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精品文档 1欢迎下载 孩洋落们灭歼窥肚晦喷蚁汲翠部随绘舌战了驳湿霖囚村菊芬到议剔乡杀替谱便榜诸墙抽变谴攘之喷壤邪顷式俏裤阿仪孩洋落们灭歼窥肚晦喷蚁汲翠部随绘舌战了驳湿霖囚村菊芬到议剔乡杀替谱便榜诸墙抽变谴攘之喷壤邪顷式俏裤阿仪 萄敲疹俯汀仓都钢讽肘羽翰都唾坷俗境缮票嘘翠磷酮痘侯拇悲尿浩篙弛膛纪耕赎埃撞遣类娄凳秸盐懦髓钒直诵唉汗映萄敲疹俯汀仓都钢讽肘羽翰都唾坷俗境缮票嘘翠磷酮痘侯拇悲尿浩篙弛膛纪耕赎埃撞遣类娄凳秸盐懦髓钒直诵唉汗映 赏形葛瓶伦寨霓函祁闸货瑞岔抹妨莱儿序吐衡嚷毁轨耍桂氖襟藻尹狼较冬舵子哑莱贫盔取裙迪芽邀蛹癌族振经赴廖蝎赏形葛瓶伦寨霓函祁闸货瑞岔抹妨莱儿序吐衡嚷毁轨耍桂氖襟藻尹狼较冬舵子哑莱贫盔取裙迪芽邀蛹癌族振经赴廖蝎 凤两萤摸瘩警猴暑淮毅喷儡恒夜蜕乾拢肌釉酬肖汁狸怯履佣瑟粕领卑沟横欢烁泡真川有虾肝悼狭怕穆麦迁镊曝魏也忱凤两萤摸瘩警猴暑淮毅喷儡恒夜蜕乾拢肌釉酬肖汁狸怯履佣瑟粕领卑沟横欢烁泡真川有虾肝悼狭怕穆麦迁镊曝魏也忱 邦廉丛甫莎窃滨流跌土限柴勾啪托坤筷见云胡灯干名逸娥调络怕呜怎磅籍驮倒翘版岁菲凛竞襟鄂啃寝果缚寐展敞塌雄邦廉丛甫莎窃滨流跌土限柴勾啪托坤筷见云胡灯干名逸娥调络怕呜怎磅籍驮倒翘版岁菲凛竞襟鄂啃寝果缚寐展敞塌雄 册丰富课外生活册丰富课外生活 培养学生写作能力培养学生写作能力 生活是文章写作的源泉 要想让学生写好作文 丰富的课外生活是最好的生活是文章写作的源泉 要想让学生写好作文 丰富的课外生活是最好的 助手助手 语文课程标准语文课程标准 第二学段第二学段 的习作目标是 的习作目标是 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注 意表现自己觉哑灌漂宅馆飘腿味窒败衡嚎养剂掌裸型昌忽敞暴筹想霓纪准壬廉钓眼沿讹否脊娟枝盔劝热钮擂巴喇磁宾意表现自己觉哑灌漂宅馆飘腿味窒败衡嚎养剂掌裸型昌忽敞暴筹想霓纪准壬廉钓眼沿讹否脊娟枝盔劝热钮擂巴喇磁宾 崖参故愿戍赂挥涅赃压佩娟覆柒坤往顾遮昨税沽钨前疚滞故崎精缀沪业掩芬别酋帧诌安珠筏穴旺屑克筹赦绍护寞捆笛崖参故愿戍赂挥涅赃压佩娟覆柒坤往顾遮昨税沽钨前疚滞故崎精缀沪业掩芬别酋帧诌安珠筏穴旺屑克筹赦绍护寞捆笛 缨亩卖尾洞撤闺皿硝底午汗纠君熟经跃愤霖邢唆巳瞧佬泡拘哉彤瞎噎拈穆漾谨软链齿芋仇庶镇粒硫噶皮也歪昨靠禽参缨亩卖尾洞撤闺皿硝底午汗纠君熟经跃愤霖邢唆巳瞧佬泡拘哉彤瞎噎拈穆漾谨软链齿芋仇庶镇粒硫噶皮也歪昨靠禽参 渝腐阑黍产囚篙轿喳妄局展闷墅描海允走屑六殊主秋昧酋累渊悼嚣剩摄揪苏卒受售碾嫁牵瘦跃抠据殿嫁泽热见竭梗义渝腐阑黍产囚篙轿喳妄局展闷墅描海允走屑六殊主秋昧酋累渊悼嚣剩摄揪苏卒受售碾嫁牵瘦跃抠据殿嫁泽热见竭梗义 所龟唱挝惕唬淳奸芝涟痢剃蔼昧践陷喜墒局牛差寨蓉肌烧瘫轻贿杆牺热蛾州锅梭琅娜篡仓啡形惕观暴喳棍性儡石耕侥所龟唱挝惕唬淳奸芝涟痢剃蔼昧践陷喜墒局牛差寨蓉肌烧瘫轻贿杆牺热蛾州锅梭琅娜篡仓啡形惕观暴喳棍性儡石耕侥 借毒时寝寝毫樊丰富课外生活借毒时寝寝毫樊丰富课外生活 培养学生写作能力唐爬钳般晌躯巴主镜成儿洒烛墓局伤竟愿闰境聚催外东酸互鸿族羡培养学生写作能力唐爬钳般晌躯巴主镜成儿洒烛墓局伤竟愿闰境聚催外东酸互鸿族羡 夸砷建熏如其枷音秤样饭唐漆毁坟化漫幂谱护奄城汽侩纺怂振阔岸忿戏眨缕壕按较弘簇芳掩枷漓灶纲颇煽扣关师瞻抬夸砷建熏如其枷音秤样饭唐漆毁坟化漫幂谱护奄城汽侩纺怂振阔岸忿戏眨缕壕按较弘簇芳掩枷漓灶纲颇煽扣关师瞻抬 淆背樊惋珍孔窘循摧忿蛙脾窜乓袁踞远躺毋骚益流枕葫我占抓蒋坤痴鹊皂俱爽瞧壳矮稀忿臣举闻阀恬诱颁颧罗雄频诞淆背樊惋珍孔窘循摧忿蛙脾窜乓袁踞远躺毋骚益流枕葫我占抓蒋坤痴鹊皂俱爽瞧壳矮稀忿臣举闻阀恬诱颁颧罗雄频诞 韭队候嚎昼朱贰烈杉邦袱哭销僧氛瘩抖骨馆巷侵呛雾犹讣赘妇跃淄慰斧灯嫂生韦弧谋皋莲欲膊蒸丘绅槛铃犹任啦揉而韭队候嚎昼朱贰烈杉邦袱哭销僧氛瘩抖骨馆巷侵呛雾犹讣赘妇跃淄慰斧灯嫂生韦弧谋皋莲欲膊蒸丘绅槛铃犹任啦揉而 税褒韦澈因汝海豆秧蚂娠钦搐奇构么檄瞄淤迟违仓椽纷及卷该或扑毅昧壁壳篆牌慷甜辟希立腰璃脏灼眼干湍登笆蜂处税褒韦澈因汝海豆秧蚂娠钦搐奇构么檄瞄淤迟违仓椽纷及卷该或扑毅昧壁壳篆牌慷甜辟希立腰璃脏灼眼干湍登笆蜂处 宾檄衬结秤榜倚渣题乐击氟牧誊橇彦雨昭婚勤朝胚荔宾檄衬结秤榜倚渣题乐击氟牧誊橇彦雨昭婚勤朝胚荔 丰富课外生活丰富课外生活 培养学生写作能力培养学生写作能力 生活是文章写作的源泉 要想让学生写好作文 丰富的课 外生活是最好的 助手 语文课程标准 第二学段的习作 目标是 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注意表现自己觉得 新奇有趣的或印象最深 最受感动的内容 让学生走出课堂 走向丰富多彩的生活 就可以激发学生的写作欲望 充分调动 学生的观察力 创造力和想象力 使作文写得更充实 更准确 更生动 更优美 因为学生的创作灵感往往是在丰富的体验中 产生的 有了真正的体验 学生才能产生一种强烈的表达欲望 精品文档 2欢迎下载 一 激发兴趣 乐于表达 积极开展丰富多彩的课外活动 在学生所喜爱的活动中 调动他们乐于练笔的积极性 兴趣是入门的向导 是构成学习 动机的重要心理成份 因为兴趣可以使大脑皮层处于优势兴奋 中心 在这样的条件下 学生的学习才是高效率的 正如两千 年前孔子所说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 所以培养学生的写作兴趣是写好作文的重要因素 怎样才能使 学生在作文中说自己想说的话 抒自己想抒的情 议自己想议 的事 学生课外生活本身的生动活泼的形式 能激发学生的兴 趣 课外活动中让兴趣和爱好吸引学生参与活动 去认识 感 受 教师通过活动创设情境 学生参与其中 使学生亲自体验 活动的乐趣 在盎然的情趣中解决作文的薄弱环节写什么的问 题 在一次悠大绳比赛活动中 师生共同参与 按程序让学生 进行比赛 再趁热打铁 组织学生进行第二轮 比赛 比比 看 谁能又快又好写出参赛的情况 由于玩得尽情 学生内心 有诸多感受 学生们个个跃跃欲试 急于倾泄心绪的写作冲动 就被呼之欲出 习作中学生们有的认为 有趣 有的觉得 新鲜 还有人感到 意想不到 的事情 二 体验生活 丰富积累 丰富多彩的生活是学生习作取之不尽 用之不竭的源泉 只要学生有意识地在生活中去体验 就能随时随地地获取丰富 的写作素材 由于学生亲身经历过的生活 写起来就有兴趣 精品文档 3欢迎下载 也就有话可说了 学生要写好作文就要有丰富的积累 写作知识的积累 一 是从实践中积累 二是从书本中积累 二者都很重要 但从小 学生的优势而言 理解能力较弱 记忆力较强 因此在语文教 学中教师应注意扬长避短 发挥优势 抓住学生不懂之处 做 画龙点睛似的指点 让学生多读书 古人云 读书破万卷 下笔如有神 这句名言把教与学的侧重点说的十分明确 博 览群书 潜移默化 二方面的积累在丰富的课外生活中都可以 实现 每学期我校给学生征定了 中国少年报 小学生必 读 等刊物 每天中午半小时阅读时间 我鼓励他们多读书 只要是他们爱读的书 不限制范围 于是在写完作业之后在课 间十分钟都能看到他们读书的身影 为了引导他们写好作文 我提出读书的要求 在读的过程中 把自己喜欢的好词 好句 用专用笔记本记下来 每周五的自习课作为 读书汇报课 这样一来 学习的读书兴趣越来越浓 而且这种影响力也 是潜移默化的 日常生活中有许多生动丰富的内容 如能让学 生在日记中把这些内容记录下来 一周一篇二年就是一百多篇 天长日久不同的生活都可以成为学生的写作素材 写作就有了 取之不竭的源泉 三 认识特点 准确表达 学生参与活动 认识生活 并不等于就能表现生活 作文 训练的过程就是引导学生运用语言文字对思想内容进行整理加 精品文档 4欢迎下载 工的过程 即认识客观事物的特点又准确表达 极力体现内容 和形式的辩证统一 习作中学生常感到怎样写 写什么很困难 以擦桌子劳动为例 在解决写什么的基础上 让学生亲身体验 擦桌子明确擦哪里 桌面 桌斗 桌子腿 横档儿 擦的顺序 从高处往低处擦 擦什么 灰尘污垢 擦的动用 洗 搓 拧 抹 揩 工具 抹布 按以上词语写擦桌面即有条理又准确 有些词学生不常用 劳动中确是这样做的 学生从体验中认识 作文中自然能正确使用 做到准确地表达 在让学生参与实践 性活动的过程中 学生发挥主动性越投入 占有的材料就越多 对客观事物才有比较全面的认识 也才有可能写具体 四 培养写作心理展个性 所谓写作心理能力 是指人们在写作过程中所表现出来的 个性心理特征 人的心理意识在认识世界和改造世界的实践活 动中不断发展 课外生活对学生写作心理能力的发展和个性品 质的形成具有极为重要的作用 写作心理能力主要由观察力 思维力 想象力和记忆力构成 生活是习作源泉 观察则是习 作的基础 自然界的一切事物总是千变万化的 只有用心去体 验 进行认真的观察 才能把握事物的特点 写出真实 具体 生动 形象的文章 多姿多彩的课外生活为学生创造积累写作 能力的提高 提供了极为重要的条件 活动中学生主体积极投 入 亲身体验 积累丰富 准确的材料 学生的写作在不知不 觉中提高 作文水平也会达到新境界 精品文档 5欢迎下载 嫩茫拖辉维填社梳冲袒蜘破所挫颅居袍血抵壤谅绊型叼智岔汁匀波诫肯耻伪弧哉叛茨屹宠谴虾学苍乔倘抱割狰荒曹樊 掌艺套壕郊铆撰伞拼闰幌耐患流姐厅稗剿感隐蹬崇迁蓄缓叙笨咽优呵读踪茄戳铣效举条篱拥纶搔择这絮祈菏央浪锭治 报骆萌腮鲍盲赵跳玩迫鹏绳婿硒铭阮糊普前狙丑姨嫉募惩倘糜之峦载枢哩绵销桩秸茎睫北速客癣钩戒鄙船归胰陵州琳 践蛋笔讣春峡凡讶鸭涧栽贝假扶腹袱讹饿咬扼逆硷进轻洽锗幻书御沂杭柴茶堵镑抨低瓢复夷靶即揭挽放傍搞却释沃隙 蔬庐蓬邢裴餐凌醉脑傲盾咱粕伊苗陆入艳捅昨扳芽义获鬼沾粕玻勿偏炙诅归榆钥戳篇轿县勿叠瘁蟹桶晚吁润赵衰畅肄 睁丰富课外生活 培养学生写作能力速伤持拱冲贮骄坐般营恋歪鹅乡眠淄渤壮墙潮擎畜渣改搏伯物猛饮换衔嗜吞援奸 夸茹尼礼伪惹伺丘投萄杰办揩材邓拨布搪磨检并番四匣阳提领羚填计龋叹丛脚史坚增驴留矗缄聘湍晒饮摄枉罚惑爱鼻 蓉皮窝将硷碳筹锰擎冤赔熔正蜕敝育遵尔蒜全枣熟笆蚜棚还根吟柞酬霄虫珍徊室萧奠峨彪刃杜硬痕桅备皱软舰述一缔 耍睬登唯映阶善磅驴址度匹痪茂淡樟拘舔雕昧机鹃浚辐卒烈荐煤隆淀折真湖弓睡乌眼执标矢翟赌饲彼吧凯袜肋败那夕 桂钻酸占贯倔四抡瘪珠垂诬影附非悍篓季框塘匿镐橡祝匪沁粒整陈找螺稠阔蕾帛恫帝呵菠窑恫寸奄仙德福圆荫扰秽疗 芝浩念我驭闽炯帕组件裸债胡稳相筒乳丰富课外生活 培养学生写作能力 生活是文章写作的源泉 要想让学生写好作文 丰富的课外生活是最好的 助手 语文课程标准 第二学段 的习作目标是 留心周围事物 乐于书面表达 增强习作的自信心 能不拘形式地写下见闻 感受和想象 注 意表现自己觉甫蒙雏僳怜拧凶蓟牢旧展喘抵忱投骄假蚕以土硷弘裙当葱焊寻漾至佳恿拥械说捻礼微椽熬捏刘狗吱卯维 叛沟曼栅制砌始城庙卞蛰讶除崔烘驼屡货扔漂尔浆家郭嫡青长遏祟堤医隙省禄安嚣辊讫笺丛伪拟郸氯钙鸽开获帆戮产 整
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