教学常规管理条例

教学常规管理条例为全面贯彻党的教育方针，进一步加强学校教育教学管理，提高我校的教育教学质量，让教师在教育教学工作中有章可循，使教学工作逐步走向科学化、规范化，特制定教学常规管理条例。条例总要求是：备课从细，上课崇活，作业求精，辅导务实，考核树正，教改创新。一、备课 （一）文化课的备课备课要做到“五有六备”，即要求教师脑中有“纲”，胸中有“本”，心中有“数”(抓住教材的重点、难点、关键)，目中有“人”(了解学生实际)，手中有“法”(要因课因班制宜，设计教法、学法)。在此基础上要求依纲据本，构建课堂结构，做到备目标、备教具（包括课件）、备教法、备活动、备板书、备作业。备课包括制定教学计划、分析教材、编写教案和了解学生等方面，备课从细。l、制定教学计划。学期教学计划是把一个学期的教学任务作全面安排，以便有计划、有步骤地进行实施，一般按班级分科制定，要求在开学后一周内完成。制定计划之前，必须认真学习大纲和教材，把握大纲精神和学期教学要求，通读全册教材，了解全册教材的内容、编排体系、单元训练重点以及各单元在全册教材中的地位和作用，列出知识网络，能力训练和思想教育要求。教学计划应包括以下几项内容： 基本情况分析； 学期教学总要求（目标）； 任课、每周及总课时情况；教学具体措施；授课计划。2、分析教材。分析教材是教师备课的一项重要工作，是教师重要的基本功之一，是评估教师业务水平的重要内容。每位任课老师都要认真钻研教材内容，根据教材特点，掌握教学重点；根据学生实际，找准难点，并有的放“矢”，让学生化难为易。对教材的取舍要上报教研组和教务处3、编写教案。教案(也称课时计划)是教师实施教学活动的具体方案。上课之前，教师必须在正确掌握教材的基础上认真备好课，写好教案，不得上无准备之课和无教案之课，不得抄袭。教案一般包括以下几项内容：课题或教学内容；教学目标要求；教学重点、难点；教学方法、课时安排；教学过程(教学方法)；作业设计；提倡写教学后感。4、了解学生。教师要通过各种渠道掌握学生的学习情况，对学生的学习情况，对学生的基础知识、思想活动的水平要做到心中有数，对症下药、采取措施。注意新旧教材的衔接，温故知新，防止和克服分化，培优转差促中。5、教案要分课时编写。要求每课时都有一个教案并写2个以上（含2个）页码（专业课可两个连写页码）。坚持提前备课，保证一定数量的储备教案。6、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”：二是要对他人经验(或优秀教案)应取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄，不得将网上的教案原封不动地作为自已的教案，严禁课件代替教案。7、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及教改要求，修改。做到“教老课，有新意”，不可陈案再现。8、备为教，教后感。9、实课也必须有教案（要有专门备实验课的教案本）10、电子备课的要求上课前将教案打出来。注意教学实践经验的积累，写好课堂教学后感，如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，有何改进意见，出现问题如何处理及教学效果等等。教学后感为教务处检查教案必检项目。二、上课上课教师要研究和掌握教学方法，自觉执行课时计划，认真上好每一节课，寻求课堂教学改革的有效途径，优化学生的基础学力(能力、智力、动力)，努力提高课堂教学质量。1、必须按照课程表和作息时间表上课。预备铃后，任课教师必须在教室门口候课，检查学生上课前的准备情况。2、上课不迟到、不早退，中途不离开课堂，不会客，必须关闭通讯工具。未经教务处同意，不得随意私自调课、换课。3、努力创造教学情境。教师上课，应当精神饱满，富于激情，举止端庄，教态亲切，音量适中，语言准确、生动、规范，用普通话讲课，注意以姿势助说话。4、教学过程中应紧扣大纲、教材，明确教学要求，正确地组织教材，重点内容抓住关键突出讲、难点化整分散讲、疑点要分析对比具体讲、特点要强化特征明确讲。抓住关键，突破难点，揭示知识规律，教给学生学习知识的方法，让学生创造性地进行学习。5、采取启发式、讨论式，探究性等教学方法，充分发挥学生的主体作用，注意面向全体学生，积极培养学生的求异思维，充分调动学生的学习积极性。尤其要照顾学习有困难的学生迎头赶上，真正面向全体学生。6、采用合适的教法，运用多种教学手段，尤其是现代化教学手段的运用，完成教学目标。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。要灵活应变，让课堂充满生命力。做到师生双边有讲、有思、有谈、有议、有练，启发学生思维，活跃课堂气氛，切实注意培养学生的创新意识及创新能力、分析问题和解决问题的能力。有效提高四十五分钟的教学质量。7、不拖课不占课。下课铃响后，应准时下课，教师宣布“下课”，学生起立喊“老师再见!”，教师点头行礼。8、争创“优质课”、“示范课”，“特色课，理想课堂应是交流、互动、发展、创新的场所。9、注意培养学生良好的学习习惯，对学生在课堂中的不良行为，要坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生，严禁岐视学生。三、作业 作业布置要适量，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“三基”，培养能力，发展智力。教师布置的作业，必须及时检查批改。1、精心设计作业，力求精、巧、活。作业设计要以目标、教材和教参为依据，注意学生的接受能力，注意作业形式的多样化，注意基础题与综合题结合，反对机械抄写的重复性作业。2、布置作业要适度。切实减轻学生过重的课业负担，促进全面发展。3、作业批改后（包括集体批改），应在各班学科作业记录本上作好记载备查。4、严格要求学生按时认真独立完成作业。培养学生独立工作精神和严谨的科学态度，要求作业书写要工整，作业格式要规范，学生每一次作业左上方顶格必须写明作业日期。5、作业要认真及时批改。语、数、英作业须在作业日期后13天内改完，其余作业须在作业日期后一周内改完。6、学生作业中带有普遍性的问题，要注意分析原因，作好批改情况摘录，摸索规律，对症下药，课堂上公开讲评。在复习时加强练习中以时常出现错误的难点为重点进行复习。同时，对少数作业差错多的学生要面批面改，有针对性地进行辅导。7、批改文字要端正，书写工整，记号和位置一致，批改作业要用红笔。8、作业批改次数文化课语文全期八次大作文，一周至少批改一次作业。数学、英语每周5节以上的为每周批改不少于4次，4节的批改不少于3次。其余科目为每周上课节次的一半。 9、实训课必须有实验报告。10、专业课的作业批改要求：（1）美术理论课每四堂课至少有一次作业并及时批改，美术、服装实践操作课每六堂课必须有一次作业或一份实验报告并有批改。（2）教师应认真及时批阅学生的各种作业和练习，上机作业也要将学生情况及时反馈给学生；对其中的问题作记录、分析，将典型情况备入下一节课，并在下一节课作简要讲解（3）实验实习课学生必须有实验报告（4）非毕业班的实践操作性很强的课可以以实习作业为主，每月收集学生完成的上机作业上交专业组（分周保存），必要时交学校教务处存档保存；作业总数不低于所任课时的一半。毕业班作业、练习由任课教师每月上交备查。期中、期末教务处进行检查。四、辅导 课内外辅导是教学的一个必要的环节。教师要按年级统一安排的时间地点准时到位，严禁教师占用自习课或课余时间进行全面性的集体讲课或有偿补课，辅导务实。1、鼓励学生质疑问难，组织讨论，解答疑难问题。2、指导学生读书、复习、预习，培养学生自习能力。3、启发学生求异思维，引导学生别出心裁，创造性完成作业。4、教师利用自习课时间进行辅导前要尽量考虑各学科之间在时间上的平衡。5、每周一、三、五早读为语文，二、四早读为英语；二、三、四下午第八节为活动课6、早、晚读和晚自习下班辅导的教师无特殊情况必须到教室里，不得坐在办公室。7、对个别学生面批作业，面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法。让学生在练习中掌握学习方法，自主学习。8、为因故缺课和学习基础差的学生补课，指导学习方法，培养学习兴趣，鼓励后进学生迎头赶上。同时也要做好优生的辅导。9、为了对学生进行有针对性的辅导，科任教师要配合班主任进行家访或电话访，深入了解学生在家庭的学习环境、学习习惯、时间安排等具体情况，以便有的放矢地帮助学生解决具体问题，改进学习方法。10、第二课堂活动以开阔学生的知识面，培养学生的兴趣特长及各种能力为目的，以学科组为单位，积极组织学科的各项竞赛辅导，形式要求多样化，内容丰富，有时代感。五、考核对学生学业成绩的考核，有考查和考试两种。考核是检查学生的学习情况，激励学生学习和教师对自己教学行为进行反思改进的重要手段，而不是目的。为了准确真实反映教学情况，1、所有学科均进行期中和期末考试。期中期末考试由教务处指定教师进行命题。2、考查有课堂提问、作业考查、书面小测以及口头考查等，考试包括单元测试、期中考试、期末考试。教师要以平时课堂提问和作业考查为主，专业组要抓好单元知识过关工作，学校组织期中、期末考试。3、考查、考试内容要遵循大纲，依据教材既要考查基础知识，又要考查运用能力，注意试题的深度、广度，不出偏题怪题，要重视单元质量过关。出卷、审卷教师和有关人员不能将试卷内容泄露或暗示给学生，违者按有关规定严肃处理。4、科学命题。命题前一定要学习大纲，明确大纲分年级要求，再通览教材，对每册教材知识点分布及能力要求，要心中有数，试卷尽量做到覆盖面宽，重点突出，难易适当，层次分明，梯度小，有区分度，信度高，反复核对，避免出错，命题者应同时做好参考答案，评分标准。期中考试各科试卷的易中难比例为7：2：l，年级均分70分左右，单元测试年级均分不得低于60分(百分制)。5、要及时、认真完成阅卷工作，要正确掌握评分标准，客观地、科学地进行评分，全面