教师业绩考核方案施行稿2012

麻兰小学教师业绩考核实施办法（施行稿）为进一步加强教师队伍建设，充分发挥业绩考核的激励导向作用，调动广大教师潜心教育的积极性和创造性，优化教师队伍，强化岗位责任，激发内部活力，根据市教体局教师业绩考核实施方案，结合我校实际，特制定麻兰小学教师业绩考核实施办法如下：一、指导思想：以业绩考核为契机，建立科学规范的管理机制，体现多劳多得、优绩优酬的原则，业绩考核重点向班主任、一线骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜。促进教职工扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，进一步促进我校精细化、规范化、科学化管理，构建和谐平安学校，办好人民满意的教育。二、基本原则：1、坚持尊重规则、以人为本的原则。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。2、坚持以德为先、注重实绩的原则。完善业绩考核内容，把师德放在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。3、坚持激励先进、促进发展的原则。激励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。4、坚持公平、公正、公开的原则。公开业绩考核的全过程，切实做到公平、公正、科学、合理。5、坚持多劳多得、优劳优酬的原则。三、考核领导小组：为了更好、更科学地完成教师业绩考核工作，学校成立了以校长为组长、相关领导和学校骨干教师为成员的教师业绩考核领导小组和工作小组，全面负责学校教师的考核工作。四、考核对象：全校正式在编的教师五、考核组织：教师的业绩考核，由学校根据制定的考核方案于每学期末完成对本校教职工的业绩考核，新学期开学一周内结果公示后报市教育体育局业绩考核办公室备案。六、考核内容及方式：德、能、勤、绩、学，五项满分为100分。所占分值分别为德20分、能15分、勤30分、绩25分、学10分。（一）德（职业道德）20分考核内容：爱岗敬业，忠于职守，遵纪守法，顾全大局，团结协作，尊重他人。评价标准及计分办法：1、问卷（5分）：采取学生问卷、家长问卷、同年级组教师问卷、领导班子问卷的形式进行考核。领导班子、教师问卷人数不少于95%，问卷每学期两次，期中一次，期末一次。所有问卷得分累计后得出教师个人问卷项分数。（1）学生问卷：（1分）学校统一印制问卷，并由学校统一安排相关人员到班级中对学生进行问卷，问卷结束后马上由工作人员进行统计汇总。（2）家长问卷：（1分）组织召开学生家长会，然后由学校安排相关人员到班级中布置问卷事宜，并当场由家长进行无记名问卷，问卷结束后由工作人员进行统计汇总。（3）教师问卷：（2分）通过召开全体教师大会，分级部制订问卷，由同级部教师和其他教师分别进行评议，评议分值各占1分，评议结束后由相关人员进行统计。（4）领导班子问卷：（1分）领导干部负责对全体教师进行评议，评议结束后由相关人员进行统计。2、师德教育活动（15分）：（1）万名教师访万家活动（5分）。至少确认一名学生作为自己的访问对象，每学期至少进行两次家访并做好详细的家访记录，每缺少一次扣0.5分。（2）严格落实学校全员育人导师制（5分）。确定帮包对象，落实帮包措施，按照学校要求认真完成各种活动。每有一项缺失扣0.5分。（3）认真参加师德主题教育活动，积极落实平度市教师职业道德规范中的“十要”、“十不准”、“十严禁”（5分）。根据活动材料和日常检查进行评议记分。3、因教师玩忽职守、工作不力、体罚或变相体罚学生出现的责任事故等根据性质的严重程度扣10-15分，出现上访事件镇级扣5-10分，市级扣15分。（二）能（履行职责能力）15分考核内容：教师课堂教学和班主任工作能力及效果，教研科研能力，与家长、学生沟通解决问题的能力等。评价标准及计分办法：1、问卷（5分）：采取学生问卷、家长问卷、同级部教师问卷、领导班子问卷的形式进行考核。领导班子、教师问卷人数不少于95%，问卷每学期两次，期中一次，期末一次。所有问卷得分累计后得出教师个人问卷项分数。（1）学生问卷：（1分）学校统一印制问卷，并由学校统一安排相关人员到班级中对学生进行问卷，问卷结束后马上由工作人员进行统计汇总。（2）家长问卷：（1分）组织召开学生家长会，然后由学校安排相关人员到班级中布置问卷事宜，并当场由家长进行无记名问卷，问卷结束后由工作人员进行统计汇总。（3）同级部教师问卷：（2分）通过召开全体教师大会，分级部制订问卷，由同级部教师和其他教师分别进行评议，评议分值各占1分，评议结束后由相关人员进行统计。（4）领导班子问卷：（1分）领导干部负责对全体教师进行评议，评议结束后由相关人员进行统计。2、班级管理工作（5分）学校分初、中、高三个级部，根据班级常规管理积分按照级部班级各占三分之一的比例评出一、二、三等，分别得5、4、3分，副班主任根据履职能力得班主任得分的60%。3、课堂教学能力（3分）：每学期举行一次公开课，评价采用百分制，每次评委不少于8个，且评委组成人员不得评价本年级教师及本人的课堂授课，然后去掉一个最高分和最低分，取其余评委的平均分，把最后平均分乘以3%，得到教师课堂授课项分数，不讲课的该项不得分。4、教科研能力（2分）：积极参加课题研究，根据学校承担的课题全部教师都要参与课题研究，制订课题计划，按时完成课题研究的过程性任务，每有一项完不成扣0.2分，满分1分；教师每学期听课不少于10次，且每次记录详细，有简评，每少一节听课扣0.1分，缺一次简评扣0.05分，满分1分。（三）勤（工作量及出勤情况）30分1、日常考勤（5分）考核内容：遵守学校考勤制度，严格请销假制度，迟到、早退、旷课、旷工等情况。评价标准及计分办法：（1）迟到或早退一次扣0.1分；（2）旷课一节扣0.5分，空堂一节扣1分；（3）事假每节扣0.1分，病假每节扣0.05分（需提供相关的病历及药费单据）；（4）婚、丧、生育等按教体局平度市教育体育局关于进一步规范中小学教职工请假制度的意见（试行）有关规定办理。（5）节假日值班，不按时交接班扣0.5分，空岗按空堂处理。（6）每学期，对于满勤的且模范遵守学校的考勤规定，直接给予1分的奖励。考勤每周一公布，每月一小结，每学期教师考勤累计扣分满5分后，再从教师积分总分中扣至20分为止。2、教学常规情况（15分）（1）每学期组织评委对教师的备课、上课、批改、辅导、检测等情况进行评价。备课、批改、辅导及检测情况检查：按照麻兰小学教学常规基本要求评价，采用百分制，每次评委不少于8个，且评委组成人员不得评价本年级教师及本人的备课批改等。计分方式为去掉一个最高分和最低分，把最后四项的平均分乘以15%，得到教师备课、批改、辅导及检测情况项分数。（2）定期对教师的坐班办公、上课等教学常规履行情况进行检查，每发现一次违反学校规定现象从该教师教学常规积分中按责任轻重扣0.10.5分，扣净为止。3、工作量（10分） （1）按照课程标准和学校规定标准工作量权衡计分，教师工作量是指教职工直接或间接从事与学校教育教学相关的工作数量构成。（3）教师工作量的计量单位是“标准课时节人次”，计量时间跨度是“学周”。（4）教师的教学工作量计量办法：课时标准系数学科类别课时系数学科类别课时系数高级部语文14英语、科学1.2中级部语文13品德与社会1.1初级部语文数学中高级部数学12其它学科0.8教学工作量=课时系数上课节数学生人数/10计算出每位教师教学工作量、全校教学工作量及每位教师占全学校教学工作量的百分比，进一步计算出每位教师的工作量得分。个人因事请假自己没调好课，学校安排别人代课的要从教师课节中扣除相应的节数，代课教师填写代课单并由教导处签字后存档，学期末累计记入教师工作量。个人因公请假，学校安排其他教师代课的情况不从外派教师工作量扣除，但安排代课的教师要填写好代课单，学期末累计记入教师工作量。附加工作量：班主任每周计3课时工作量，副班主任每周计1课时工作量，教研组长每周计0.5课时量、年级组长每周计0.3课时工作量。男55岁以上（含55岁），女50岁（含50岁）以上每周增加1课时工作量。除此之外，前、后勤教学服务人员分管工作量由校委会统一研究确定，其周课时工作量按全校一线教师平均工作量计入教师考核。 (四)绩（25分）1、教学质量检测成绩(20分)。（A教学成绩18分+B班额2分+C提高奖2分)（1）教学质量检测成绩（A+B+C）：本人教学成绩分A=18（个人平均分本年级最高平均分）；班额分B=2（本班学生数全校班级最多学生数）得分；C为教学成绩提高奖：任教学科成绩平均分占全镇同年级学科平均分的百分比每提高一个百分点，其任教学科平均分加0.1分，任教同学科多个平行班级的，按多个班级的平均分占全镇平均分计算，提高奖分最多不超过2分。（2）任教一班或科以上教师按各班（科）算出后再求平均值，每多一班或科加0.5分。（3）无教学质量检测成绩人员由全体教师评价得分。（4）过程性检测占40%，期末检测占60%。2、个人所获得的业务、荣誉称号、发表文章（5分）（1）业务、荣誉称号：A.教师本学期所获得的荣誉称号，综合类（优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者等）按省、地市、县市、镇级分别按20、15、10、5量化得分，单项类（德育先进工作者、师德先进个人、优秀班主任、优秀辅导员等）按省、地市、县市、镇级分别按15、10、5、3量化得分。B.业务获奖：学科带头人（含科研带头人）、优秀专业人才：省、地市、县市、镇级分别20、15、10、5分；教学能手、骨干教师：省、地市、县市、镇级分别15、10、5、3分；基本功比武、优质课一等奖：省、地市、县市、镇级分别15、10、5、3分，二等奖、三等奖按同级一等奖的60%、30%记分；公开课：省、地市、县市、镇级分别10、6、3、1分；只记以上同类称号中的最高项积分，不累计。（2）发表文章：教师在本年度发表文章按国家、省、地市、县市级分别按12、10、8、6量化得分，获奖论文按同级别发表文章减2分计分。出版发表的刊物必须是各级教育主管部门主办或主管的，获奖论文必须是市教科所公布认证的。只记第一作者，第二、第三作者不予记分。（3）教师辅导学生比赛获奖，按国家、省、地市、县市、镇级一等奖分别按每生8、6、4、2、1为教师量化得分，二、三等分别按一等奖的60%、30%记分；比赛获地市、县市、镇级团体一等奖指导教师分别按20、10、5记分，二、三等分别按一等奖的60%、30%记分（以获奖证书为准）。市春运会辅导教师按学生实际得分的2倍记分。每项比赛按最高项记分，不重复记分。最后将教师本学期累计得分乘以5%，计入总分中。（五）学（10分）1、参加继续教育、培训学习（5分）。（1）阅读工程（3分）：按照平度市教学研究中心的统一要求，完成规定数量的教育随想录，质量好。评价方法：由考评小组评议量化。（2）学习交流（1分）：积极参加每月一次的学习成果交流活动，根据交流成绩折合记分。（3）培训学习、继续教育（2分）。教师及时参加各级培训，有笔记、有记录，并能在教学中应用。由考核小组根据记录量化评分。2.参加教研室组织的教师学科专业知识测试（5分）。各学科实行百分制，闭卷考试，每学期一次，个人考试分数乘以5%得到个人该项得分。七、考核等次的确定及结果的运用。1、教师业绩考核结果按照个人实际得分排序，在此基础上，按照优秀占20%、良好占25%的权重确定等次，其他人员以分数形式呈现，不出现等次。若有违规违纪被一票否决的人员，则将其考核直接定为较差等次。今后学校教职工评优评先、年度考核的优秀人员，直接从教职工业绩考核优秀、良好等次的人员中推选，非优秀、良好等次人员，不得列入。2、学期内教师出现违犯计划生育政策、越级上访、有偿家教、参加邪教组织活动、职责范围内发生重大安全责任事故、严重违反教学工作纪律、违反教师职业道德影响恶劣的以及违法犯罪等，其工作业绩一票否决。3、所有数据的计算实行四舍五入法，保留一位小数。八、未尽事宜，由校委会另行研究确定，最终解释权归校委会。九、本考核方案于2012年5月8日经麻兰小学全体教师表决通过。