期末学生学习质量调研工作总结.doc

期末学生学习质量调研工作总结（六年级数学） 2004年学生质量评价工作已经结束，现将数学高年级学生质量抽样检测情况总结如下。一、 本次检测命题及操作的指导思想 1注重基础。本次检测是按照数学课程标准的要求，着重对学生基础知识的学习、掌握情况和基本技能及能力的运用 情况 进 行 检测，在具体操作中也是以最基本的标准来评价学生。 2关注学生发展。检测是对学生质量的评价过程，更是促进学生主动发展的过程。因此，检测中在个别学生遇有困难时，都能让其他同学帮助他或自己耐心引导他克服困难，从而实现自我发展。另外，给学生提供自主选择检测题的机会，让不同水平的学生都能得到不同的发展。 3发挥激励、导向、示范作用。本次检测力求实现两个目的：为教师如何落实课改理念开展数学教学指明方向；为各校独立开展学生质量评价工作提供可借鉴的操作办法。为此命题中涉及了三个方面的“导向性”评价内容：加强数学与生活实际的联系，培养学生搜集、分析、处理生活中信息的能力。加强数学教学的开放性，为学生提供更多的主体探究的机会和用不同的方法解决同一问题的机会。加强小组合作，培养合作探究的能力。二、 检测基本情况 共检测147名六年级学生（9所学校，17个六年级班，每班随机抽检一至二组）， 79名学生达到了优秀，占总人数的53.7%。147名学生全部达标，达标率为100%。总评均分为89.1。三、 具体情况分析 由于采取随机抽样检测，所获得的数据并不足以反映各校的整体教学质量，但从中可发现目前六年级数学教学的成绩与问题。 1.主要成绩。 教师重视双基教学，学生基础知识扎实、基本能力强。六年级进行了计算、画线段图分析应用题两项双基检测。其中计算有58人得满分，占总人数的39.5%，（满分50分）低于30分的只有16人，占总人数的10.9%。画线段图分析应用题有94人得了满分，占总人数的63.9%，（满分10分）。 教师在教学中重视了密切数学与生活实际的联系，学生具有了较强的解决实际问题的能力。小组合作分析信息，提出问题解决问题，设计了两组题。第一组题是根据图表中的信息提出并解决问题（希望小学六年级四个班体育达标情况表，甲、乙、丙三个商场出售同一种饮料促销广告牌）；第二组题是根据从报、刊和网上搜集来的四条信息提出并解决问题（我国现在、70年代、80年代大熊猫的只数，世界鸟的种类，北京市1999年、2000年污水还清量，北京市、河北省、河南省人口数量）。这些信息都是联系生活实际、具有现实意义的，所有被测学生都能根据信息正确提出数学问题；110名学生提出的数学问题具有实际意义，占总人数的74.8%；81名学生能正确解决提出的问题，占总人数的55.1%。 教师加强了开放式教学的研究，学生具有了很强的解决开放性问题的能力。给学生提供的每组信息都是具有开放性的，根据每组信息最多可提出十几个有价值的数学问题，最少可提出四个。所有被测学生都能根据信息正确提出两个数学问题，44名学生根据每组信息能正确提出四个数学问题，占总人数的30%。学生具有了一定的合作学习能力。在小组合作中我把学生编为四人一小组，每组发两份题、两份答题纸，每组任选两题完成。有意识的培养学生在组内继续分工合作。多数学生都能合作理解信息，再分工利用不同信息提出问题，最后有的记录，有的列式解答，有的利用计算器检验。 从上述分析中可以看出，教师的教学观念正在逐步更新，他们已把所学的先进课改理念落实到教学实践中，学生的整体素质普遍得到了提高。 2存在问题及改进建议 多数学生运用灵活方法简算、估算的能力不强。本次计算检测学生的正确率很高，但没有限制时间，没有强求学生必须简算、估算。很多学生用笔算或计算器计算。希望教师在今后的教学中能鼓励学生自觉简算，逐步培养学生运用灵活方法简算、估算的意识和能力。 画线段图分析应用题的能力还没有真正形成。多数同学把画线段图作为一项任务，老师让画就画，而不是作为分析应用题必不可少的手段。有的同学在解决自己提出的问题时，不画图把题目做错了，一要求他画图立刻就能发现自己的错误。 部分学生解决联系生活实际具有开放性问题的意识和能力不强。在被测学生中，有37名同学提出的问题没有价值或没有实际意义。如：根据六年级体育达标情况信息，有的学生提出“六一班有多少人？”，这样的问题一、二年级学生也能提出；有的学生提出“六一班达标人数是六二班达标人数的几分之几？”这样的问题在实际比较两个班达标情况时是不会考虑的。有66名同学理解信息出错，计算达标率时没有把优秀的人数计算在内。出现这些问题的主要原因是平时学生解决具有实践性开放性问题的机会比较少，解决这类问题的意识和能力还不强，希望今后加强训练。 部分学生还不会合作学习，小组合作中不能合理分工，只是充分发挥好学生的作用，好学生一人做，其它同学看。希望在今后的教学中，继续加强如何提高小组合作学习质量的研究，逐步培养学生养成合作学习习惯，掌握合作学习方法，形成合作学习能力。2004年六年级数学口试评价题一、按要求计算下面各题。1直接写出计算结果。 11= = = 25 14= 9=2计算。 二、画线段图分析应用题。（每人任选一题完成）1一列火车从上海开往天津，行驶到全程的时，还剩下530千米的路程。上海到天津的铁路长多少千米？2一根竹竿小明估计长度超过6米，他从左端量到3米处做一个 记 号A，再从右端量到3米处做一个记号B。经过测量，他发现A、B之间的长度恰好是全长的，这根竹竿长多少米？3一种收录机原来每台售价260元，现在比原来降低了15%，现在每台售价多少元?4原来制造一台机器用钢材750千克，比现在多用20%，现在制造一台机器用钢材多少千克?三、根据信息小组合作提出数学问题并列式解答。1根据图、表中的信息提出并解决数学问题。（每组任选一题） 希望小学六年级四个班体育达标情况如下表： 甲、乙、丙三个商场出售同一种饮料，饮料的包装方式有两种。 瓶装：1200毫升/瓶 原价：10元/瓶 听装：200毫升/听 原价：2元/听 现在三个商场同时开展促销活动，促销班法如下：甲商场买一送一：买一瓶饮料送一听。乙商场在本商场购买饮料九折优惠。丙商场在本店购买饮料满30元，八折优惠。2阅读下面资料，根据信息提出并解决数学问题。（每组任选一题） 我国现有大熊猫1750只，其中人工饲养的大熊猫占熊猫总数的9.2，现有的熊猫数量大约相当于上世纪70年代熊猫数量的70%。大约比上世纪80年代增加了75%。鸟是人类的朋友，吃害虫的鸟的种类大约有5400多种，占全世界鸟的种类的60。到目前为止，已经有300多种鸟类已经灭绝了。我国鸟的种类大约有1185种，根据有无迁徙习性可将鸟类区分为留鸟和候鸟两大类。其中40是候鸟。由于人类对环境的破坏，全世界濒临灭绝的鸟的种类比已经灭绝的鸟的种类还多96，比北京市鸟的种类总和还多75。 1999年北京市约有2.4亿立方