根据关于印发贯彻教育部，（关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知）的实施意见的通知（桂教基教【xx】32号）要求，小学学业成绩评定，均采用A、B、C、D、E（A表示优秀，B表示良好，C表示中等，D表示及格，表示及格，E表示不及格。 其中平时作业占40，上课表现10，期末考试占，期末考试占50。 不得公布学生学科成绩，更不得按考试成绩排列名次，学科分数成绩只作为学校和教师教学质量和水平的主要依据之一。 不得公布学生学科成绩，更不得按考试成绩排列名次，学科分数成绩只作为学校和教师教学质量和水平的主要依据之一。 2、综合素质评语要在全面掌握和了解学生情况的基础上，采取定性描述的方法进行，主要真是反映学生道德品质和德育情况、公民素养、学习能力、交流与合作的能力、运动与健康、审美与表现以及社会实践等方面的表现，要以教育和鼓励为主，同时真实反映学生存在的不足。 综合素质评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四级，其中要严格控制综合素质评价不合格等级的学生比例并谨慎评定。 、综合素质评语要在全面掌握和了解学生情况的基础上，采取定性描述的方法进行，主要真是反映学生道德品质和德育情况、公民素养、学习能力、交流与合作的能力、运动与健康、审美与表现以及社会实践等方面的表现，要以教育和鼓励为主，同时真实反映学生存在的不足。 综合素质评价等级分为优秀、良好、合格、不合格四级，其中要严格控制综合素质评价不合格等级的学生比例并谨慎评定。 xx年年9月篇三学校教科研考评细则陆集中心学校教科研考评细则 一、总则1为进一步实施“科研强师”、“科研兴校”战略，营造良好的教科研氛围，激励教师参与教科研的兴趣与热情，规范教科研行为，提高教科研成效，依据上级教科研工作的有关精神，并结合学校实际，制订本细则。 战略，营造良好的教科研氛围，激励教师参与教科研的兴趣与热情，规范教科研行为，提高教科研成效，依据上级教科研工作的有关精神，并结合学校实际，制订本细则。 2。 本办法考核对象为教研组、课题组及正式在编教职工。 二、基本要求（一）、对教师个人的要求1认真参加教研活动。 2积极参与课题研究。 撰写有较高质量的论文或专题总结。 认真学习教育教学理论。 认真撰写教学设计、案例或教学随笔。 按要求上好教学公开课。 按要求自制教具或课件。 （二）、对教研组的要求1制定切实、可行的教研活动计划。 2教研组成员研究氛围浓，合作关系好。 3校本教研组织有序，过程详实，活动效果好。 4有相应的教研活动记录和材料汇集。 5本组教师专业发展成绩突出，教学质量高。 （三）、对课题组的要求1有科学、可行的课题研究方案。 2有具体的课题研究活动计划及活动记录。 3有丰富、详实的过程研究记录及相应的材料汇集。 4每学期有课题研究阶段小结。 5课题结题时，有完整的研究报告及相应的材料。 （四）科研成果的界定1学期内根据学校要求获得的教学能手、骨干教师、学科带头人分别加市学期内根据学校要求获得的教学能手、骨干教师、学科带头人分别加市10分，区5分。 2教学论文、教学设计、教学反思等案例、公开课等获国家、省、市、区级别奖的，分别加教学论文、教学设计、教学反思等案例、公开课等获国家、省、市、区级别奖的，分别加10分、8分、5分、2高分。 （多篇可累计加分，最高3分；同一篇获多层奖的只记最高级别的。 ）分；同一篇获多层奖的只记最高级别的。 ）3论文发表国家级10分；省级8分；市级以上刊物发表5分，区级刊物发表3分。 4辅导学生辅导学生每发表一篇习作积分2分，辅导学生参加各类教育教学竞赛分别按国家、省、市、区加分，辅导学生参加各类教育教学竞赛分别按国家、省、市、区加 10、 8、 5、3分。 三、考核办法1考核加分教师在教科研过程中取得成绩、荣誉等，可依据学校结构工资制实施办法中月考核、学期综合考核的有关规定对考核加分教师在教科研过程中取得成绩、荣誉等，可依据学校结构工资制实施办法中月考核、学期综合考核的有关规定对“教科研工作”部分进行加分核算，其他考核中的相关部分也一并体现。 部分进行加分核算，其他考核中的相关部分也一并体现。 2报销费用经学校批准，教师参加校外各级各类培训、研讨活动的费用可全额报销；教师参加各级各类论文、成果评比的评审费用，也可视情况定额报销。 报销费用经学校批准，教师参加校外各级各类培训、研讨活动的费用可全额报销；教师参加各级各类论文、成果评比的评审费用，也可视情况定额报销。 3经费支持经学校批准立项的课题、教师教科研成果的推广等，学校在各项经费使用上予以大力支持。 经费支持经学校批准立项的课题、教师教科研成果的推广等，学校在各项经费使用上予以大力支持。 4物质奖励教师的赛课、论文、辅导学生等专业发展成果给予相应的物质奖励。 5评选先进学校每年组织评选一次“教科研先进个人”，发给获奖证书和一定物质奖励。 每年评选一次，发给获奖证书和一定物质奖励。 每年评选一次“先进教研组（课题组）先进教研组（课题组）”，发给获奖证书。 四、惩则1考核扣分基本要求为考核必达要求。 对达不到基本要求的个人及教