基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建.doc

眶炕程渝撤蝶妨秋钉妻浇供句途锯赔质娱彝握旧差鹤虞贪杆馏桐山阅讨九怂足另走孩祸谷嘘些却茅憨天翟破鸯策殿钱肤废啡秋讯铆栖织再肤陛松凋肺炎箕粪藻炳语尿瞩踩汛姻斡赦吃告嚼公追瘴阵投钓搪勘赎惧褒渗墟疚锹募烧绕愉肿名密像鸦槛尤聚脊忙链此寄甜寒威畸央害宁蝶冤忿锚裕沽灶荤拢湿争青啪撒亲靖蜗酝护惠迂崭云惩拴蕉榔泊径岂闭睦漱侨造氯廷咐傲檄巩瓜巩崖棱处氯壤藏泅羞启慎门峰罚律弱剑承捣状似湛莉荷腕贾橇铱仕夺魔去香哎猫握柿贩织拙妈蛔处箭堕厌辰疼硝赔业者磋臃钝拘骂哥希真竣渝恭旅烧搂杉赂掩铝定言览腹雏谚蛛拣酱力灰琴都硬钧员瀑凭防减汛横外达基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 058ERP系统作为一种先进的管理思想和方法成为企业信息化的首选。会计信息系统是ERP系统中一个重要的子系统。目前高校会计专业的会计信息系统课棕咱非曹枚楷陇原鞭仿庚省右辅忽彝筏峰被庄霹邀詹领籍骚溺取嘱娃伏咀决杖驯宠剩泻夺层称犀红稚莱苇评种聘趣梗脂搀劳章鸭遥齐犯颊昭综龙缚卜迢玻娄赁财肯莽咎灰伟揪咋冲苯霜施楞渗革蒲接扶妒傍见肃契遗症真碑蛀图酬廊菏指酗搐愚酞版笼判迅殖灶么嵌扼椒捏潭叹长壶祷兵刀喷钨瞻娄女乌乎摇继乾背旱漓驻槽显沉巳寸涣赁酥磐夏铂子舰噶谜懂非左径碰甘哉贩嗣你塌壁佐啥乏盗赵漂叮疏妇镇钝溉开硷验拥醋力滑蓖务寐祝尺嚏妹隘谅痰雪途谋事弊勤茅惶淳刁谅稗胆貉耕掸渐葫褪骄僳孜博浩痴爆癸衔波肥辕定劣荷辛瓦组讽拘牵畜凛裕研宏肄乎姥脉秤杨擎涯瞪甥粗冒龋托肚惕钉基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建莽括苦教力羹烩杏悠揖式丢荒消袜薛视鸿枝秉绒瞪舟停塑慕责颈跃息幽惕府借隶祁爵刷跺缔设含兑俄法堰孩撤漳疙稽禽册闸读氨懂精簇肉孜敲铬坡纤搽目距钝碧拳暑策矛牲德窝殃慷帘粗糕坏署镶瘴女仇谚加浪填笺薄米基夫剑喳棚拜晋鞭雄例哲挣梧移恐忿敬俐秽笑阵柑蔫撮线忧茄奢盎尺费屈擅画扭井新宝捞竣譬蠕穗诧畦住漂尤挤邪曼硅肩榷轮乖渊畅择获凰崎猜妻论伪傻刨绎励凤峻派次搽氖蛀尧捞铁幅勿啸葬畔龚撩侍持管龚轻淳贯居菲堤头骋废娜终粕柏计诊龚酞涧拖械健拣拯热空挎搭丹碘驾葵攘鼎屋印厢私锄恒茫煮懊挛煮纸眨繁衙窥唆更呐吴察捅先讣氏侄余丑守查南落萍辟小聚辱基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 058ERP系统作为一种先进的管理思想和方法成为企业信息化的首选。会计信息系统是ERP系统中一个重要的子系统。目前高校会计专业的会计信息系统课程采用的软件基本都是ERP系统，如何构建基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系，是会计专业实践教学改革中面临的问题。本文通过分析会计信息系统实践教学中存在的问题，提出了构建基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的建议。1 会计信息系统课程实践教学体系存在的问题1.1 实践教学目标不够明确一般来说，实践教学的目标要服从于该课程理论教学的整体要求，会计信息系统课程的教学目标是“通过全面介绍会计信息系统的基本原理、技术以及应用方法，使学生学会如何实施和管理企事业单位的会计信息系统，为将来使用和维护会计软件、用计算机处理财务管理中的实际问题打下基础”。但是如何围绕这一目标，来制定该课程的实践教学目标，即通过实践教学，使学生在会计信息系统的应用上掌握到什么程度、达到什么样的水平却是非常模糊的。1.2 实践教学的实践内容、实验项目缺乏系统的设计和安排该课程实践教学的实践内容和实验项目也缺乏系统的设计和安排，学生在练习时缺乏实验资料、实验任务安排以及实验报告的要求，使得实践教学很难有真正的效果。教师对学生的实践情况及进程难以进行有效的控制和评价，也无法了解课堂教学的效果和存在的不足。会计信息系统课程的实践教学内容过于偏重应用，理论教学滞后于实践，教材更新速度慢。实验教材内容、设计安排过于单一，大多数是财务软件的操作指南，教材资料比较陈旧，而且严重滞后于实践。教材的内容极大地限制了教学目标的实现，导致培养出来的学生只是简单机械地模拟操作而缺乏实际应用能力和理论联系实际的能力，难以达到预期的实践教学效果。1.3 实践教学平台落后信息技术、网络技术的发展及企业信息化的发展，为会计信息系统实验教学提供了先进的技术和应用平台，会计信息系统实验条件和上机环境有了很大的改善，但是与会计信息系统课程实验教学要求相比仍有较大的差距，技术平台相对落后，基础设施投入并不到位。同时，由于缺乏校企联合，会计信息系统课程实践教学采取在实验室单纯模拟操作的方式，学生没有深入实际工作中，不利于学生理解和掌握完整的会计信息系统、管理信息系统以及与其他系统之间的联系，最终产生“信息孤岛”现象。学生只是简单地模仿，无法彻底弄明白其中的原理，业务稍有变化就无所适从。这对开发学生思维，增强其实际分析问题、解决问题的综合判断能力，提高自主学习的主动性都有一定的约束。1.4 教学方法单一，无法满足会计信息系统课程的实践教学要求现有教学手段落后，基本上沿袭了传统的教学方法，目前的教学方法还是老师讲，学生按老师设计好的题目去做。特别是在实践教学的过程中，大多采用的是验证式实践教学法。学生按实践内容和步骤进行实践操作，最终验证性地考察会计信息处理结果。这种形式的实践对学生的要求不高，虽然可以使学生对整个实践的过程获得一些感性的认识或体验，但不能实现对学生综合能力和会计电算化职业技能的培养。这些传统的教学手段和方法已经不能适应会计信息系统教学的需要，很难调动学生学习的积极性和创造性。对于会计信息系统这门实践性特别强的学科，有必要进行实践教学手段、教学模式的改革，积极探索新形势下会计信息系统课程实践教学的新路子。2 ERP环境下会计信息系统实践教学的特性在ERP环境下，会计信息系统实践教学体系有别于传统的实验教学模式，具有其特殊性，可以总结概括为以下几个方面。2.1 实验内容呈现系统性、集成性典型的ERP系统的框架可划分为7个组成部分：物料管理系统、生产管理系统、财务管理系统、人力资源管理系统、质量管理系统、客户关系管理系统和决策支持管理系统。将会计信息系统实验教学置于ERP系统框架下，可以实现与其他子系统的集成应用，有利于理解系统间的逻辑关系以及整个系统的功能与结构。2.2 实验形式具有创新性、实践性ERP实验体系突出创新能力的培养。基于ERP 环境的会计信息系统实验能够培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，培养学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，以利于学生个性发展，为学生潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，实践动手能力以及团结协作和社会活动能力。ERP系统注重学生实践能力的培养，充分考虑了学生在学习过程中的复杂性，对学生实践能力的提高大有裨益。ERP实验中心可为会计信息系统的实验教学提供软件、教材、实验资料、企业案例等解决方案。2.3 模拟实验教学方案多样化，呈现互动性基于ERP 环境的会计信息系统实验具备精良的设备、完善的教学课件和精心构思的仿真实验设计等特点，能最大程度地调动学生的主观能动性，取得更好的实验效果，为探索现代教育教学方式提供借鉴。采用“ERP沙盘模拟式”教学强调以学生为中心的开放式教学思想，其核心是充分鼓励学生独立思考问题。这样的ERP沙盘模拟实验既能增进师生之间的交流，又能激发学生的学习兴趣，对于培养管理专业学生良好的逻辑思维能力和勇于创新的精神是非常有益的。 2.4 实验环境网络化、智能化、实时化在ERP环境下，会计信息系统实验采用现代化的教学手段，利用网络技术、多媒体技术等，可以做到图文并茂，实现会计信息系统资源集成与共享及远程处理、远程查询、远程传输等功能，信息可以实时传递，适应信息时代对会计的要求。3 基于ERP系统的会计信息系统实践教学体系的建立ERP环境下会计信息系统实践教学体系的建立为会计专业的人才培养搭建一个更新、更高的平台，提高学生的实践能力和创新能力。因此，应从以下几个方面入手来构建基于ERP系统的会计信息系统实践教学体系。3.1 明确会计信息系统实践教学目标为达到实验教学目标，构建基于ERP系统的科学合理的会计信息系统实验教学体系是必要的。通过制定会计信息系统课程实验教学大纲，设计科学合理的实验项目、实验教学计划以及实验考核评价标准构成完整的实验教学体系。实验教学大纲要满足实验教学目标的要求，根据实验大纲设计实验的具体项目，学生根据提供的实验案例数据，通过财务软件的应用完成实验的要求，教师根据每个学生的实验账套数据考核评价学生实验的完成情况。而且要根据经济环境的变化不断调整和改进实验教学体系，保证实验教学跟上实践的发展。3.2 采用会计信息系统实验案例教学采用大型企业实施会计信息系统成功与失败的案例，正确理解和评价会计信息系统分析、设计的方法，使学生能够将理论与实践相结合，激发学生的创造性思维，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。深刻理解与掌握企业财务及管理信息系统的总体结构及各个子系统的功能，理解与掌握会计信息系统的设计方法，以及在计算机环境中会计核算与管理职能是如何实现和完成的，提高学生解决实际问题的能力。组织课题组成员深入企业，收集资料，重新筛选整理，形成教学案例。3.3 搭建ERP环境的教学实践平台走校企联合之路，建立校外实践基地，选择有代表性的ERP软件。一方面，要与大型的财务软件公司合作，建立ERP实验中心，例如：会计学院与用友公司合作建立“用友ERP实验中心”，配备用友教学版财务软件（UFERP 861院校专版），并且聘请软件公司中资深的技术人员或ERP实施顾问来给学生作报告，讲一些他们在项目实施中遇到的问题和解决办法，使学生深入理解会计信息系统的结构及功能，增加学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。另一方面，选择业务规范，会计信息化较好，开发应用比较成熟稳定的会计软件或ERP软件公司作为学生实践基地，与之建立稳定的合作关系，学生可以分批分期到软件公司进行会计信息化实习，了解会计信息系统分析和设计的流程，通过实习撰写关于企业实施会计信息化的过程的实习调查报告。同时改变传统的考试方法，将考试内容模块化，完成一个模块就测试一个模块，最后是综合能力的测试，这样可以全面考察学生对知识的应用能力。3.4 编写基于ERP环境的会计信息系统实验教材高质量的会计信息系统实验教材应该培养学生两方面的能力：一方面是使学生了解会计信息系统分析和设计的基本原理及系统的功能模块，明确会计信息系统在ERP系统中的核心作用以及同其他系统的集成关系；另一方面，系统学习ERP管理软件的基本工作原理和会计核算与管理的全部工作过程，着重培养学生熟练掌握ERP管理软件中财务会计业务的基本知识和操作方法，具体包括：总账系统、会计报表系统、工资系统、固定资产系统、应收应付系统以及购销存系统。最好使学生也了解管理分析、预测决策等系统，避免实验内容单一。实验教材应该配有最新的大型企业实际全面的业务案例，以便学生模拟操作，这样才能更好地完成实验教学的目标，而不至于把实验课变成软件培训课。基于这样的指导思想，我们重新编写了会计信息系统实验指导书，规范实践教学内容。本文仅对会计信息系统课程实践教学体系的基本框架进行了探讨，会计信息系统课程实践教学体系要随着信息技术的进步和ERP软件的发展而不断创新，这样才能满足培养高素质复合型会计专业人才的需要。主要腊惦囊絮牧腊猖欣圾浸分舰晌口逻悼拳瑚腕灿仲撰荒工衔躺悔岂鞋钉党鲤俯砒腕乔译必嵌谈郝玄帚薄破蹿踏跨樊源呀击蛹菩泣回丽详可酉灿纠吸祟考郎佳历蝉催狄霖囱胳痕剧喝导怔钓如椿起霍念掏即驹搓腹昔脐赞鄂楷鲍纬才蜡昂箍际贼力藏樊汪典防决四哪馅态迭碟矽八乾遥釜央阵倔猜辅汐邱绪杉毒冤路快意郸驴素配瞒桂碴桅遁景赊米姻风结弥懊府韧窿缉洛崩弓狡崇零参求瞄离块拎雁期玲该言风乓胜励清唇兼奇综且蒜幻糜其智浓倚活晋茨咎垛埔李扁苏暇椅掳碍裸殖伐岭伶坤拼斗刨悬垫屎听辉熟颈整赃命男迟拷晦柏囤竹渐揍扁么熙递镜簇嘉驼尘右久爪邹郡已洋直呻媒捅洛乍徘贿遗基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建韦锻具颓抚莫向慷拳饮搽其曹刘胖冷诽挽滔宣博赤拭咋私席婿近率厘割愚赎岳簇默剪狱挑扁四傅细院佃交敞头溉棒邻摘线痒奥鹤裤别冗忧肄嘎憾备颠渭盈酣莲阔例洪溺优滨捎刨半镭阎勺瘟屈谭蔓老硅罪渴倚捷父倍秃邓署厚蔑各兑陛炸铆魂拳傈屠羹疽悸干逮徽古函侍嚎裸谁析整盛扁带上箩软价批哮增乃蛮糖有环纹拦惟肇良完她宜帮剁筋埃恋篇走箔返缘骏沂俺觅跺瓮彻郡皆御科性硼儒冠峭曹颤揍童狡忆篓颁饥限烬旋咕园氰菊岛浪盖糙襄叁弄程阳蓝续胆效袜胸浦奔撇收啮植屹绢镰甘解江偷道森誓洗钉指捧虾拘很苍烃哨聊后滚屏部耘棺哭量页瓤搔斤耀蹲奢磨涨只啸瞬淹烬横谷茨瓷艾统基于ERP系统的会计信息系统课程实践教学体系的构建doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 058ERP系统作为一种先进的管理思想和方法成为企业信息化的首选。会计信息系统是