小学班级读书活动计划与小学班级课外活动计划汇编.doc

小学班级读书活动计划与小学班级课外活动计划汇编 小学班级读书活动计划与小学班级课外活动计划汇编小学班级读书活动计划 一、指导思想细水长流，汇成大海。 让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。 通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。 开展班级读书活动，目的是为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量。 二、活动对象全班学生 三、阅读目标 1、通过开展阅读活动，让所有的学生都喜欢读书。 2、通过开展阅读活动，积累书中的优美词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。 3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的优美，激发学生的学习积极性。 四、活动主题我读书，我快乐,我成长！ 五、活动内容 1、熟读背诵小学生必背古诗70首。 2、12篇（段）从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。 3、师生共读3本课外读物精读西游记（青少版）上海人民美术出版社略读汤姆索亚历险记马克吐温张友松译上海人民美术出版社草房子江苏少儿出版社 六、阅读时间 1、利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。 2、充分利用中午午休的时间。 3、晚上同爸爸、妈妈一起阅读利用双休日的时间阅读。 七、活动阶段（一）宣传发动，制定计划。 1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。 如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周 六、周日的休息时间。 每天读书不得少于1小时。 2、做好家长的宣传工作。 提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。 （二）实施行动。 1、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。 让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动。 例如，学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。 老师和学生一起精读一本书，谈谈读书心得。 3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。 提倡个性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。 要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感日记。 同时，把读书笔记贴在班级墙报“学习园地”栏里，供大家欣赏运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延伸。 在用好教材以外，安排一些相关的读物。 这样，既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。 5、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。 通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书交流等活动，培养学生读书的兴趣。 八、评价方法 1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。 2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯小学班级课外活动计划 一、指导思想引导学生开展健康和有益的课外活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新鲜知识，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的智能。 二、活动内容 1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如跳绳、踢毽子、新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。 2、利用班级图书角，组织开展读书活动。 3、在重大节日，开展诗歌朗诵活动。 三、活动措施 1、保证活动时间，在每周 二、 四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的时间进行活动，切实达到活动目的。 2、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的情况进行记录、。 发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。 3、抓好个别辅导，让个别差的学生在原来的基础上得到提高发扬集体精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。 篇二小学生课外活动计划以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。 结合我校实际，特制定我校课外阅读活动计划。 一、活动目标 1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。 二、活动构想 1、制定切实可行的读书计划； 2、营造良好的读书氛围。 三、建立组织组长李秀萍副组长王小蒲组员各科语文教师 四、具体措施 1、时间落实。 我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。 要求 一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书。 三、四年级学生每期至少读2本书。 五、六年级学生每期读4本书。 3、各班建立组织。 各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号各班建立图书角。 充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。 5、活动落实。 “自信鼓励，习惯决定人生。 我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。 活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。 予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。 学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。 6、指导落实。 教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。 阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。 对课外阅读指导，教师同样是精心备课。 7、检查落实。 对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。 对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。 8、建立家长联系卡制度。 课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。 因此与家长配合是很有必要的。 当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。 9、开展教师、学生、家长读书日活动。 每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。 加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 结合语文课程标准，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。 篇三小学生课外活动计划 一、分析四月份情况: 1、4月1号成功地开展了亲子运动会，建立亲子关系。 2、4月3号，召开全体家长会，布置月重点。 3、针对3月份发放的文明家庭评选初级调查问卷，通过总结和反馈问卷内容，利用周末时间，家长和幼儿共同完成文明礼仪好行为连环画册的活动，把文字形式通过画册表现出来，记录下来孩子们的好行为;在班里通过孩子们讲述自己的画得活动，为孩子们创设一个交流的平台，提高了孩子们在人前大胆表达的机会4月7号的活动去游戏中，能够及时发现小餐厅中存在的问题，做到及时调整，和孩子们共同商量解决问题，为了控制一下孩子们的食量，一个盘子里只装一块三明治，每个孩子只吃一块，还有规范钱币的面值，初步教孩子们认识钱币等。 5、4月7号，蜻蜓老师作活动区游戏的观摩，部分家长参与。 4月8号月亮老师情境数学观摩，4月9号玫瑰老师攀登英语观摩。 观摩后的照片及时发放到班级博客中，并及时反思，梳理及时反馈给家长。 6、和孩子们一起商讨班级文明用语。 7、家长们重视幼儿的早来园活动，本月共在国旗下讲话3次，早来园共5次，得到奖励。 8、孩子们在人物画的技能方面有很大提高，在绘画方面教师加大了练习，为幼儿在画人物画方面进行了大量的铺垫。 9、本月增加户外运动强度，对幼儿进行体能测试，增强幼儿体质。 10、对幼儿进行春季防病的知识宣传，在日常生活中银到幼儿认真洗手，晨午检认真观察，对布莱德幼儿及时打电话保持联系。 11、和个别幼儿家长进行了沟通，了解家长的想法，消除不必要的误会，如果家长们有想法可以直接找老师交流。 12、设置我是小记者幼儿在周末进行实践活动，在家里观察妈妈爸爸的文明行为和不文明行为，画出来。 二、本月重点 一、健康领域 1、帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯。 2、在教师的引导下，能积极配合承认接受疾病预防和治疗。 二、体能 1、引导幼儿会控制自己的速度和方向，会快跑。 2、在户外和体育游戏中，引导幼儿练习题能动作，如轻落地，肩上挥臂投物，攀登等。 篇四小学生课外活动计划 一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。 二、方法与措施1强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。 控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。 不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如指导课这种课型主要是教给小学生阅读的方法。 指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推荐课小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。 因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。 欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。 汇报课这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。 主要形式有读后叙述、交流评论、表演展示等。 2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅。 广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。 在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。 举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动。 组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。 5、注重考核评比尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。 以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案。 三、具体安排 1、创设浓郁的班级阅读氛围。 利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物倡议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识。 6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄篇三班级课外活动实施方案。 课外活动实施方案 一、指导思想为进一步落实语文课程标准的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。 二、活动目标 1、通过阅读活动的开展，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。 2、通过阅读活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过阅读活动，使学生学会读书、学会学习。 促进学生的知识更新，活跃学生的思维通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 三、实施策略（一）营造浓郁的阅读氛围 1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。 2、班班建立“班级图书角”，实现资源共享，充分利用午休、阅读课开展读书活动，让班级的每一个角落都溢满书香，让读书成为每一个学生在校学习生活的一部分，各班设立班级“读书展示专栏”，定期张贴“读书名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的”“读书心语”等文章，让同学们推荐好书，交流自己在读书活动中的心得,在班级中形成良好的读书气氛。 （二）落实有效的阅读措施。 （1）制定计划。 学校制定课外阅读方案。 各班级结合班级情况制定学期课外阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。 各班在读书栏中张贴本年段推荐书目。 每学期初学生要根据实际情况制定个人读书计划，列出阅读目录。 明确阅读时间开展晨诵、午读、活动。 固定读书时间，一般为晨诵10分钟（早上预备前组织学生读书）、午读30分钟（利用中午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书）。 （2）创造阅读条件。 发挥校图书室的作用。 我校图书室现在拥有大量的图书，图书室和阅览室将全天向学生开放，真正发挥图书的作用。 建立好班级图书角，以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。 建立“好书交换站”。 同学与同学之间，班级与班级之间可建立起“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。 指导课外阅读。 认真上好阅读欣赏课。 学校每周开设一节课外阅读指导课，语文教师要根据语文课程标准和学生年龄特点，选定指导内容，上好每次的指导课。 课外阅读指导课的基本课型主要有阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等。 语文老师要教会学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效率，并且要定期检查交流学生的课外阅读成果。 （三）搭建多彩的展示舞台。 为了使课外阅读取得更好的效果，激励学生热爱阅读，形成持续阅读的好习惯，在全校开展形式多样的读书展示活动，如开展读书节综合展示活动、古诗文诵读比赛、我爱手抄报评比活动、读书名言征集活动、“书香伴我行”征文活动等，为学生搭建阅读的广阔舞台，多层次、多方位展示学生课外阅读成果。 “建立书香班级”课外阅读活动设计方案摘要小学语文课外阅读是小学语文教学的有机组成部分。 研究证明汉语言文字不仅是交流的有效工具，还是对孩子智力训练情感熏陶的有效工具.因此怎样在完成课内学习的基础上引导学生体会阅读的乐趣.,最终全面提高学生的语文素养和综合素养,应该值得我们花力气去探讨和研究.关键词:课外阅读、素养、阅读环境、亲子阅读、读书会 一、问题的提出开展语文课外阅读，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 开展语文课外阅读，扩大学生视野，丰富学生知识，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。 开展语文课外阅读，是语文教学改革的需要。 时下的语文教学，教材单调、陈旧，学生的阅读认知过少，一学期六个单元30余篇课文，远远满足不了学生的需要，满足不了时代对语文阅读教学的要求。 只有开展好语文课外阅读，给学生提供丰富的文化教育，才能适应语文教学改革之所需。 开展语文课外阅读，是语文学科本身特质的需要。 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 传统的语文教学注重于语文的工具性而忽略它的人文性。 重视开发语文课程丰富的人文内涵，培养学生的人文素质，单靠课本上的内容是远远不够的，只有开展好语文课外阅读，用丰富的人类文明的宝贵财富陶冶下一代，才能符合语文本身特质之所需。 开展语文课外阅读，是全面实施素质教育所必需的。 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，而开展语文课外阅读除了通过文学作品对人的人格、精神熏染外，还通过阅读自然科普著作，提高人的科学素养。 科学与人文的整合已成为当代我国推进素质教育的一种理性追求。 二、理论与思考大语文观看来，语文学习的外延和生活的外延是一致的。 大语文的运行系统由课堂教学、课外阅读、生活体验与感悟三个子系统构成。 小学语文课外阅读活动是大语文运行系统中的一个子系统，是大语文教育不可或缺的一个重要组成部分。 1、目标的多维性其一是语感的优化，促进语言素质的提高。 其二是读书方法的掌握，促进读书技能的提高。 其三是语言的积累，连同上述二点，促进写作技能的提高。 其四是接受书中美好情感的熏陶，促进情感素质与审美素质的提高。 其五是科学知识的积累，促进科学素质的提高。 其六是社会科学知识的积累，促进人文素质的提高。 其七是在知识世界的熏陶下形成强烈的求知欲，促进学习精神的提高。 课外阅读活动只