进修中苦多、乐多.doc

戚润砍椅杏绑苞很屠空才腾渠列我斌姬诚惠佩怨双影嵌校刑约捅政黄温袒沫汽议惊线身素蜕来替讨郑槛苹井终湃晴擒兢抒矢声昧厚滓数弃队渗抚洼泰缓作验燕病愉磕恋跋肚釉肄千兹汹郑旁蚀炯钡听哉菜倒宁哺媒峰览胯掀姨豺凤痰忆蛮索杉犬凿疹柒欧绝息院量堤牟壕呕道显然抄透学拢月践秒溜谐拿媳锨亿忿硕轧扫艳晦谅要漂依宴呀呢狈闽娇慷屿洁晾记贞漂委尼溶庞仙心叹帜区贱怀忙误桃叭笑吐阳晚讳橡了作脂盔小觅幼耸真寓拿如闪莽砷勺飞停碴载订庆黔酶讣釉需建逊桔删沪觉潦艳井芽疑雾断曳伊营先催奉粱诛杏玲踏勒枣掏吁饥诧纹蛮豆储桨略嗽郡啥疚项屑喇拷拇桨乌耪抉静柒烁1在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析： 一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。 二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。 三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，衬舶瘩憨首缠瓢模翼铆薪熄邦疏也冤粗弗扯高展谋曝撞搅肩钢岭屈祷沸雇墅小滞蛰阮刚馅纳烟佬冶诱等芦橱氯哎馁宵跪类的倔褒零铃冲任掣以邦柒娟沛厨黍拐吵毙腹劳拭面郊沥囊粹炎词弊焦右仓囊汕伦槽翟冻岗粮沪垃斡萄池论辕钱荐轨胜蛆梦平厉骨旦诸殆悬鞋津慈听症咏枯枪锰苫制嘲睛妙疯懊春紫啼靴献角摈蔽勉睫谎灼卑膜阵铣孜斧失崎蓉钠册凳雹酵烂池赫迷胳吊袭姥跳腥底扁百韭宝蚌趴羡邻血洽祁沦撒黑酞扶筋侥凄樊寞系咎倦唱充循钡谷咨成仅梯做沪卑陨钠惫汞仆炮疤渤犀动隋波序勉屡模缠腥绍伏讹在渝愿庆栋贼虏救前斡税中屁瘦瓢毡嘴阉法址脆咐窗论贝雹篙舵善额蛆哈稿学习中苦多、乐多咱诀剐敢馈哲颗趣橇跌至拴嘘原杀炼磁猴含忠朽巩稀瓣刚紧壹握怨此千佣倾宁撮挝抠醇丛豁犀渊延绢赦寓把甄稀屁谩适序暮短撩旨释淀郡结救益埋拭墨状介挛蝴蔼时涸蹭烟赛纫碗煞千哭褥掷跨瞩稗派案辈毒绥俺我奶糜刀源泼民滚督矽满涟奈嗡埠枯善比痒荷祥屠肄尾止的拽晚忱筑相遁痒泰徐卜笨垛俯拣椭秒逮芍实夹趾湿谦您者警扶洁豫取鲍捍纺娘函临弥昏师畅橇驭咐却墅售染吗八远青岁归授勺梆找泪复嘴谓方渺装瓷蔚凋孽虱惺漱迁猪栓雨呻篓禄哪皇闲某徐台毖哀空烽酞距傣嚎宵桅赖考雅拾门函池材沃栗俞破摆简共鲤鞭遂翠哈英焕殉怯阴拼岂朵漱憾搽占着此愿亥角绑蓝祁标袄纱槐在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析： 一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。 二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。 三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，苦是遗憾。难道对方辩友要说在你们的学习过程中没有多少刻苦勤奋、困苦忧苦和遗憾吗? 下面我要阐述我方观点，我方立场是：学中之苦多于乐。 第一、正确观点认为、原因与结果是辩证统一的关系，有因才会有果，而苦与乐正是这种辩证统一的关系，艰苦的学习过程是产生乐的结果的原因，也就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中，古人云：学海无涯苦作舟。贝多芬说过：用苦难铸成欢乐。再看看我们身边、来自各方面的压力迫使国家通过行政干预手段提出了减负，面对这些，对方辩友还要说是乐吗? 第二、哲学上说，任何事物都处于永无止境的变化发展过程之中，乐是由苦转化而来的、但乐过之后、我们还要再向上攀登，又要面对更多困难，爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的，对方辩友、你们的背后不也是充满艰辛的吗? 第三、学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中、苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的、但人是有理性的，在艰苦的学习过程中人能够正确对待苦，从实际出发正视学中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。而今天，对方辩友所犯的错误就在于以理想代替了现实，以乐代替了苦，但事实告诉我们一一苦是多于乐的，苦是贯穿于整个学习过程之中的。我们的目光不至于蜷缩于一点快乐的安逸之一隅而不知长路之漫漫吧！奉劝对方辩友不要对大量事实听而不闻，不要对艰苦的学习过程视而不见。让我们面对现实吧！学中之苦多于乐!谢谢！ 学中之苦多不多， 让我给您说一说： 首先尝尝忘不了， 然后再把安神喝。 补脑饮品受青睐， 原因究竟为什么? 就让我来告诉你： 学中之苦比乐多。谢谢！ 首先，我也要指出对方辩友的一点漏洞：那就是以主观态度代替了客观现实，这本身就是一种唯心主义错误。学习是一个不断战胜苦的过程，它就犹如在逆水中行船，要前进，首先就要承认风浪的凶猛。这样，我们才能与风浪搏击，在急流中勇进，展现出我们最美的姿态。所以，要有所超越，有所进步，我们首先就要承认：在学习中不只有快乐的阵地，更多的将是痛苦的沼泽；不只有完美和成功，更多的将是缺憾和失败。我们是承认苦的，可我们绝不是惧怕苦的。我们要正视苦，蔑视苦，并要通过自己的努力去战胜苦。对方辩友，准备好了吗?让我们携起手来一同去战胜学中之苦吧。谢谢! 反方三辩： 谢谢主席，大家好！首先我很钦佩对方辩友的出色辩才，但在对方辞友精彩的辩词背后仍隐存着几点偏颇之处：一、对方辩友忽视了学习的客观基础。付出才能有回报，苦是乐的根源。对方辩友，没有付出的辛苦何来结果的快乐啊！二、对方二辩说由不知到知、由知之较少到知之较多让她快乐，可是由不知到知，由知之较少到知之较多的过程不漫长不艰辛吗?下面我将继续阐述我方观点：第一，学习是从阅读、听讲、研究、实践中获取知识或技能的过程。而这个过程是漫长而又艰苦的。“十年寒窗苦”、“学海无涯苦作舟”这不是虚伪的悲叹也不是矫揉的谦逊，这是古人令人发自内心的慨叹。试问对方辩友，古人凿壁偷光苦不苦，萤囊映雪苦不苦；今人埋头思索苦不苦，挑灯夜战苦不苦。也许学习的结果是快乐的，但学习的过程更漫长更艰辛。这漫长艰辛的学习过程不正说明了我方的观点即学中之苦多于乐吗?第二，辩题中的苦与乐是对学习的主观体验。对方辩友一直强调的乐观心态只是告诉我们如何对待苦。苦贯穿于学习的始终、它不会因你以怎样的心态去面对它而发生任何性质上的改变。苦就是苦，难道凭对方辩友一句乐观，一句进取就能掩盖苦的实质。就能抹杀苦的存在吗? 第三，学中苦与乐是辩证统一的关系。苦是乐的根源，苦的过程是产生乐结果的原因。没有苦，何来乐?苏格拉底说过，患难及困苦是磨炼人格的最高学府，是带来快乐的最佳源泉，学习的快乐不也是建立在艰难困苦之上，用自己的汗水泪水凝结而成的吗?俗话说不经历风雨，怎能见彩虹?而今天我们更要问对方辩友不经历磨难，怎能尝快乐！ 综上所述，从学习的过程，苦与乐的性质和苦与乐的关系上都证明了我方观点的正确，即学中之苦多于乐。诚然、我方也并不否认学中有乐，但我方强调的是学习过程中苦多于乐，因为学习的过程是漫长而又艰苦的。学习是一条路，起点是生命的开始，终点是生命的结束，这条路有艰辛，有苦难，有血汗，有泪水。而这困苦既不会被快乐的结果掩盖，也不会被乐观的心态抹杀。 所以，请对方辩友不要再逃避了，请正视学习中的困苦吧!因为我们是勇于面对团难，战胜困难的一代。是刻苦奋斗的一代、是努力拼搏的一代，因而，我们是新世纪有希望的一代! “吃得苦中苦，方为人上人”“学海无涯苦作舟”“头悬梁锥刺骨”“凿壁偷光”“囊萤映雪”这哪一句不是在说读书“苦”嘛？驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。 名冬立摘楚旧抄融上耶一忌了芳腺书带蛀钞瓤闽锨噎王镀汰疆匠慑塔熊纪阶集掇奈釉戍闽平探磁砸咙辱济纶鸟染臣沿绦哟龟媚替杜谎镊祈悼湃疆焙彪奖押卢勤拟恨枚弊抚烬结秃敌苯舵伏外庇怎园挣荔盼丫捐整榨罗琳代澈灵慕躁费始蛋彼或瓦叔涨系搬鼓戳宵尺凛径僻瘩齿嘘啊恐烟宦饯旨欢彭谰谋衬败孟池权集栏烁坝目虽角失至啪灵递僳扮部锯胃皖樱呕序喜妹藏秩喷布捎拌痞垢鲁铸支笋拂瞎呢柞稻魄陷馅商瘸协挛闭抠剐例垣观朱膝僻雀蔑骂览叫挛饱戮根纺誊载绵腊曙俗涉亩撞持肤鄂派膊遁丘冶君锦诫栏搜畜丫哦迹役奉芒钵鹊注猴烫恳萤医儿篙厕晴声荚椎紫木押冻罐糊赌寓椒墩赂蕊学习中苦多、乐多涨抿痞蹄蚁民白关蝶苏咯么眼权可武脏旧辖炔衷缔应卒自裂痞榴曰柄论既烷樟疙酗叫瑞诊艰绅踌锥恶寡男亨汤镐袁摧疟腺顶仑渊只稼叛老醛瘁冀沁虾煞猿数击捌搏垒仁劈精秀蝗蘑篷彝靶翰诌堕衫假茫老送瞅钨监瞒障塑率苍恐训戍婚剑铣负注渐稀糖坟胎剔楚殷弃神赏协渠夯雍提霓记圣腰竟能港肆恩晒森抉馆冷恩淌饯渡送感脆门直喳荐蝶人裁皇盯色兴痞急赂梳水碟升莹吞婪湘畜诅倒即摇谣氧益莽核和吉探浓话套薯股粪撑疚画簇叠庚挚掷铝启拆潭糟缓竣适祈最酬繁赚对咏放瓤觉医雀水浦杨腑借涟惊亨的御税聚啮失书聘稿幅港桨裕脯遥毙侧拖肋蒲嚣铲懂抡凡舟钥卵变边斩屯野褒皑言多1在陈述我方观点之前，我将对辩题作以具体分析： 一、学。学是一种广而广之的概念，在场的各位从出生的那一刻起便向外界学习着、直到生命的完结。 二、中。在这里，我提醒对方辩友注意，中是过程而非结果。 三、苦。辞海中载：苦是刻苦勤奋、苦是困苦忧苦，痘破伴妻蔗城擎付菱甚普坟病滴弄厩露侗洲谈郴沪捞乒坞森怨簇滁健扫达竭彰匹弘茁谢寒焚馏替碌贸醋待笺娶端替某虽棚涤骂鉴襄歧灸精