教育工作综合督导评估自评报告.doc

墨埠小学2008年度教育工作综合督导评估自评报告一、学校基本情况 墨埠小学扩建于1996年，是由驻地三村联办的一所农村学校，总投资180多万元，建有一座教学楼和九间平房，占地面积11.5亩，建筑面积1640平方米。现有九个教学班。在校生241名，专任教师20名，其中本科学历4名，专科9人，学历达标率100%。 学校设有微机室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、体育器材室、体育器材室等特种教室。基本达到省级二类标准。 近年来，在各级政府与教育主管部门的精心呵护下，以“创办人民满意的学校”为宗旨，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”为办学理念。以学校管理规范化，学校管理经常化，学校环境优良化，教学质量优质化的四化建设和构建和谐校园为特色，其中教学质量优质化是我们学校最大的亮点。 学校先后被评为市级规范化学校;市学校管理工作“先进单位”“区教学先进单位”“省德育课程创新教学研究实验学校”。并有5名教师获区级教学能手，2名教师获区教学工作先进个人，多名学生在莱芜教育园地、小葵花等刊物上发表文章。 在新的历史发展机遇面前，墨埠小学全体师生将继续发扬艰苦奋斗的精神，求真务实，克服困难，团结一致，开拓自己的新路子，继续开创素质教育的新局面。 二、学校于2009年2月16日至27对一年来的办学情况进行了自评，各项指标得分分别是： A1（组织领导140分），自评得分135分（其中教育决策得67分，督导整改得68分）。 A2（教师队伍140分），自评得分130分（其中教师配备得72分，教师培训得58分）。A4（办学行为200分），自评得分195分（其中课程实施得48分，办学常规得147分）。A5（办学条件180分），自评得分165分（其中校舍用房得55分，实验教学仪器设备得55分，现代教育技术设备得55分）。A6（经费投入260分）自评得分260分（其中预算内教育经费支出占比例得20分，教师工资得60分，公用经费得60分，学生资助得60分，教育附加得60分）。 学校严格规范自评程序和方法，先后分为三个阶段认真的自评。（一） 准备阶段 1.制订了墨埠小学办学水平自评实施方案，明确了自评的指导思想、目的、意义、，成立了自评领导小组和工作小组，商定了自评依据、自评步骤和方法，组织自评小工作小组认真学习有关文件，分解落实各项指标。 2.召开全体教职工大会，进行宣传、发动，学习督导方案、工作规程和有关文件，掌握标准。 3.分解指标，责任到人。根据各部门的职责，将指标分解到各部门，各部门按照指标的内容进行二次分解，属于各办公室完成的，分到办公室，属于教师个人的，分到个人，同样列出分解表。（二）实施阶段1.指标分解后，各部门根据有关评估标准，结合工作实际，根据具体评估对象，确定不同采集信息方法，设计相关表册、问卷，为初查自评做准备。2.各自评部门或个人，对采集到和有关信息资料如实填写自评情况登记表，然后通过综合分析，逐项打分，由定量转化为定性，计算出三级指标每项得分，并进行定性描述。3.各自评部门或个人，根据得分情况进行定性分析，对自评情况写出总结。4.自评领导小组召集自评工作组召开各部门情况汇总表，填写学校办学水平自评得分汇总表。（三）整改阶段1.对全学年的办学水平的自评结果，在全体教职工大会上公布，并予以审议。2.结合全学年工作总结，表彰先进，并提出进一步整改、办好学校的可行措施。三、各指标自评结论1.生均教育事业费区、镇财政部门能足额按时拨付，并逐年增长，学校按“一费制”标准只代收作业费，收费管理非常规范。2.随着班数的增扩，生均占地面积、建筑面积、体育活动场地、专用教室配备数量达不到或低于省定标准。3.学校各教学办公室配备基本满足履行岗位职责的要求，各类设备、器材、图书、报刊、音像资料不能满足师生学习的需求。4.学校现有专任教师20名，其中本科学历4名，专科9人，学历达标率100%。5.学校的办学方向端正、理念先进、目标明确，发展规划符合学校实际，学校、部门、个人工作计划齐全。6.学校非常重视德育工作，机构、队伍健全，常规制度和班集体建设优良，德育活动丰富，课堂教学主渠道作用发挥较好。7.学校一直按照国家课程标准开全课程，上足课时，作息时间、作业种类设置按有关规定执行，减轻学生的课业及心理负担。8.教师确立了现代课程观、教材观和课堂教学理念，根据教学实际开展教研活动，实行课题带动工程，课堂教学水平越来越高。但也有一部分教师普通话水平不高。9.学校非常重视教师的培训和考核，加强了师德规范、师德考评，鼓励教师学历进修，积极参加各级教育主管部门组织的各种培训和各种形式的校本培训；重视骨干教师、青年教师、新任教师培养；重视教师知识、技能的拓展和理论水平的提高、教育教学水平的提高。10.总务后勤部门职能作用发挥较好。环境卫生整洁，安全措施到位，校舍校产管理制度健全，基本做到帐、卡、物相符。11.义务教育阶段要体现学生受教育的普及率，学校严格落实义务教育法，保证适龄儿童按时入学，并保证入学率100%，巩固率100%。12.学校认真落实小学生守则和小学生日常行为规范，从而加强学生良好的文明行为习惯，学习行为习惯，讲卫生的行为习惯。13.对学生一直实行等级加评语的评价方法，采取课堂与课下结合、校内与校外结合、教师与学生结合、知识与技能结合等方式评价，促进了学生良好的学习品质的形成。14.学校重视培养学生的美育水平，坚持做到开足开好音体美、信息技术、地方课程、综合实践活动等课程，坚持每天两操，增强学生体质，坚持开设兴趣小组培训，定期开展校园文化艺术活动，培养学生初步的艺术兴趣爱好和审美情趣。15.通过开展对学生的劳动教育，让学生能掌握简单的劳动技术知识，让学生从小就养成热爱劳动的习惯。目前学生中多数喜欢参加劳动，参与社会实践的积极性很高，劳动习惯非常好。四、主要成绩与经验（一）高标准实施素质教育。 教学质量是学校的生命，教学工作的科学化、规范化管理，是提高教学质量的关键。我校认真落实素质教育的各种会议精神和山东省普通中小学管理基本规范。1、加强学生的素质教育，注重学生的能力培养。学校严格按照国家的课程标准，开齐科目，开足课时，确保作息时间，减轻学生的课业负担。学校教学常规管理健全，对课程、课时安排严格把关 ，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、有分析、有改进措施，主要领导每学期听课不少于20节，教导主任不少于40节，学校认真落实减负文件精神，学生在校时间不超过6小时，一、二年级不留家庭作业，三四年级家庭作业不超过半小时，五年级不超过一小时。加强学校与社会、家庭的联系，关注学生的全面发展。我校适龄儿童入学率、在校生巩固率保持100%，学生综合素质合格率达到100%，优秀率达到90%以上。 2、进一步加强教学常规工作的管理力度。学校一把手深入教学，亲自抓教学管理，管理中突出了“三抓”：抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。学校认真落实集体备课制度，严格规定集体备课的内容和形式，在备课中坚持“精选、精讲、精练、精评”的原则。每周对老师们的备课检查一次。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校一把手亲自深入课堂听课，在听完每节课后与教师及时交流，同时对教师当堂课的教案进行检查，课堂效率大大提高。学校还充分发挥学科带头人、骨干教师示范作用。开学第一周，学校就举行了骨干教师示范课活动，向新教师传授课堂教学经验，带动新教师成长，还将骨干教师分到各年级组分学科负责手把手培养新秀，真正做到了“传、帮、代”，使年轻教师很快步入正轨。抓作业。继续坚持每周一检查的制度。对作业的数量、次数及批阅标准学校都统一要求。3、加强教学研究，促进课改不断深入。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。学校按学科分成了语文、数学、综合学科教研组，每周开展一次教研活动，做到有计划、有主持、有讨论、有记录。我校进行了课题研究，学校成立了课题研究小组，针对学校班额小、易实验、易管理的特点进行实验，要求全员参与，做到研究精心规范，具体操作有计划、有记录、有评价、有总结，通过实验，使学生逐步养成良好的行为习惯，学生的自我管理、自我教育、自我约束能力得到明显提高。（二）发挥德育工作的保障作用。学校建立德育管理机构，坚持把德育工作放在首位，实行校长亲自抓，具体抓，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划，建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中，结合不同年级学生身心发展情况，利用班队活动、国旗下讲话等对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，课堂教学秩序好，在墨埠小学，学生尊敬师长，教师关爱学生慰然成风。（三）重视队伍建设，提高教师整体素质 教育的竞争越来越表现为教师素质和能力的竞争。我校之所以能取得今天的成绩，归根结底，是得益于有一支思想好、素质高、业务精、能力强的优秀教师队伍。在培养教师队伍过程中，我们重点做了以下工作：一是以师德建设为龙头，强化教书育人的责任心。通过“学、议、查、评”，开展活动。“学”，就是学中小学教师职业道德规范，学先进学校和先进教师的事迹。通过集中安排时间组织教师学习，举行上网查找优秀教师先进事迹报告等形式，推动学习活动深入开展。“议”，就是在学的基础上展开讨论。通过召开师德建设座谈会、班主任工作研讨会，从理论与现实的结合上探讨师德建设的可行途径和方法。“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距。把自查和学校查结合起来。“评”，就是在师德师风建设工作阶段任务完成后，评选出先进班集体和个人，形成学典型、学先进的良好氛围，使师德建设向更高层次推进。通过开展一系列行之有效的活动，教师素质不断提高，相互帮助、团结友爱、文明礼貌、无私奉献.蔚然成风。二是以业务培训为抓手，强化教书育人的技能。重点是抓继续教育，制订了一系列鼓励教师参加学历进修和业务培训的制度，在时间上给予保证，经济上给予支持。还经常性地通过“走出去”和“请进来”等方式，选派教师外出学湠取经，通过网站听取专家讲课，不断拓宽教师视野，及时接受教育前沿理论的熏陶，教师皆学历水平、业务能力得到不断提高。目前我校教师学历合格率达100%。三是建立有效的激励评价机制。按墨埠小学教师评价细则对各岗位教师工作水平统丠量化，作为教师评优选先、繴度考核的主要依据，调动了教职工的积极性。（四）规范办学衍主我校严格落实义务教育阶段收费政策，及时成立了 收费工作领导小组，制定了有关制度，加强了收费政策的宣传，严格按收费项目及标准收费，并向全体学生开了收费票据；严格按政策确定享受减免课本费的对象，增强透明度，减免对象花名册在学校公示栏中进行公示。我校建立健全了经费预算制度，做到财务公开、透明，确保了资金合理开支，确保了学校教育教学工作的正常开展。每天坚持丰富多彩的大课间活动，每天保持学生一小时的体育活动时间，学校从不办各类特长班、补习班和竞赛班等；同时，要求全体教师杜绝体罚或变相体罚学生的现象发生，做到教学民主，关心学生，尊重学生，努力构建平等的师生关系，和谐的人际关系。（五）重视安全工作学校一直十分重视安全工作，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。牢固树立了“安全无小事”意识，从大处着想，从小处着手，从细处防范，形成了人人抓安全、时时想安全、事事有安全的学校安全管理良好氛围。多年来，我校未出现任何安全事故，学校财产和师生安全也从未受到过任何的损失和伤害五、存在的主要问题 1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。 2、硬件建设还要进一