苏教版三年级语文上册期末复习计划.doc

三年级语文上册期末复习计划东城办中心学校绿洲小学 张柳勤时光飞逝，又临近期末。为了迎接本学期的复习工作，根据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点，特制定复习计划如下：一、学生情况分析： 经过一个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。阅读方面，一些孩子由于识字量的原因，不能完全理解，要强化阅读习惯的培养，加强学生的阅读理解力，知道短文的意思，明白道理。习作方面，大部分学生能写一段通顺的话，但还要让孩子拓展思路，丰富说话内容，把每一段话写清楚，写通顺。二、本册教材分析：本册课本按照全套教材“着眼于21世纪人才素质的要求，致力于帮助提高语文素养，为他们全面素质发展打下坚实的基础”这一编写宗旨，体现了以下指导思想：1.注意良好习惯的培养；2.减轻学生的过重负担；3.重视提高学生的人文素养和科学素养；4.力求为教学提供便利。从教材特点上看，苏教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣，把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。三、复习总目标：1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2. 识字写字。能正确认读372个生字。能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的结构把字写端正、写匀称。练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。3. 口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。4. 阅读。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5. 习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。四、复习主要内容：1.小归类复习提纲。小归类复习题包括如下内容：区分同音字；加偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB、ABB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容。2.为了分散难点，制定了单元复习提纲。内容包括：单元重点词语；形近字的区分；一字开花；换偏旁组字组词；选择同音字、形近字、近义词填空；在句子中找反义词；给多音字选择读音；用字组词并说话；划掉不是同一类的词；更换句子的标点并读出句子不同的语气；补充句子；词语搭配；按课文内容填空；默写古诗；补充春联、谚语；写比喻句；用词组句；给句子重新排序；写话练习。3.并设计了口试部分（朗读和背诵课文的比赛）。五、复习措施：1.基础知识的巩固：以本册教材为主利用学习小组展开认读、互检、听写、查漏补缺。进行识字巩固活动。尽量采用游戏式、量化式教学，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。让学生学得开心，学得主动。从而提高学生的汉字巩固率。2.阅读写话的复习：复习本册课文，强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。继续加强日记的指导和批改。批改时多采用鼓励措施，正面评价学生。3.解题方法的指导：有的学生在答卷时不会审题，因此要注重解题方法的指导。让学生学会研究文本、反复探究、学会审题、学会答题。针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的个体差异。争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。精心设计一些复习练习题，在家庭作