《Office财务高级应用》课程标准-新.doc

Office财务高级应用课程标准一、课程基本信息【课程名称】Office财务高级应用课程标准【课程代码】0001881【课程序号】 C2-12【开课时间】第4学期，考查。【学时/学分数】实训2周（50课时）/2学分【课程类型】专业学习领域课程【授课对象】计算机信息管理（网络商务）专业二、课程定位Office财务高级应用是高职计算机专业群的一门专业学习领域课程。本课程的开设目标是要让学生通过Office财务高级应用课程教学，初步学会Office高级应用技术技能，了解Office财务高级应用的各种基础知识和技巧，为后续培养学生发展网络商务Office深入应用能力打好基础。本课程教学与学习内容围绕Office财务高级应用要求展开，其中Excel应用占大头，为74%；Word应用占10%；PowerPoint应用占6%；有关Office的其他应用占10%。网络商务Office应用能力作为计算机信息管理（网络商务）专业的重要能力组成部分，是Office和信息管理与处理技能在企业信息化中的应用，先进的办公管理思想借助于先进的信息技术技能在企业信息管理和开展网络商务过程中得到充分的应用和体现，Office高级应用作为其中重要的一种先进办公管理手段和方法之一。本课程专门介绍与此相关内容。因此，本课程在信息管理、网络商务类相关专业的教学中，具有相当重要的地位。本课程融合理论知识和实操内容，采用实操为主、理论为辅的课程实训模式。本课程教授Office高级应用的相关知识和技术技能，通过以高职学生学习发展为本的课堂教学创新，在创新课程中以学生为主体，连贯课上课下的学习活动，以活动项目及其述行为载体，全面深化Office高级应用技能的落实，使学生理解深入使用Office应用软件的必要性和重要的现实意义，掌握Office财务高级应用的原理其相关的办公和数据分析处理技艺。重点掌握Office高级应用的技能及其实际应用的相关内容。促进学生利用Office财务高级应用处理能力解决工作和生活中的实际问题，进一步发展信息管理与网络商务方面的Office应用能力。1、前修课程：计算机操作员实训、消费心理与市场营销、C#程序设计、电子商务网络技术、商务网站设计、电子商务与网络营销实务、网店装修、专业认知与职业道德培养、IT技术支持与服务、网络信息检索与处理、SQL Server数据库管理及其实训等； 2、平行课程：网店运营、SEO优化、商务网站设计实训、Office财务高级应用、移动商务技术等；3、后续课程：信息管理与电子商务综合实训、毕业设计、顶岗实习等。三、课程培养目标1、专业能力（1）掌握信息管理与网络商务方面Office高级应用的基本技能，能够运用合适的办公自动化方法来解决工作、学习、生活中遇到的实际问题。掌握实际工作中所必备的办公自动化知识技能。（2）能正确选择信息管理与网络商务方面Office高级应用的实现方法，具有进一步拓展Office高级应用实践的能力。（3）学会利用Office2010确定和解决信息管理与网络商务方面的问题，发挥其高级应用的能力，进一步促进利用Office高级应用处理解决企业中实际问题的能力。（4）正确选择顾客服务竞争策略的能力，协助企业实施Office高级应用的建设能力、实施和运行能力；适应信息时代的引导、开发、满足顾客需求的Office网络商务高级应用能力。着重培养学生的信息管理意识以及高效管理数据的能力，并激发学生学习的兴趣。2、方法能力（1）具有自我完善的能力，自主学习新知识的能力，能够通过各种渠道，获得需要的知识支撑的能力；懂得Office网络商务高级应用的产生及发展过程、基本Office网络商务高级应用的原理及相关概念、企业信息化的相关内容。（2）培养学生收集信息资料能力、调查研究和撰写报告文档、独立工作的能力；知晓Office网络商务高级应用的软件实现、主要软件模块组成。（3）培养学生科学精准思维、和谐协作、实践创新等适应学生职业生涯发展需要的能力；初步掌握Office网络商务高级应用的实施过程，以及企业运用Office开展网络商务高级应用的一般过程及基本方法。（4）注重学习感悟和实践经验意思的图文表意，培养学生把实际工作案例中的文字语言转换为图表示意和函数语言的能力，培养其举一反三的自主学习与合作学习实践能力。3、社会能力（1）与人沟通的能力。职业道德、价值观念、行为规范等从事职业活动必备的职业素养（2）小组工学实践合作的能力。（3）团队合作进行任务完成的能力。在培养学生组织能力和协作精神的基础上，要进一步引导学生懂得尊重科学和运用科学的意识。四、学习内容与学时分配序号学习情境名称项目、课题、任务名称教学建议与说明参考学时1课程概貌介绍，导学、学习要求；课程实训报告制作示范与实践Office财务高级应用教学概貌、资源和学习要求教师主讲，学生思考和记述规划、整治、管理相关资源12Office财务高级应用课程报告制作示范与实践教师示范、学生学做任务工作单布置下一学习情境任务12编排长文档参考教材P30-50任务一：排版布局、内容划分教师组织学生积极完成任务，分组实施、帮扶、讨论、评判布置下一学习情境任务14任务二：封面、正文、页设计1任务三：插入图表、生成目录23工资管理参考教材P73-88任务一：输入基础资料、信息同上教师注意引导学生学习思考和记述24任务二：计算和管理工资24进销存管理参考教材P89-116任务一：输入基础资料、数据同上教师注意引导学生记述和课后反思26任务二：库存计算、查询分析2任务三：销售数据分析25BOM计算与问卷调查参考教材P117-128任务一：BOM计算同上教师注意引导学生学习思考和记述12任务二：问卷调查16贷款计算参考教材P129-137任务一：贷款计算同上教师注意引导学生记述和课后反思12任务二：贷款测算17企业产品宣传参考教材P176-189任务一：母版设计、插入图表同上教师注意引导学生记述和课后反思12任务二：利用控件、添加代码18Office2010综合应用参考教材P193-210任务一：创建“产品销售管理”同上教师注意引导学生记述和课后反思24任务二：报告“产品销售管理”1任务三：演示“产品销售管理”19利用Excel处理帐表数据任务一：帐表处理程序同上教师注意引导学生学习思考和记述24任务二：Excel帐表数据处理210应用Excel分析资金时间价值任务一：Excel现值分析应用同上教师注意引导学生记述和课后反思23任务二：Excel终值分析应用111Excel在资金筹集管理中的应用任务一：处理资金需要量预测同上教师注意引导学生学习思考和记述23任务二：资本成本分析112Excel在流动资产管理中的应用任务一：最佳现金持有量分析同上教师注意引导学生记述和课后反思23任务二：产品决策分析中应用113Excel数据分析工具的应用任务一：单变量求解的应用同上教师注意引导学生记述和课后反思14任务二：规划求解的应用1任务三：方案分析的应用214Excel在财务分析中的应用任务一：在比率分析中的应用同上教师注意引导学生记述和课后反思24任务二：在因素分析中的应用1任务三：雷达图的制作与理解115实训工作总结实训课程报告整合汇报展示、评价、提交实训课程报告23评价、提交实训课程报告1合 计（学时）50五、学习情境教学设计1.学习情境设计学习情境1：课程概貌介绍，导学、学习要求；课程项目报告制作示范与实践学 时：2学习目标通过介绍本课程的学习概貌、导学和学习要求，让学生了解Office财务高级应用实训课程教学的概貌和学习的要求。初步学会课程项目报告的制作和任务工作单的制作学习内容单元名称主要学习内容单元一：Office财务高级应用实训课程教学概貌和要求单元二：Office财务高级应用课程实训报告、实训任务工作单的制作示范与实践1、 Office财务高级应用教学概貌认知Office财务高级应用实训课程的教学概貌Office财务高级应用课程的学习资源2、Office财务高级应用学习要求认知Office财务高级应用实训课程学习的特点Office财务高级应用课程框架知识的编排3、Office财务高级应用课程报告制作示范Office财务高级应用课程报告制作要求和规范，包括：封面的创意设计；前言的认真反省和撰写；正文三级标题的设置；课前、课中、课后的记述和补充；与他人不一样的表达；图文表意方法的运用；实训任务工作单内容的整合；目录的自动生成；课程报告总体制作生成Office财务高级应用课程实训任务工作单的制作和规范要求，包括任务前的自主学习，撰写适合自己操作的任务工作单；相互之间的评价和修订；学习实践体会和心得的补充；未完成任务和出错原因的分析；有关想法和建议教学方法设计1多媒体讲授法应用多媒体将教学内容生动地展示给学生。激发学生的学习兴趣，也有助于学生对知识的理解和对课程的热爱。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。4学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程实训报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注以约15个学习情境中相关任务完成质量和效果的评价为形成性绩点分数。学习情境2：编排长文档学 时：4学习目标通过三个任务单元的学习，熟悉和学会任务一：排版布局、内容划分；任务二：封面、正文、页设计；任务三：插入图表、生成目录等Office的拓展思维和高级应用技能学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：排版布局、内容划分任务二：封面、正文、页设计任务三：插入图表、生成目录1、任务一：排版布局、内容划分任务要求掌握长文档的排版布局、内容划分技能及其基本知识要点，可将文档的排版布局划分为：封面、摘要、目录、正文四部分；用“分节符”分隔文档内容2、任务二：封面、正文、页设计任务要求掌握长文档的封面、页眉页脚、正文及其样式的设计技能，以及基本知识要点；封面：不设页眉页脚；摘要分别设置页眉和页脚；目录不设页眉，可设页脚（页码）；正文：统一设置奇偶页不同的页眉页脚；用样式快速编排正文格式3、任务三：插入图表、生成目录任务要求掌握长文档的插入图表题注及引用、提取和生成目录的操作技能及其基本知识要点要求编排者具有综合的编排知识和熟练的高级操作技能教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单，并整合到课程实训报告中。学习情境3：工资管理学 时：4学习目标通过学习实践，掌握任务一：输入基础资料和相关信息；任务二：计算和管理工资的应用技能与常用方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：输入基础资料、信息任务二：计算和管理工资p相关操作步骤：7.1录入基础资料 1.录入个人所得税税率；2.录入员工基本信息7.2录入当月工资信息 1.录入奖金； 2.录入扣款7.3计算当月工资 1.编制工资明细表；2.打印工资条工资明细表计算n计算工龄工资、职称工资、社保等。n统计各种应发、应扣项目。n1.用IF函数编制个人所得税公式。计算个人所得税。n2.在本案例中增加加班工资项目。加班工资=加班小时数*基本工资/21.75/8*1.5。计算实发工资。3.在本案例中增加“差旅费津贴”项目（该项目为免税项目）。编制银行发放表。生成工资条。4.计算零钱。编制零钱统计表教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其实训任务工作单的展示、交流、讨论、评价教学，进一步深化学习Office2010高级应用的实施及其拓展技能。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单，并整合到课程实训报告中。学习情境4：进销存（购销链）管理学 时：6学习目标通过三个任务单元的学习，熟悉和理解任务一：录入基础资料和数据的要求；领悟和掌握任务二：库存计算、查询分析和任务三：销售数据分析的拓展思维和高级应用技能；掌握其操作步骤和基本方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：录入基础资料和数据任务二：库存计算、查询分析任务三：销售数据分析领会企业管理过程中采购（进）入库（存）销售（销）的动态管理过程。资料管理n商品管理：供应商管理；客户管理进货管理：进货单录入销售管理：销售单录入；销售单打印p相关操作步骤：p8. 1 录入基础资料 1.录入“商品”工作表；2.录入“供应商”工作表；3.录入“客户”工作表p8.2 录入进货数据 1.录入“进货单”工作表； 2.录入“进货明细”工作表p8.3 录入销售数据 1.录入“销售单”工作表； 2.录入“销售明细”工作表p8.4 计算库存8.5 库存查询与分析p8.6 销售数据分析 1.生成“销售详情”工作表；2.销售单打印；3.营业额统计；4.制作客户排行榜； 5.制作销售单金额分布图；6.销售综合分析教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其实训任务工作单的展示、交流、讨论、评价教学，进一步深化学习Office2010高级应用的实施及其拓展技能。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单学习情境5：物料清单计算与问卷调查学 时：2学习目标通过学习实践，掌握任务一：物料清单（Bill of Material，BOM）计算；任务二：问卷调查的应用技能与常用方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：BOM计算任务二：问卷调查任务一：BOM计算BOM（物料清单）是定义产品结构的技术文件，表明了产品部件组件零件原材料之间的结构关系，以及每个组装件包含的下属部件（或零件）的数量和提前期（Lead Time）。BOM又称为产品结构表或产品结构树，在某些工业领域，可能称为“配方”、“要素表”。根据BOM计算生产一定数量的产品所需的材料。操作步骤： 1.录入材料清单； 2.录入BOM表；3.录入生产计划； 4.计算生产所需材料用量公式；公式推导；数组公式p在“材料”工作表中增加“计量单位”及“单价”字段，并计算每种产品的材料成本。任务二：问卷调查制作调查意问卷，包括“学生基本信息”、“计算机基础知识”和“还想进一步学习那些计算机知识”3个部分。步骤为：1.设计调查问卷；2.获取调查问卷的数据；3.制作统计表；4.制作图表统计调查结果收集调查数据，并进行汇总统计。制作图表根据统计结果，制作交互式图表。教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其实训任务工作单的展示、交流、讨论、评价教学，进一步深化学习Office2010高级应用的实施及其拓展技能。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单学习情境6：贷款计算学 时：2学习目标通过二个任务单元的学习，熟悉和理解任务一：贷款计算、任务二：贷款测算的基本要领；领悟和掌握任务一：贷款计算、任务二：贷款测算的拓展思维和高级应用技能；掌握其操作步骤和基本方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：贷款计算任务二：贷款测算任务一：贷款计算n计算每月还款额； 利用PMT函数、PPMT函数、IPMT函数n计算可贷款总额； 利用PV函数n计算还款的未来值； 利用FV函数n计算贷款期限； 利用NPER函数n计算贷款利率； 利用RATE函数任务二：贷款测算 1.单变量求解 2.单变量模拟运算表 3.双变量模拟运算表 教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其实训任务工作单的展示、交流、讨论、评价教学，进一步深化学习Office2010高级应用的实施及其拓展技能。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单，并整合到课程实训报告中。学习情境7：企业产品宣传学 时：2学习目标通过学习实践，掌握任务一：母版设计、插入图表；任务二：利用控件、添加代码的应用技能与常用方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：母版设计、插入图表任务二：利用控件、添加代码p分销售情况、产品展示、售后服务三大部分相关操作步骤：13.1母版设计、插入图表 新产品近3个月销售情况；新产品展示；热销产品；最新产品推介13.2利用控件、添加代码售后服务：售后流程、售后服务售后流程：客户、购买产品登记、服务需求、12小时响应、服务质量回访售后服务：整机1年保质、显示屏2年保质、CPU、硬盘3年保质、过保修期和其他配件只收取配件费用，终身免维修费教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其实训任务工作单的展示、交流、讨论、评价教学，进一步深化学习Office2010高级应用的实施及其拓展技能。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注经个人申请获得双方小组同意的小组成员调整，可在此小组开放日执行。任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单，并整合到课程实训报告中。学习情境8：Office 2010 综合应用学 时：4学习目标通过三个任务单元的学习，熟悉和理解任务一：创建“产品销售管理”图表、任务二：报告“产品销售管理”、任务三：演示宣传“产品销售管理”的要求；领悟和掌握任务一、二、三的拓展思维和高级应用技能；掌握其操作步骤和基本方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：创建“产品销售管理”任务二：报告“产品销售管理”任务三：演示“产品销售管理”在Office各组件间各取所长，协同作业，充分利用其功能，学会综合使用Office各主要组件可较大提高工作效率，加深对Office强大功能的更深入的理解14.1 使用Excel创建“产品销售管理”图表用Excel对已收集的大地公司产品销售数据进行处理与分析，侧重下拉菜单式图表的创建。 “下拉菜单式图表”的制作效果 14.2 使用Word创建“产品销售管理”报告在使用Excel对大地高新公司产品销售数据进行处理与分析的基础上，需要形成报告上报有关部门，Word是完成此任务的首选工具。为了使Word文档更加完善、明了，可以在Word中插入Excel图表、添加说明文本对象，使生成的Word报告内容更丰富，功能更完善。14.3 使用PowerPoint创建“产品销售管理”演示文稿图形具有形象、直观的特点，比数字更容易让人理解。把Excel图表制作成幻灯片在PowerPoint中演示，这样有利于报告人与听众之间的交流。Word与Excel之间的资源共享和相互调用 1、Word中创建Excel工作表；2、Excel中调用Word文档Word与PowerPoint之间的资源共享和相互调用 1、Word中调用PowerPoint演示文稿；2、Word中调用单张幻灯片；3、将PowerPoint演示文稿转换为Word文档；4、在PowerPoint中超链接Word文档Excel与PowerPoint之间的资源共享和相互调用 在Excel和PowerPoint之间可以交互数据和信息，包括在PowerPoint中调用Excel工作表、调用Excel图表。教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其实训任务工作单的展示、交流、讨论、评价教学，进一步深化学习Office2010高级应用的实施及其拓展技能。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单，并整合到课程实训报告中。学习情境9：利用Excel处理帐表数据学 时：4学习目标通过学习实践，掌握任务一：帐表处理程序和任务二：Excel帐表数据处理的应用技能与常用方法学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：帐表处理程序任务二：利用Excel进行帐表数据处理1、 任务一：帐表处理程序（1）梳理Excel应用环境下的帐表数据处理工作流程。（2）掌握VLOOKUP、SUMIF和RTIM函数的应用方法。（3）掌握工作表之间数据链接的实现方法。（4）培养严谨细致的工作态度，养成勤于思考问题的习惯。（5）学会利用Excel从事简单的会计核算工作。2、 任务二：利用Excel进行帐表数据处理Excel环境下的账表处理思路 流程：会计分录表科目汇总表会计报表；工作表之间的关联：会计报表与科目汇总表之间的数据链接公式；科目汇总表与会计分录表之间数据链接公式VLOOKUP函数功能：在表格或数值数组的首列查找指定的数值，并由此返回表格或数组当前行中指定列处的数值。SUMIF函数功能：根据指定条件对若干单元格求和。TRIM函数功能：删除字符串中多余的空格，也就是除了单词之间的单个空格外，清除文本中所有的空格。教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注小组成员调整可个人申请，待双方小组同意后到开放日执行。学习情境10：应用Excel分析资金时间价值学 时：3学习目标通过二个任务单元的学习，熟悉和理解并领悟和掌握任务一：Excel在现值和净现值分析中的应用、任务二：Excel终值分析应用等Excel的拓展思维和高级应用技能；1认识资金时间价值的意义；2应用PV、NPV、FV等函数；3养成思考问题习惯，触类旁通，培养方法能力；4能够应用资金时间价值函数解决财务问题。学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：Excel现值分析应用任务二：Excel终值分析应用1、任务一：Excel在现值和净现值分析中的应用（1）知识点：现值、净现值（2）技能点：PV函数的应用、NPV函数的应用（3）重点： PV函数的语法格式及应用注意事项、NPV函数的功能和语法（4）难点： IF函数的应用现值（Present Value）：一笔资金按规定的折现率，折算成现在或指定起始日期的数值，或者是一系列未来付款的当前值的累积和。净现值（Net Present Value）是指投资方案所产生的现金净流量以资金成本为贴现率折现之后与原始投资额现值的差额，其实质是一系列现金流的总现值。2、任务二：Excel在终值分析中的应用（1）知识点：终值（2）技能点：FV函数的应用（3）重点：FV函数的语法格式及应用注意事项终值（future value）又称将来值或本利和，是指现在一定量的资金在未来某一时点上的价值。教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注小组成员调整可个人申请，同意后在此小组开放日双方协调调整。学习情境11：Excel在资金筹集管理中的应用学 时：3学习目标通过学习实践，掌握任务一：处理资金需要量预测；任务二：资本成本分析的应用技能与常用方法；主要有：1认识企业资金需要量预测的方法。2认识资本成本概念在企业财务管理中的意义。3能够熟练地建立Excel模型，进行企业资金需要量的预测。4能够熟练地建立Excel模型，实现资本成本的自动计算。5养成思考问题的习惯，在巩固专业知识的同时，培养Excel的专业应用能力。学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：处理资金需要量预测任务二：资本成本分析1、任务一：Excel在资金需要量预测中的应用（1）知识点：资金需要量，高低点法（2）技能点：资金需要量预测之高低点法应用（3）重点：资金需要量预测的方法（4）难点：VLOOKUP函数与MAX函数和MIN函数的组合应用高低点法应用的原理：在业务量与资金变动的历史数据中，找出业务量最高和最低的两点及其所对应的资金占用，根据这两组数据求出直线方程，作为预测资金需要量的模型。2、任务二：Excel在资本成本分析中的应用（1）知识点：资金成本，个别资本成本，综合资本成本（2）技能点：资本成本计算方法，资金时间价值，单变量求解，规划求解，PV函数应用，IRR函数应用，SUMPRODUCT函数应用。（3）重点：资本成本计算的方法，建立分析模型的思路。（4）难点：单变量求解工具的应用，规划求解工具的应用，SUMPRODUCT函数的应用。本学习情境包括2项学习任务，主要培养学习者利用Excel建立资金需要量预测分析模型和资本成本计算模型的能力。教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。教学条件硬件：配置Office2010的机房+多媒体教学系统软件：基本系统软件和教学软件成果考核评价将学生撰写的课程报告及其实训任务工作单作为重要的考核载体纳入评价，评价注重任务实施完成的时间和质量，常以小组和典型个人为被评单位，结果记入期末总成绩。备注任务完成效果及其评价、任务未完成状况及其问题和不足都要求快照记入任务工作单，并整合到课程实训报告中。学习情境12：Excel在流动资产管理中的应用学 时：3学习目标通过二个任务单元的学习，熟悉和理解任务一：最佳现金持有量分析；领悟和掌握任务二：产品决策分析中应用的拓展思维和高级应用技能；掌握其操作步骤学习内容任务单元名称主要学习内容任务一：最佳现金持有量分析任务二：产品决策分析中应用1、 任务一：Excel在最佳现金持有量分析中的应用（1）知识点：最佳现金持有量、最佳现金持有量分析原理（三种模式）（2）技能点：建立最佳现金持有量分析模型（3）重点：最佳现金持有量分析原理（4）难点：模型中涉及的函数应用最佳现金持有量分析模式：（1）成本分析模式：总成本最低时的现金持有量作为最佳现金持有量。企业持有现金的成本主要包括：机会成本（资本成本）、管理成本、短缺成本（2）存货模式：将现金的持有成本（机会成本）同有价证券买卖的交易成本进行权衡。（3）随机模式2 任务二：Excel在产品决策分析中的应用（1）知识点：产品决策分析方法：差量分析法，边际贡献分析法，本量利分析法（2）技能点：运用差量分析法、边际贡献分析法、本量利分析法，建立产品决策分析模型。教学方法设计1学习任务驱动法任务驱动教学，突出知识和技能的应用性，引导学生自主思考，并有实训任务工作单作为载体记述学习实践过程。通过“学习任务内容知识和技能要点梳理实训任务工作单制作实训任务的实施和述行实训任务课后反思和新任务的领会”的学习过程，使学生对所学知识和技能融会贯通，自主自愿提高课堂教学效果。2讲练结合法学生有层次、由浅入深地完成各项学习训练，逐步提高学生的实践能力。将一个教学任务分解为若干个小模块进行教学，边讲边提示，边练边学地教会学生学习。有层次地从锻炼学生的基本学习技能到综合应用及其制作报告能力的训练。3学生分组实践法学生分为78组，每组约6人，不同性别的不少于2人，成员间有互补性，先进与后进搭配，小组成员就近上机操作，随机产生能助人的能手和“小先生”，配合教师的巡回指导，协同完成完整的工作任务并进行总结。课后要求练习和撰写课程报告，组长和小组代表督促成员对教学过程中应该掌握的知识及技能进行巩固。4课程报告交流、讨论、评价教学通过相应课程报告及其