初一年级组上学期工作总结.doc

初一年级组工作总结一、亮点工作1、年级组管理方面：树立先做人，后做学问的指导思想，以“学高为师，身正为范”为引领，建立公平、竞争、合作的工作机制，建立年级组考勤制度、会议制度、班主任例会、集会规程、值周班值周规程、学生会管理与检查规程、晚自习值班要求等制度，努力用制度管理，促进各项工作和谐有序积极发展。2、班主任工作方面：针对年轻班主任多，有热情和精力，缺经验和方法，加强班主任间的学习合作与交流，联系学校的名班主任工作室给予培训听课与指导。推行班主任和任课老师“集体备班”，以便及时预见、发现和解决出现的问题，同时也能积极发挥老教师的指导和引领作用，形成班级管理合力。加强家校联系，建立家校微信、QQ、翼讯通联系平台，扫除家校联系障碍，是家校联系、沟通和反馈，及时、准确、紧密。3、教师方面：统一指导思想，规划行动策略，落实具体措施。以提高课堂效率和精简作业为抓手，落实集体备课，推门听课，倡导课前进班等课。以“爱的教育”为核心，对学生做到“严、细、精、准”4、学生方面：以关注学生的发展为核心，开展各种形式的主题班会，培养学生良好的行为习惯，生活习惯和学习习惯。以各种活动为载体，增强班级凝聚力。加强班风建设，班级文化建设，努力提高学生认识，培养学生学习的主动性和积极性，营造良好的班风和学风。二、不足方面，分析原因1、对班主任的指导、帮助、检查、监督的细密度不够，布置、要求多而指导、督促不够。原因：首先是我这个新任的年级组长，工作经验不足，光忙于事务性工作了。不能很好的进行科学的分类工作、分解工作、合理的安排工作。其二，是客观原因。今年新初一，各种表格的填写，各个工作的安排、指导、分工合作，都得从头开始，学生完全不会，需要手把手教，不断地指导和纠正，常常事必躬亲，使自己腾不出身。其三是年级组的班主任，大多是年轻的没有带过班主任的，有热情，没有方法；有投入，效果不好；点子多，力量不够集中。有的时候操之过急，有的时候又缓慢不及，还有的时候轻重把握不好。所以没有达到我们管理的理想效果，这也是我们急需解决的。2、对各教研组的集体备课情况了解不细，监督不到位。原因：自己事务性工作多，所以听课没有覆盖全，更少参加个备课组的活动，现身的去体验、体会、琢磨各学科备课组活动的优劣，更别说指导相互的学习和促进了。3、培优补差工作没有有效展开原因：首先是由于新升学来的学生，对学生的情况还不了解，不能有效的分类属于什么问题（学习能力基础知识、学习态度、学习方法），所以干脆不分。第二、今年开学晚、军训、军体拳表演、运动会等一系列活动占用了大量的教学时间，使所有老师都感觉教学时间紧，任务重，还要让学生有时间适应初中的学习生活，所以也没有能挤出时间来。第三、就是没有合适的时间和地点来进行培优补差。4、极少部分学生的学习、行为习惯还有待改进和提高原因：小学没有养成良好的学习习惯和行为习惯，父母亲不知道如何教育，父母亲的溺爱和没有教育前瞻性，基础没有打好等等。养成不是一两天，改掉也就不是一蹴而就的，必须做好长期的心理准备，做有计划的转化工作和抓好转化契机。三、改进措施1、改进自己的工作方式和工作方法，合理安排工作内容，做好班主任的服务工作和与学校的上传下达，打造执行力强的团队。做到有的放矢，循序渐进，不疾不徐，稳扎稳打，稳步推进。及时查漏补缺，多向有经验的年级组长请教，防微杜渐，让一日常规正常、科学、有序、落实，让工作越来越好。2、教学工作要从教学常规的每节课，每天的作业布置，如何提高学生的学习兴趣，如何对学生进行方法指导和落实，尤其是落实。抓备课组的活动，促进各科平衡发展，握成拳头，形成合力，指引年轻教师的发展方向，促进年轻教师的健康快速进步，同时减轻学科各个老师的备课压力，提高课堂效率。3、争取到合适的地点，安排合理的时间“精心”培优补差做到“四有”（有安排，有记录，有检查，有效果）。4、一方面加强与家长的沟通、理解、支持、指导。另一方面，班主任和任课老师要继续推行“集体备班”，形成合力，加大正向引导，让健康快乐积极向上的思想占领孩子的消极阵地。四、今后努力方向1坚持不懈的抓好常规工作，一如既往的把教学工作放在首位，多培养学生的学习习惯，更有效的加强学生的行为习惯，杜绝迟到、旷课现象。2老师要更精心的准备好备课，设计更好教学流程，使每堂课都能高效率的完成。3做好学科之间整合工作，加强学科组之间学习，相互交流，以优补弱，相互促进，达到强强补弱的效果，使我们每个学科都有所进步。4组织教师多学习，多教研，不断提高教师的业务水平和专业知识，提升教师的综合能力。5多组织班主任学习有关班