剑桥二级标准教案2.doc

金贝尔教育剑桥二级标准教案 09.10.14Unit1 Ive got many new friendsTeaching Aims ：1.会用英语做简单的自我介绍2.更深的理解like 的用法3.会用句型I have got (会用单三人称及复数人称替换)Main Contents ： 1. like + to do/doing 2. Ive got/Hes got ./Shes got.新知识教授流程Greeting: Good morning. Glad to meet you.(My name is . I am your new teacher .) New term is coming .I hope we have a good beginning. And I believe you can become better and better. All of us have a good time. (如果是新接的班，可以加入自己的自我介绍，也可让每个孩子做一个简单的自我介绍)Warm up： Never give up ! 永不言弃 ! (可以用引导的方式，让孩子慢慢地猜出这句话的意思。)Review：Like 的用法：(用TPR 教学) I like going shopping. (作出购物的动作) I like to sing. (做出唱歌的动作) 可以用 I do you say 操练 New Knowledge : 1. Pt 1Today we have got some new friends. Here is their self-introduction. Open your book and turn to page 1 .Look at Part 1 .There are six children. I want someone to pretend them. Who wants to try? (找人扮演这些角色，读，并且翻译)然后让学生自己做自己的口头自我介绍。（in English）对话中，注意lovely tomorrow ,这两个单词对学生稍微有些陌生。让他们会熟烂运用这一段 ，可用情景法。2. Pt 2 、Pt 3、Pt 6、Pt 7、Pt 8、Pt 9 T：Hello, everybody . Look at me. I have got a book. (拿起书)Ive got a pen. (拿起学生的一支钢笔) 多说几个类似的句子，然后写出一个在黑板上，找人来翻译。引出 “I ve got ” 求每个人对自己手中有的东西，造出一个句子。（Ive =I have ）然后改换人称操练。用He She They 操练。(Pt7可以放在这里，老师学生一起打拍子，读读这个Chant)T：要怎么问，才能够回答“Ive got ”。引出“What have you got ?”Pt1 Pt6让学生先大致看一遍，找出不理解意思的单词或者词组，讲解。然后让他们独立完成Pt2 注意 give it to me . 可找学生用对话的方法演练。Pt8 可以做游戏Pt9 多找些学生，操练。3、Pt4 交际对话用情景法教学，让学生分组演话剧。4、Pt5 选择疑问句My friend is a girl . Is your friend a girl ? Is your friend a girl or a boy ?一步步慢慢引出 反义疑问句，并会回答。这一部分的反义词特别重要，要求学生会默写。另外。My friends hair ,引出名字后面加s 表示的有s 时 直接加 也要强调到。Writing Practice :课堂宝、练习册尽可能在课堂上完成，至少也要完成一样，收上来批改。下次课之前发。Homework：1. P 6 Pt 10 /Pt 11 2.翻译：我有两块橡皮。 他有许多图画书。 他们喜欢踢足球。3.背P4 Pt7 Collection of Teaching Tools ：随机利用课堂上的东西Teaching Summary：Checking Contents ：Pt 7 Dictation Contents ：boy girl tall long short Chinese English strong weak fat thin 我们有许多图画书。 他有一个新橡皮。Mary 喜欢跳舞。 Jack 喜欢踢足球。 你的妈妈是胖的还是瘦的？（做出回答）Unit 2 Is this book yours?Teaching Aims:1、会熟练运用名词性物主代词2、树立学生一词多义的意识Main Contents ：1、mine yours hers his its ours yours theirs 形容词性物主代词+名词=名词性物主代词2、bat fan tank bank hand 的一词多义新知识教授流程Greeting :Hello，everybody. Good morning. Warm up：U1 Pt7Review : 我突然间失忆了，忘了大家的名字了。所以还要请大家做一个简短的自我介绍。这次我们用写的方式。用上 like 、have got .New Knowledge : 名词性物主代词 (建议应经接触过，这里更细致的学习)1、T：This is my book . Whats the meaning of this sentence ？Ss: 这是我的书。T: 这句话还可以怎么说？Ss：这本书是我的。T: Yes, this book is mine. This is my book. (让学生自己总结出以下公式) my +名词 = mine 写出以此类推的公式 your +名词 = yours his +名词 = his her +名词 = hers its +名词 = its our +名词 = ours their +名词 = theirs大量的操练。 然后 Pt 2 chant 2、 Pt1主要知识已经输入，这一部分学起来就会轻松。可以先听录音，排序，分到个人。3、Pt 64、Pt7 分组竞争 或者 分个人竞争5、Pt 8 完成练习，并且注意里面的反义词 （另外 scarf sweater）6、Pt4 Play a game 7、Pt5 看图片造句8、Pt39、Pt 10 反义词(注意Play with / give me a hand ) Writing Practice : Pt3 、Pt5、Pt8 Pt10 课堂宝、练习册完成任一样 Homework：1. P 92.翻译：这本书是我的。 这个房间是他们的。 这只猫是她的。3.背Pt2Collection of Teaching Tools ：磁带，录音机，挂图Teaching Summary ：Checking Contents ：Pt2 Dictation Contents ： mine yours hers his its ours yours theirs scarf sweater 这支钢笔是我的。 这条围巾是他的。 这只狗是她的。 这是我们的 课桌（一张）。 这是他们的房间 （一张）。 Unit3 Our school is beautifulTeaching Aims ：1、单词、短语达到四会。2、复习现在进行时3、初步理解定语从句Main Contents ：1、单词Sports centre / art room / music room /classroom / swimming pool /dining room /library /caf/ shop /bank /lake /garden P18 Pt112、词组 drink coffee /read books/take pictures/ play computer games/watch TV /draw pictures 3 、This is the place where 4、where do you often ？5、主系表结构的句子。The boy is thirsty.Greeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up：U 2 Pt 6Review：复习上节课所列的表格中内容，就联系造句New Knowledge: 1、涉及地点单词的部分 Pt 1 、Pt2 、Pt4 T：Where are we ? 引导学生说出 We are in the classroom .T: Yes, This is the place where you can have classes.类似的方法讲解其他的房间，将课文一二部分糅合。板书sportsArt roomMusic 讲解完单词后 完成第二部分。 I often play computer games at home. ( 复习often 的用法)Where do you often play computer games? 引导学生回答Pt4 分到个人或者小组，完成。2、Pt1 的课文部分顺带复习现在进行时(用情景法)， Weve got 3、Pt 5闪图，给学生一分钟时间记忆，然后让他们和上书，看他们能记住多少地点。考察哦他们的短时记忆，增强趣味性。4、Pt3、Pt11用动作 表示这些反义词 ，先把反义词复习一遍，学习句子 The orange is round .这一类句子。（TPR ）完成这两部分。5、Pt 7Writing Practice :Pt2 Pt3 Pt8 课堂宝、练习册完成任一样Homework：1. Pt 9 Pt 10 2. 地点单词 6+1+13、仿照Pt11 造句3个4、仿照Pt4 造句2个 5.背Pt16. U4 Pt 7 Pt10 给学生讲解查字典的方法，让学生自己回家完成Collection of Teaching Tools ：TPR，地点卡片Teaching Summary：Checking Contents：Pt 1Dictation Contents：Sports centre / art room / music room /classroom / swimming pool /dining room /library /caf/ shop /bank /lake /garden 这个男孩是渴的。 你经常在哪里学英语？我经常在教室学英语 飞机是快的。Tom 正在读书。 学校里很安静。Unit 4 Miss, can I ask you a question?Teaching Aims：1、掌握Pt 10 单词2、掌握can 的用法3、会运用句型 What does this word mean ?4、会运用句型 Whats the English/ Chinese for ?5、培养孩子查字典的好习惯。Main Contents：1、Can 引起的一般疑问句 及肯定和否定回答2、What does this word mean ?3、Whats the English/ Chinese for ?4、How about ?Greeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up：U3 Pt7Review: 可以利用教师中的物品，复习上节课学习的句子及单词（eg. Look, Andy is 动作提示学生回答strong ）New Knowledge:1、 Can 的用法 I can swim. I can sing. (TPR) 可以提一下like，跟can 比较下，让学生自己总结，这样印象深刻。 Can you swim ? Can you sing? Yes , I can ./No, I cant. 先让同桌互相提问，然后由老师提问一方，引出 Can he /she swim ?及回答。 然后完成 Pt3 Pt 8 Chant Pt 9 先复习已经学习过的蔬菜，然后两个人一组话剧。2、 What are the English/ Chinese for? Whats the English for “gangbi”?Its “pen”.老师可用简单的单词引入这个句型，让学生自己理解，然后替换掉 English 。多找学生操练。（直发，卷发）顺带完成Pt4 ，分小组。3、 Pt5 过火车 的游戏What does this word mean? 要多次重复这一句话，加深学生印象4、 Pt1 听录音，排序。总共有5个对话，分成五个小组，讨论，讲解。注意 复习一下加减法，还有How about ?5、 Pt66、 Pt 7 Pt10 学生在家已经完成，在这里检查结果Writing Practice : Pt6课堂宝、练习册完成任一样Homework：1. Pt 10 单词6+1+12. 翻译：他能画一匹马吗？是的，他能 卷发英语怎么说？（回答）3、背Pt4Collection of Teaching Tools：磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents ：Pt4 Dictation Contents ： Pt 10 单词，卷发，直发 你能打开窗户吗？不，我不能。 他会打篮球吗？是的，他会。 卷发英英语怎么说？（回答）这个单词是什么意思？我能问你一个问题吗？Unit5 How about coming with us?Teaching Aims：1、单词达到四会2、会运用How about ?3、复习及更深入使用介词4、了解be going to 表打算Main Contents：1、Pt1 单词2、How about + doing ?3、Where are you going ? I am going to 4、opposite /by/in/onGreeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up：U4 Pt8Review : 用听写后并复习的方式复习New Knowledge: 1、Pt1 单词部分 剑二的单词不用放在主要部分讲解，本部分单词绝大部分孩子在剑一已经学习过，在这里主要强调一下单词的发音，字母组合的发音。帮孩子把单词分解，有利于记忆。例：market farm park supermarket 可放在一块讲，同时可以引入其他含 字母组合ar 的 单词。2、 How about +V-ing Pt8 先复习词组，用TPR 呈现，展示，复习。 引用句子，一定要多操练，让孩子记住其后所跟形式。先整体操练，再分组操练，最后个人。3、 Pt2 How about 已经讲过了前两个句子，可以让孩子讲讲自己去过的地方。(注意：Which place would you like to go ? 要用动词不定式，而不是动名词) 让学生 work in pair ，互相提问图片上的单词要求学生掌握。4、 Pt1 课文，Chant Be going to do表示将要打算干某事 先把几个主要句型讲解一下，让学生听录音，然后让他们自己学习。Chant 部分主要练习语感。5、 Pt 4 让学生初步了解动名词做伴随定语时的意思。6、 Pt3 PT 5 一些介词的运用介词操复习主要的介词in/ on/ in front of / under /behind /between /next to /near 新学的 ;opposite the market / by the river 注意区分： on the road / in the street PT3 让学生看图片，老师提问，让学生选择合适的介词回答问题。Pt 5 造句7个7、 Pt9 锻炼听力，Listen and draw Writing Practice : Pt5 Pt6 Pt9课堂宝、练习册完成任一样Homework：1. Pt 1 单词5+1+12. Pt7 回家自己搜集3.背Pt14.练习册Collection of Teaching Tools:磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents ：Pt1 Pt2 Dictation Contents ：pt1 单词 你打算去哪里？我打算北京。你想要有一杯水吗？唱一首歌怎么样？不，谢谢 。电影院在哪里？ 超市对面 。医院在哪里 ？ 在河边 。Unit6 He likes reading picture booksTeaching Aims：1、了解动词的三单基本形式2、掌握like 的主要用法3、掌握一些交际用句型。Main Contents：1、go/ have/do/play 等动词的三单形式基本用法。2、主语like 在单三和非单三形式下的 肯定句否定句的用法。3、 What do you like doing ? I like.What does he like doing? I like.4、 What are you doing ？ I am +doing. What is he/she doing ? He/She is + doing ./ Greeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up：U 5 Pt 1 Review:主要复习 Pt3 Pt8 New Knowledge:1、Pt 3 T：I like reading books . (TPR) I draw a tree. (TPR) 然后替换人称 ，用 he she 替代 ，引导孩子加 s 找出这面墙上的 7个句子。2 、Pt 2 Pt5 主语 （非单三） + like Dont like doing / to do 主语 （单三） + likes Doesnt like doing / to do 然讲答句 I like playing football . 引出问句 What do you like doing ? He likes playing football. 引出问句 What does he like doing ?可 四个人一组 做小游戏 。（Pt2）What does he like doing? 引出 What does your father like doing ?将图片中词组带入运用。3、 PT4 有老师带领先读一边chant ，放松一下 。4、 Pt1 听录音，排序号。分句子到个人。然后讲解，完全讲完后，再听一遍录音。培养学生的听力。5、 Pt6分两个小组，一组写主语，一组儿写动词词组。抽签，做游戏。6、 Pt7“Bingo game”7、 Pt10先讲解重要词组等。如：Whose /by the way / right now 然后让学生分小组，自己讨论。8、 Pt8 Story Games Toy Picture Animal book 初步了解书籍的种类 Comic Music Sports Cookery9、 Pt9 发挥想象力Writing Practice : pt3 Pt9 pt7 课堂宝Homework：1、Pt8 单词5+1+12、Pt5 词组 3+1+13、背Pt10 4、练习册Collection of Teaching Tools：磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents ：Pt10Dictation Contents ： Pt8 Pt5 词组Mary 喜欢做什么 ？她喜欢吃冰琪琳。Jim 正在做什么 ？他正在读图画书。你喜欢做什么？ 我喜欢唱歌和跳舞。Lily 喜欢看电视。Lucy 喜欢骑马。 Unit7 You mustnt drop litter in the park.Teaching Aims：1、掌握must 及 mustnt的用法2、掌握there be 的用法Main Contents:1、主语+must + V 原形 必须干某事2、主语+ mustnt + V原形 不能，不允许干某事 Greeting : Hello，everybody. Good morning . Warm up：U6 Pt4Review：用 TPR复习like 的用法 用默写的方式复习 其对应的句型 New Knowledge:1、You must study hard in the classroom . You mustnt eat in the classroom. 用两个句子引出 must mustnt的意思。然后完成pt8 Pt1 听录音 ，标号， 讲解难点 （pick flowers / drop litter /throw food at animal /dolphin）然后让学生自己完成课文的阅读和理解 ，最后老师纠正，再听录音一遍。2、 Pt4 Play games 3、 Pt3 pt 9 There is + a /an +可数名词单数+其他 There are + 可数名词复数 + 其他。先利用教室里有的东西，练习这个句型。然后听pt3 ，逐个找人起来读，并且翻译。Pt 9 要着重强调 后面的动名词做伴随。先一起说几个句子，然后没人从 a b 里面各选两幅图，造句。4、 Pt6 5、 Pt5 6、Pt7Writing Practice : Pt5 Pt 9 课堂宝Homework：1、Pt8 单词 、dolphin 5+1+12、pick flowers / drop litter /throw food at animal 3+1+13、Pt10 4、练习册 5、听读U7Collection of Teaching Tools：磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents ： Pt8 单词你不允许在公园里摘花。他们不允许在公园里乱扔果皮纸屑。我们不允许在公园里喂动物。有一个男孩站在茶杯里。有两只猫睡在床上。Unit8 who is the winner?Teaching Aims：1、学习How many . Are there in your classroom/room? 并且复习 there be 句型 。2、复习U1U8 3、培养学生的听力阅读能力。4、进一步学习一次多义。Main Contents：1、How many +可数名词复数 are there +地点状语 ？某地有多少什么东西 ？2、pt2 锻炼学生的听力水平，Pt9锻炼学生的阅读能力。Greeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up：U7 Pt3Review :用默写的方法复习New Knowledge:1、Pt1 分两个小组，竞争得分，看那个小组得分最多。2、 Pt2 Listen and draw 3 、pt3 Pt5 利用教室里的物品，操练。 例：How many windows are there in the classroom ? There are. How many books are there in your bag ? There are . (根据实际情况回答) Pt5 可以根据图片中的实际情况，找个人起来造句。4、 Pt65、 Pt4先让学生自己从句子里找单词，猜测那些单词是多义的。6、 Pt9先听一遍录音，然后让学生找出里面难以理解的词组及单词。将难点列到黑板上work hard have fun boring a lot of shout all the time speak go outside naughty exciting help each other have a fun time 然后分句到个人。最后讲解。7、 Pt7可以做小游戏8、 Pt8让孩子明白 差 和怎么说.Writing Practice :Pt2 Pt5 PT7 课堂宝Homework：1、复习U1-U8 听读U8 2、练习册Collection of Teaching Tools：磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents：Pt3Dictation Contents：在你的卧室有多少台灯？ （都要在你的书包里有多少书？ 根据 在你的房间里有多少玩具？ 实际你最喜欢的动物是什么 ？ 回答 ）你最喜欢的颜色是什么？Unit9 Sally is taller than BenTeaching Aims:1、学会四位数及三位数的写法。2、掌握比较级及其用法Main Contents:1、数字的读法2、比较级及其用法。Greeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up：U 8 Pt6Review：复习 there be 句型及 how many 问句 New Knowledge:1、数字的读法 先认识一下Pt1 中小朋友的名字。复习一下动物的名字。 Thousand hundred kilometre 先学习下这几个单词。主要是练习，多谢谢数字。例如：1110，1101，1011，多换几种类型，看学生们都容易在哪里犯错误。顺便把pt3 中的数字练习一下。注意，要强调 百与十之间要加 and2、比较级。Ted is fat. Andy is fatter than Ted. Lily is tall. Linda is taller than Lily. 可根据班级学生的情况，举例让学生自己先猜测意思，引出比较级。 一般情况加er 我是小小复印机，“一元一辅”双写辅，之后再把er加 我是一条变色龙，辅音+y ，变y 为i 再加er 我是一条小懒虫，单音以e结尾直接加r 我是小小记忆家，特殊境况我就死记硬背主语+ be （am/is/are） + 比较级+than +比较成分举例造句。完成Pt2 Pt5 Pt4Pt8 Pt9 Pt3句型 操练一下3、 Pt7as. as 像什么一样 要求学生会理解会运用，让他们自己先做，然后在讲解。Writing Practice: Pt3 Pt7Homework：1、Pt5 单词 5+1+12、翻译：1021Km /1593 Km/1170Km/1570Km3、练习册Collection of Teaching Tools：磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents：Pt 8Dictation Contents：Pt5飞机比鸟快。大象比老虎高。小桥车比吉普车快。Fred 比John 胖。Ted 比Jim 年轻。Unit10 Did you know?Teaching Aims：1、在比较级的基础上掌握最高级2、了解过去时态3、培养孩子用英语解释英语单词。Main Contents：1、最高级及其用法。2、单词解释Greeting : Hello，everybody. Good morning. Warm up: U9 pt10Review:利用班上同学，或者教室实物复习比较级。New Knowledge:1、Pt2 先看第二栏比较级，复习比较级的用法。 强调最高级的用法和比较级形式类似，把er 变成est 最高级前面要加上the 可以用比较级顺口溜记让孩子把不同的特殊情况，用不同的符号做上标记。完成这个表格。 Pt8 让学生了解这些句型的意思，并会做出回答。 Pt1 先听录音，标号。然后分到个人，最后逐个讲解。 重点让学生注意最高级的用法。2、 Pt 3 Listen and chant 3、 Pt4先让学生自己尽力去理解，自己回答问题，然后老师再讲解。 4、 Pt7让孩子用there be 句型 找不同。5、 Pt9 把单词写在黑板上，让孩子不看课本，老师用描述的方法，让孩子 选择这些单词。锻炼孩子的 听力和理解能力。Writing Practice :Pt2 Pt6 Pt 9 课堂宝Homework：1、Pt2 2+1 2、Pt9 单词 5+1+13、练习册 4、听读课文，复习 U9 U10Collection of Teaching Tools：磁带，录音机，挂图Teaching Summary：Checking Contents：Pt1Dictation Contents：Pt2 、 Pt9单词 那个男孩是三个中最高的？Tom 是三个中最高的。那个男孩比较高？Sam 比较高。老虎是三个中最快的。红色的连衣裙是三个中最长的。Mary 比 Cici 快乐。Unit 11 I went to the zoo yesterday.Teaching aims:1:对一般过去时态的理解及动词的变化规则的掌握2：运用常用词组及动物类单词的复数形式。Main contents:1：不规则的动词变化原形变过去式。Part22：一般过去时态的用法。Part1Review:T：Who is the tallest in the classroom？Ss: .T: I see. A. is the tallest today. Whos no here? Ss: B.T: yes. B was the tallest yesterday.New contents: T: Yesterday, I buy a pen in a shop. Lask week ,we play football in the playground.( 错误句型) translate it ,who to do?Ss: 我昨天在商店买了一个钢笔。 上周 我们在操场玩足球。T：对，但是这些事情是发生在过去，对吧？这些动作也是发生在过去，对吧？Ss：是的。T：今天我们就来学习发生在过去的事情，既然是发生在过去的事情，那么就会在动作上有所区别。区别于表示动作的动词。一般过去时态的用法。：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用。Part2变化规则 1) 规则变化一般在动词原形后加-edLook call open need looked called opened needed 以-e结尾的动词加-d move phone 以辅音字母加y结尾的动词，变y为i， 再加-ed study Carry以原音字母加y结尾的词，直接加-ed play enjoy 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写该辅音字母，再加-ed stop Stopped 不规则变化的需要特殊记忆给孩子T：I rode on a horse yesterday.in Chinese who can？Ss：我昨天骑马了。T：I went to visit animals in the zoo. I gave a banana to a monkey.Ss: 我在动物园看了好多动物 ，我给了一个猴子一个香蕉。T：Good job. You see rode ride went go gave give 的区别吗？Ss ：一个是过去一个是现在。part1 老师在黑板上写出这些动词的原形让孩子们猜猜看对应的原形是那些。当孩子们完成speak的时候开始导入（在写原形的时候一定要把speak写到最后）T: Where do you go to visit animals?Ss: zooT： you can see many monkeys, parrots .and so on. （并在黑板上画图片）根据图片提示完成part4T： You see I went to the zoo. If I hide the zoo. How to use sentence to understand where to go?Ss: Where did you go yesterday?T: So clever, ok? Lets listen to the part 1.T:比比看谁可以第一个把这段对话的动词最先找完。并变回原形。 T ：听录音part1分角色朗诵part1.并对其中的动词进行过去式对原形的转换。让孩子掌握一般过去时态的实际运用。Homework：1：part2单词写五遍默写一遍。2：part1 图片句子转换成一般现在时态，写三遍。3：part1对话听听了30分钟，并背会签字。4：练习册做完。Checking Contentspart1会背 2、part2 会读Dictation Contents我爬了一座小山。 我画了一个面具。我在池塘里钓鱼了。我看见了一只大鲨鱼。我拍了一些照片。Unit12 Has your school got a swimming pool?Teaching aims:1:对现在完成时态的讲解并掌握运用。2：现在完成时态中动词变化规则的掌握及运用。Main contents:1：现在完成时态的陈述句及与其一般疑问句的转换主语+谓语+宾语。助动词DO/Does +主语+谓语+宾语+？。2：现在完成时态在生活中的运用。（动作发生在过去，持续到现在并对现在造成影响。）Review： T: Last week we learned The past tense。I saw A yesterday afternoon。Where did A go yesterday afternoon? A: I went to (照顾到每个孩子)T：I went to the zoo. I with some fish, I a big monkey, I many photos, I To a parrot. (让孩子上台填写)连续问孩子几个适用于现在完成时态的中文句子，尽量有趣且和一般过时态有区别。New contents:基本结构：主语+have/has+过去分词(done) 肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他）（1）现在完成时用来表示现在之前已发生过或完成的动作或状态,但其结果却和现在有联系,也就是说,动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在. I have spent all of my money. (含义是:现在我没有钱花了.) （2）现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示）常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用. Mary has been ill for three days. I have lived here since 1998. 其中动词的变化规则一般情况下和一般过去时态中变化规则是一样的在词尾加上ed。特殊的变化需要记忆。T: My family got a TV ten years ago. But it broke yesterday. My family got a TV ten years ago. But it has broken yesterday.对比让孩子了解现在完成时态的用法过去式broke 过去分词broken 现在分词breaking 第三人称单数breaks Has your family got a computer? No, it hasnt /yes ,it has练习 单词radio/ guitar/piano/camera/并做肯定和否定回答。（并在blackboard上画出这几个图片，其中bike多画几个为part6做衔接）T: My father has got a bike. My mother has got a bike , my brother has got a bike, my sister has got a bike, I has not got a bike.Guess, how many bike has my family bought?Ss: your family has bought four bikes.T: good job.T: I has got twenty- five birthdays. A.how many birthdays have you had?A用衔接的方式提出问题让孩子掌握现在完成时态在特殊疑问句中的表述方法。最后一个说how many schools have you been to？为part8 做铺垫。（以此练习have been to 的过度）T： I went to a bookshop to buy pictures books on Friday, October 09, 2009 .the bookshop is Stones bookshop.Have you ever been to it ？Ss：Yes，I have /No, I havent(操练其他的句型。Part8)最后一个提出kangaroo引入part3T: Have you ever been to Beijing Zoo to