教育是爱的工程-做智慧班主任.doc

教育是爱的工程 做智慧型班主任 宝坻八中 刘丽华 2012.5 教育是爱的工程 做智慧型班主任 韩愈在师说中这样定位教师：“师者，传到授业解惑也。”我个人认为，老师尤其是班主任老师，不单单是传授学问者，也是全班学生的组织者，教育者，更是学生品格的塑造者，未来的引导者。现在孩子几乎成了全家的核心，家庭命运的希望与寄托。所以班主任工作的好与坏很大程度上影响每个学生的学习、生活，乃至于思想等各个方面。 我是一名刚刚参加工作不到两年的教师，当班主任也还不到一年，关于班主任的经验我自知尙少，但我是从学生做过来的，我能更好的理解学生，能够站在学生的角度看问题，所以我个人认为一位优秀的班主任首先能够多了解学生，让每一位学生都有希望考入理想的学校。还要幽默，会欣赏学生，找到学生的闪光点，善用激励的方式；要建立一个班风正、学生浓的优秀班集体；要多与家长有效沟通，取得家长的支持等等。最重要的要理解学生，用爱心、耐心、关爱、包容学生。本着这些经验，我所带的七年级一班学风浓，思路正，成绩好，今年三月被评为先进班集体。回顾这半年多的工作，我主要从下面六方面入手的。 一、关爱学生，了解学生特点，耐心细致地指导每个学生，培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯 记得看过一位优秀班主任的经验报告，是这样说的：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”这几句话引起了我的思考，学生做的“好”与“不好”实际上是学生是否养成良好的学习习惯与行为习惯的问题。所以在接受七年级一班的时候我就非常注重学生行为问题。经过一个星期对学生的观察、沟通，我发现我班学生还是比较踏实懂事的，但仍存在很多习惯问题。如有的同学下课就往厕所跑不到上课不出来；在楼道里追逐打逗，大声喧哗；快上课了仍不知道把下节课要用的书本摆放在课桌上；上课趴在课桌上，注意力不集中；见到老师不问好；在家时不爱做家务且和父母发脾气等等。针对这些现象，我及时的利用中小学生行为规范中学生一日常规和主题班会等形式，对学生进行指导教育，并与多位学生家长沟通联系，督促孩子在家养成良好的学习习惯和劳动习惯。 二、放权于班干部，充分发挥班干部作用 新学期开学之初，班主任工作繁琐而辛苦，而且要承受完成“现代化达标”任务的压力，我越发觉得心力交悴。迫不得已，我不得不放手，把班级事务交给班干部打理，经过将近两个星期的观察我发现全班学生无一人存在违规现象，此时我充分意识到班干部的作用。于是我马上着手对班干部的管理，经过在学生中多方面了解，我对不称职的班干部进行了调整，对调整后的班委成员通过开全体班干部会、单独找个别班干部谈心、交流经验等方式让他们知道各自的职责。放手让他们处理班级事务，并加以指导。对犯错误的班干部我耐心细致地做思想工作，并积极鼓励他，给他信心。对不称职的班干部及时调换，确保班干部队伍整体向上发展。经过两个星期的努力，我们班的班风更好了，教我们班的各科老师都夸我们的学识懂礼貌，纪律好。 三、讲规矩，成方圆，树良好的班风 一个优秀的班集体，必然会有良好的班风，良好的班风对学生习惯的感染是潜移默化的，而其中榜样的力量是无穷的。但树立榜样也是讲究艺术的。我有一位同事，他也是班主任，他经常拿一位很优秀的学生做榜样，最后不仅在班级中没有起到预想的作用，而且这位优秀的学生却被本班学生孤立排斥了，所以这件事也引起了我的反思。在后面的工作中我更多的表扬踏实，努力，奋进的好孩子。尤其是平时纪律散漫的学生有进步时，我会在全班的同学面前表扬他们，这样差等学生想要做的更好，于是他们就会做的更好。四、“勤”能补拙，勤出优秀班集体。 记得在第一次全体班主任大会上，校长就要求我们做到“眼勤，腿勤，嘴勤”。做班主任近一年，我确实体会到一个优秀的有经验、有方法的班主任，离不得一个“勤”字。 所谓“眼勤”就是要多注意观察学生的一言一行，甚至于学生的一个眼神，一个表情，一个动作，都在告诉我们学生内心在想什么，想干什么，甚至将会发生什么。例如我班的于淼同学平日开朗活泼，但自从寒假开学后突然变得心事重重，且成绩下降很大，凭直觉孩子家里可能出了什么事情，当晚我试探者给她妈妈打电话，在交谈中得知孩子妈妈怀孕了，而孩子却不能接受。了解情况后第二天我就找到了于淼并与她细心沟通，终于孩子接受看了现实，脸上有露出了笑容，成绩也提高了。 二则腿勤，每到课间我都会到教室中到学生中去，和学生聊天、说说话，拉近与学生之间的距离，也提升了学生对我的信任度，这样我便能够掌握班级很多情况，班级管理起来也顺当了。 三则嘴勤，学生在学校从思想到学业，从教学到教育，班主任都要给孩子们做引导。所以便有了孩子口中“老师有个婆婆嘴”。 五、学会换位思考，理解学生、宽容学生、关心学生、爱护学生 心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定，学生也是一样，他们最关心老师对他们的看法，最希望得到老师的关爱与肯定，尤其是那些基础较差、行为习惯不好的学生。如果老师能尽量发现他们的优点，然后真诚的去赞美他们，鼓励他们，那么我们会发现学生们并没有我们想得那么坏，他们其实各个都很优秀，可爱。所以我个人认为在教育过程中我们要懂得换位思考，理解学生，站在学生的角度勤思考学生的问题，真正的理解他们，读懂他们。记得我的老师给我讲过一个关于陶行知“四颗糖”的故事，从这个例子中可以读出老师对学生拥有了爱心，往往容易宽容学生，而宽容学生也是教师的一种美德。 教育是爱的工程。全国优秀班主任李镇西曾说过：“教育的爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态。它是一种思想，一种感情，一种氛围它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地滋润着每一个学生的心灵。”爱心成就教育。我尊重、关心、爱护我的每一个学生，特别是学习上有困难、经济上拮据的孩子。凭着一颗爱心，我把他们当成自己的小弟小妹一样看待，平时，我注重用爱心和耐心来慢慢感染学生，因材施教，主动去帮助学生，尤其是那些家庭条件不好，行为习惯不好或者是学习较差的学生，我总是耐心的和他们沟通、谈心，用“关心、爱心”感染他们，使他们感受到爱，感受到班集体的温暖。我班的小吴同学是单亲家庭的孩子，父母在她很小的时候便离了婚，她父亲一直忙于活计，很少照顾她，她一直和年迈的爷爷奶奶一起生活。而家里人管不了她，致使小吴同学养成了很多不好地学习习惯和行为习惯。了解这个情况后，我更加注重对这个孩子心理辅导，生活上多关心她，学习中安排了成绩优秀的同学帮助，并与她常谈心，抓住孩子闪光点，多鼓励多表扬。现在小吴同学已有了很大进步，我也倍感心慰 。 教育是爱的工程，一个鼓励的眼神，一次小小的表扬，一次抚摸，一次搀扶，都是一个学生转变的希望。我们班主任要有一双善于发现学生美的眼睛，对那些优秀学生给予赏识的同时对那些“差生”也多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓励更需要信心更需要爱。 六、班主任应与家长保持联系，争取家长的配合 在家长、学生、学校的三角关系中，家长起着举足轻重的作用。开学之初，在了解学生家庭情况后我便与班上很多学生的家长取得联系，以便唤醒父母参与学校教育的主体意识。在家校合作过程中，与学生家长一起制定合作计划，并通过家长会、家访、校访等形式与家长进行交流、沟通。最后还能通过校讯通等手