北师大版小学数学《街心广场》说课稿

第 1 页 共 6 页 北师大版小学数学北师大版小学数学 街心广场街心广场 说课稿说课稿 教材分析 本节课教学是探索积的小数位数与乘法的小数位 数的关系 教材在编排上体现了以下特点 1 街心广场 教材创设了计算街心广场面积 花坛面积和每块地砖的面积等情景 在活动中引导学 生观察三个长方形长 宽 面积之间的关系 使学生 初步感知到小数乘法可以先按整数乘法计算 再来确 定积的小数点的位置 2 教材还通过情境图引导学生从不同角度来探 索地板砖面积 女少可以从前两个整数乘法算式的得 数 推想出小数乘法得数 可以通过单位名称的转换 推出得数 3 教材通过尝试练习 试一试和填一填的活动 使学生归纳出两个乘数一共有几位小数 积就有几位 小数的规律 这些都能激起学生独立探索的热情和创 新意识 教学目标 1 结合三个长方形面积关系 促能学生探索积 的小数位数与乘法的小数位数的关系 2 通过具体情境 发现数学信息 培养观察 第 2 页 共 6 页 收集信息的习惯 3 能应用这一关系进行简单的小数乘法计算 4 培养学生探索精神 提高学生的学习兴趣 设计意图 俗话说 教学有法 教无定法 贵在得法 根据 学生认知活动的规律 学生实际水平状况 以及教学 内容的特点 我在本节课以自主探究 小组合作学习 方式为主 采用情境教学法 先通过小数点搬家情境 感知并进行猜想 再通过操作验证 从故事中提取数 学问题 自己总结归纳出小数点移动的变化规律 从 而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维 进而达到 感知新知 验证新知 应用新知 巩固和深化新知的 目的 同时在课堂上多鼓励学生 尤其注重培养学生 敢于质疑的精神 自主探索 发展学习 不断创新 课题实验研 究 旨在改变教与学的方式 教师的教是为学生的自 主学习 主动探索创造条件 是为学生独立思考 动 手实践 合作交流引导搭桥在设计这一课时 是让学 生真正在探索中发展自主探究和 因此 我对教材进 行创造性的处理 努力为学生创设一个广阔的活动空 间 探索空间 让学生最大限度地参与探索的全过程 具体设计了以下几个探索活动 第 3 页 共 6 页 活动 1 教师给每个学生发一张街心广场的放 大平面图 让学生进行讨论三个长方形的长与长 宽 与宽有什么关系 活动 2 在计算出它们各自的面积时 引导学 生观察这些数字特征和小数点的位置 教师板书配合 说明 活动 3 根据积随因数变化的规律 举出实例 让学生探索 解答 活动 4 在尝试练习中 师生共同探索 归纳 出 积的小数位数与乘数的小数位数的关系 总之 在教学中 凡是学生自己能发现的都让他 们 自己去探索 如果有一定的困难就创造条件让他 们合作探索 教师尊重学生自我发现 尊重学生创新 思维和方法 说教学流程 一 回顾旧知识 过渡新知识 1 小数点位置移动引起小数大小变化规律 2 长方形的定义 面积计算公式 3 接着教师发给每生一张街心广场放大平面图 提出问题 A 它们都是什么图形 B 三个长方形的长之间 宽之间有什么关系 第 4 页 共 6 页 面积之间可能有什么关系 板书课题 街心广场 二 合作交流 解决问题 1 学生思考 并回答自己的想法 观察情境图 得知街心广场 花坛和每块地砖的 长分别为 30 米 3 米和 0 3 米 宽分别为 20 米 2 米和 0 2 米 从这些数据中可以看出 三个长方 形长是依次缩小到原来的 宽之间也是如此 那么 面积之间又有什么关系呢 根据长方形面积 长 x 宽 我们先求出三个长方形的面积 板书 1 街心广场面积为 30 20 600 平方米 2 花坛的面积为 3 x 2 6 平方 米 3 每块地砖的面积为 0 3 x 0 2 二 0 06 平方米 学生可能对 0 3 0 2 0 06 不大理解 教师 引导可以利用单位之间的换算来求 0 3 米 3 分 米 0 2 米 2 分米 3 x2 6 平方米 6 平方分米 0 06 平方米故 0 3 0 2 0 06 2 引导探索发现 在乘法中 一个因数缩小到 原来的 另一个因数缩小到原来的 积则缩小到原来 的 反之 一个因数扩大到原来的 10 倍 另一个 因数扩大到原来的 10 倍 积则扩大到原来的 100 第 5 页 共 6 页 倍 举例 根据 57 x 24 1368 直接写出下列各 题的积 1 0 57 x 2 4 2 570 x 0 24 3 0 57 x 24 让学生分析解答 通过例中第 3 小问 提示 在乘法中 一 个因数不变 另一个因数扩大 或缩小 到原来的若 干倍数 积也随着扩大 或缩小 到相同的倍数 3 尝试练习 引导提问 归纳 课本第 43 页 试一试 填一填 可以发现 在 4 0 3 1 2 中 两个乘数共有 0 1 1 位小 数 积 1 2 里也有 1 位小数 在 0 4 0 3 0 12 中 两个乘数共有 1 1 2 位小数 积 0 12 也 有 2 位小数 在 0 13x2 26 中 两个乘数共有 2 0 2 位小数 积 0 26 是也有 2 位小数 在 0 13x 0 2 0 026 中 两个乘数共有 2 十 1 3 位小数 积 0 026