抓住机遇-规范管理-强化措施-凝聚特色

抓住机遇 规范管理 强化措施 凝聚特色铎山中心小学教育教学常规管理汇报材料在上级党委政府的亲切关怀和指导下，在各级教育行政部门和教育科研部门的正确领导下，学校领导班子和全体教师以“三个代表”的重要精神为指导，在科学发展观统领下，发扬艰苦奋斗的精神，更新观念，紧跟教育形势，继续全面深入地推进素质教育；加强队伍建设，强化学校管理，深入教研教改，提升教育质量；改善办学条件，提高办学水平，基本构建起有铎山特色的和谐发展的办学模式。一年来，我们以“办人民满意的教育”为出发点，秉从“以人为本、和谐发展、办出特色”的办学理念，着眼“素质强校、科研兴校、质量立校”的办学宗旨，充分发扬“团结、务实、勤政、高效”的工作作风和“严谨、求实、奉献、创新”的教风，全面展开教育教学常规管理，从常规中求特色，从管理上要质量，在特色质量上写教育篇章，谋教育发展。现将我校一年来的教育教学常规工作简要汇报如下。一、基本概况铎山中心小学位于冷水江市铎山镇中心地带龙潭村，地处省道312线一侧，是一所规模较大、规格较高的农村中心小学。学校总占地面积20666平方米，校舍建筑面积4000平方米，绿化覆盖面积2800平方米。现有15个教学班，在校学生866人；有教职工44人，本科学历6人，学历达标率100%，中级教师35人，地级骨干教师2人，市级骨干教师7人，校级骨干教师16人。学校有二栋教学楼、一栋办公楼，计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室、体卫室、美术室、音乐室、少先队活动室，建有田径、篮球、羽毛球等场地。二、办学成绩1、教育教学质量是反映学校教育教学质量的重要指标，也是素质教育稳步深入的重要指标。我校作为中心小学，在各级历次教学检测中取得了好成绩。上半年期末检测中校排名第一，取得16个第一、11个第二、7个第三的好成绩，学生优秀率达55%，合格率达100%。2、学生个性发展体现着学校教育教学质量和素质教育的成果。一年来，我校学生在科技、文艺、体育及学科竞赛中先后获国家级奖项6人次，获地市级奖项31余人次，获镇区级奖项40余人次。其中，五年级刘新吾同学获全国希望杯竞赛铜牌，刘惠华等19人获读书活动二等奖、三等奖。3教师专业发展。我校坚持科研兴教、科研兴校的战略，注重教师专业发展，逐渐形成一支素质精良、结构合理、博学爱生、乐教善导的教师队伍。就是这只队伍在学校发展中，在教研课改中取得了一定的成果。上学期，吴红老师代表镇区参加创先争优活动演讲获一等奖；邓顺初、刘淑贞等9位老师被评为市级优秀教师及优秀班主任；10月谢凯凯老师继娄底教师风采赛一等奖之后，再夺全省第一，同时，万山红、谢瑞莲获优秀指导老师称号。中心校组织的五门学科教学比武中我校阮峰、李文等五位老师囊括所有第一；李佳佳参加特岗教师以为了山区的孩子为主题的演讲比赛获二等奖。晏新林、吴次珍等四位老师参加市城区教师招聘会考试以优异成绩荣调；4、大力改善办学条件。全年共投入资金15万余元，修建风雨棚、整改电路、修路筑坎、厕所改造、硬化土坪、校园文化建设、配置办公室、维修桌凳玻璃等等。学校面貌一新，条件改善，水平提高，获得良好社会效益。5、学校荣誉撷萃：教育部授予“我的祖国读书活动”“先进集体”称号；娄底市政府授予“安全文明校园”称号；娄底市第一批义务教育合格学校；市第二十届小学生田径运动会团体第四名；中心学校组织的体操比赛获第一名。办学方向明确、办学理念先进、校园布局合理、环境整洁优美、校园文化浓郁、领导班子求真务实、教师队伍敬业善教、教育教学成绩突出、教育教学特色鲜明，是铎山中心小学全体师生不懈的追求。三、办学特色我校在确定办法目标和确定发展特色时就统一思想：没有质量就没有生命力，没有特色就没有竞争力。因此，学校致力于创办特色学校，并已初步形成以下特色：1、求实求学的校园文化特色。学校秉乘现代化教育理念，致力于校园文化建设，已初步形成求实求学的校园文化特色。学校坚定教学育人、管理育人、环境育人、服务育人的宗旨，坚持“以人为本、和谐发展、办出特色”的办学理念和“质量立校、科研兴校、素质强校”的管理理念；以“诚信、乐学、合作、创新”为校训，初步形成了“严谨、务实、奉献、创新”的教风和“尊师、守信、勤学、善思”的学风；让校园每一面墙，每一寸空间都显示出文化特色，发挥出文化的教育功能；师生们沐浴在浓郁的文化氛围中，熏陶渐染、润物无声，努力学习，思想活跃，敢于创新。下半年进行的班级文化建设中，出现了不少亮点：教师、学生参与形成的“班级名片”色彩斑澜，颇具特色；自主创新建立的班级“植物园”，重在对学生的养成教育；各班的个性栏目光彩夺目，各具特色。我们的目标是“书香校园”“文明校园”“人文校园”。2、全面开放的校本课程。坚持课堂教学为主渠道，又以活动课为载体，以兴趣培养、特长培训为主要形式，培养学生个性特长，促进教师专业发展。我校教师在深入领会新课改精神要求的基础上，全面开放活动课程初显成效。今年“六一活动周”活动中校园小歌手、拔河、赛跑、“保龄球”、绘画、书画等节目中充分展示了学生的兴趣和特长。教师节活动周，学生绘画、书法、摄影、手工制作等作品向社会各界展示我校的教育风貌，再次刷新提升镇、村、企业对教育的认识，获得良好的社会效益。十一月份进行的“教研活动周”中，两位教务主任和四位特岗教师上研讨课，掀起了一次课堂教学模式改革的高潮，促进了教师的专业发展。3、教师成长档案。2005始，学校就为骨干教师、学科带头人建立个人档案夹，记载教师们的成长过程，让他们从中捕捉实践智慧、实践多元评价，诊断教学问题，形成教学风格。教师成长档案成为有效促进教师专业发展的平台，探索了学校管理尤其是人力资源管理的新手段。四、具体做法1、加强教育教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。一直以来，我校坚持以育人为根本、以教学为中心、以质量为生命，以常规管理为突破口，以素质教育为着眼点，强化管理、优化管理，使学校管理制度化、规范化、科学化。抓德育管理，做好管理育人我们根据小学德育纲要的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当优秀教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。二是严格执行升旗制度，程式化规范化。坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。三是加强学生行为规范、守则的教育、训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，抓经常，使学生形成良好的行为习惯。四是以少先队为阵地，以“五爱”为内容，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。五是通过家长学校、学生家长委员会、议教工作会、家访校访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。抓行政管理，做到服务育人。学校健立健全合理的行政机构，目标一致，灵活运转；实行计划决策，稳步推进学校工作；有明确的校风、校训和办学战略规划，强化师生养成教育训练；完善各种制度，依法按章治理学校；广泛酝酿形成教师绩效考核方案，明确职责、增强师德。 加强校园文化建设，做到环境育人。一是立足长远，认真做好学校建设的整体规划，大力整治校园环境。二是绿化、美化环境，狠抓卫生工作的落实，责任到班，责任到人，保持窗明几净，花草鲜艳。三是加强校园文化建设，定期布置橱窗、板报，定时、不定时检查、评比，奖优促劣。四是加强广播室建设，营造良好的育人环境，充分发挥其育人功能。强化教学常规管理，做到教书育人。一是严格执行教育行政部门的有关规定，教育教学秩序井然，严格执行国家和省颁行的课程计划、课程标准，开足开齐课程，重视语文、数学，突出艺体特长，活动类课程按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生素质，促进全面发展。二是规范教学过程，抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理，钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。严格考勤坐班制度，教师实行签到签离制，坐班查堂制，保障教学时间的投入。三是以丰富多彩的兴趣活动为载体，有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动，丰富学生的课余生活，发挥学生的特长，组建书法、武术、舞蹈、音乐等特长小组，着眼素质，培养能力。四是加强教研活动，组织教师学习新理念和新做法，强力推行课堂教学改革。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课，坚持领导深入班级听课制度，创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。五是优化教师队伍，加强继续教育。营造人尽其力、才尽其用的环境，激励教师通过进修、自学、培训、岗培等，提高业务能力，提高教师队伍业务水平。六是面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定切实可行的后进生管理制度，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，动之以情，晓之以理，导之以行，让所有的学生都抬起头来走路，真正做到“两全”，即，使全体学生都能得到全面发展。七是完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。同时，将教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职评的重要依据。2、德育为首，促进师生共同发展。多种形式促进德育工作。 学校不仅要抓好智育工作，更应该重视德育教育，要不断改进德育工作的方式方法，这就要求我们在学校教育的过程中，不断加强德育研究。十分注重学校领导和教师自身素质的提高，不断结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动。社会实践活动的开展，有效地促进了学生身心的健康发展。注重加强德育阵地建设。加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、黑板报、宣传栏、橱窗等，内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守则和小学生日常行为规范及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为育人的场所，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。加强德育队伍及网络建设。班主任是德育工作的主力军，学校积极展开班主任培训，完善了文明班级评比方案和班主任目标管理细则，逐步形成了一支训练有素、战斗有方的班主任工作队伍。同时拓展德育阵地，形成了学生、家长、教师、社会一体的教育网络。3、搞好后勤保障，建设和谐平安校园。扎实抓好学校安全工作，做好各种安全防范措施，积极争创市“平安校园”。坚持每周进行一次安全检查，并认真做好记录，对不合安全规范的设施及时进行整改，将一切安全隐患消灭在萌芽状态。继续加强对学校门卫的管理工作，严格实行外来人员进校登记制度。平时重视对学生进行安全教育，加强白天巡视和夜间巡查，以杜绝一些偶发事件扩大化。抓好学校卫生工作，加强对校园环境和绿化的管理。继续抓好校园文化建设，与教导处、团队协同开展多种环境教育活动，充分发挥环境的育人功能。对校园卫生包干区进行调整，明确要求，责任到人。心理健康教师要抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好环境消毒和季节流感、传染病等防治工作。坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上，从学校实际出发，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。坚持财务制度，廉洁奉公，严格采办手续，推行财务公开，增强财务工作的透明度。加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。严格收费管理。严格按收费标准收费，收费标准公布上墙，增强收费工作的透明度。各班主任对迟交、缓交费的学生要及时进行催交。管理好食堂，坚持保本不盈利的原则，做好师生开餐、饮用水分发、及食品安全等工作。五、存在问题和努力方向1、学校发展存在的问题：公用经费相对紧缺，影响办学条件的改善进程，影响优秀教育资源的扩大，影响教师的自主专业发展，影响学校的进一步特色发展，体现农村义务教育的滞后，折射出教育的不公平问题。农村学校普遍面临骨干教师队伍的稳定和提高问题。课堂教学效益有待进一步提高。办学特色有待进一步提升。2、改进措施及努力方向。第一，作为学校本身无力考虑教育经费问题，但需发挥学校现有优势，继续艰苦创业；尽最大力量调动社会力量助学，分步规划、稳步健康发展。第二，作为学校本身无力改变教育的城乡差别，但可以通过师德建设增强教师的职业幸福感，尽力改善在校教师待遇，下力气稳定和