鉴赏诗歌的语言品味关键词语.docx

鉴赏诗歌的语言 诗歌语言的考查主要有以下类型：1、品味关键词语（词）2、理解关键诗句（句）3、概括语言风格（篇）一、品味关键词语（词）包括炼字、诗眼、领字角度一：分析炼字型炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。【鉴赏遣词用语】1名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。如杜牧的江南春“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山郭、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。2.动词：炼动词是中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词，尤其是非动词活用为动词，可以使诗歌意象化静为动，形象生动。在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了。3.形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出事物的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。如“大漠孤烟直，长河落日圆。”“直”和“圆”两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。4. 词性改变的活用词类：中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，具有化腐朽为神奇的功能，增强诗词的表现力、感染力的作用。常见的是形容词活用作动词，例如：周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”。“老”“肥”，均为形容词的使动用法，作者用拟人手法，既写出了莺与梅各自的现有形态，也写出了它们各自成长的动态历程，既形象生动又奈人咀嚼，既给读者以形象的美感 ，又给人以哲思的愉悦，可谓含义隽永，令人回味无穷。5.副词：副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、时间、范围等意义。巧妙的使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”(王昌龄闺怨)，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感，这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。6.特殊词数量词：经过精心选择提炼的数量词，不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷曾把齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其它众梅，悄然早“开”，更显出此梅的不同寻常，也更契合诗题“早梅”。叠词：作用有四点一是突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性，三是能唤起读者的情感和想象，四是能增强语言的韵律感或是起强调作用。如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒” “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”从篇法结构来讲， “萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾词用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时可抓住以下几点：a.抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。） b.抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度，如：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”（红与绿道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。） c.抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情，如：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”（怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。）【备考锦囊】（一）常见的设问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：1.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2.请对某字进行赏析。或请谈谈某字的表达效果。3.本诗的某字，换成另外一个字好不好？为什么？（二）解答这类试题时应注意的问题：1、将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。2、从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。3、联系全诗的感情或主旨分析（三）解题步骤1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中描述景象。（看该词有没有构成特殊的语法现象或修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等；）3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果（作用）答题示例一： 南浦别 （白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看一肠断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实则非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。“看”在句中指回望 ，（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠欲断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（ 步骤三）例2 东坡 （苏轼） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。答：“铿然”传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，衬托了月下东坡的宁静清幽（或与月下东坡的宁静清幽形成对比），表现了作者乐观旷达的情怀角度二：分析诗眼型 诗眼，是借人眼为喻的，它是诗中最能开拓题目意趣和表现力最强的关键词句，是足以使全诗生辉、通体发亮的聚光的焦点。“诗眼”大致分为两类：篇中眼、句中眼。 篇中眼：一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。 如：“丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”（丹阳送韦参军）这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中“秋”的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上“秋”是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以“心”上有“秋”说明“愁”，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。 句中眼：一句诗中最精练最传神的一个字，一般是动词或形容词。或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。（一般是传神的动词，富有情韵的形容词，巧用辞格的其他词语。）如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”中的“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 中的“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。再如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中的“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。【备考锦囊】（一）常见的提问形式：这首诗的“诗眼”是什么？（二）解题技巧1、在具体的语言环境中解释诗眼句的意思。解释时用描写描述的方式，不能用直译的手法；2、因为诗眼是诗中最精炼传神，最能巧妙表达主旨的词语。要找到并理解诗眼就必须结合全诗的意境和主旨来考虑，结合句法的分析。（三）答题步骤1、明确指出作为“诗眼”的词；2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法，分析该词在突出主旨、营造意境和诗歌结构上（如线索、呼应、铺垫等）等方面所起的作用。【典例分析引路】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 参考答案：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。（步骤一）山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（解释、描述景象）（步骤二）“咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法、绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。表现了作者恬静的心境。（步骤三）角度三：一词领全诗型 （一） 提问方式： 1、某词是全诗的关键，为什么？ 2、某词统领全诗的理由是什么？3、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。（二）解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调、统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。（三）答题步骤： (1)该词对领起内容、突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（如线索、呼应、铺垫等） 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键. 【分析炼字型巩固练习】1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。月 杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。试题：从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望 王 维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：氛垢：尘埃。(1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。(2)尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?3、阅读下面这首诗，然后回答问题小孤山宋谢枋得人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。试题：简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首 （其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】潘大临(约1057-1106):字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。题目：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。【分析诗眼型巩固练习】1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题（8分）葛溪驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。试题：诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）2、阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂 戴复古注横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。试题：前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。3、阅读下面这首诗，然后回答问题。送 魏 二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。试题：有人说诗里的“凉”字诗的诗眼，试作分析4、 百嘉村见梅花 龚鼎孳天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。【注】龚鼎孳(16151673)：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。试题：这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”。你认为呢？为什么？【一词领全诗型巩固练习】：1 山行即事 王质 浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲。注：一种水草。酲：chng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。（1）诗的首联运用了什么修辞手法？是如何统领全诗的？（3分）（2）颈联所描写的景物有什么特点？表现了诗人怎样的心情？（3分）2 夜归（周密）夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。注筇：此代指竹杖。本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。3、 浣溪沙（晏殊）小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风生翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。前人在评述这首词时曾说：“酒醒人散得愁多”一句是理解全诗思想感情的关键，其中“愁”的具体内容是什么？你是否同意关键之说？为什么？4、阅读下面的唐诗，然后回答问题。江楼夕望招客 白居易海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍较清凉。试题：关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢？请结合全诗作简要分析。【分析炼字型巩固练习】1、【参考答案】“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。2、【试题解析】这是一首田园诗。雨后新晴，经过雨水的洗涤，世界出落得晶莹、剔透；老天作美，雨顺风调，又活托出农家夺取丰年的希望。农家倾家出动，忙于耕作，画面清新、平和而生气勃勃。第一问考查“炼字”。“炼字”首炼动词，其次才是形容词(王安石“春风又绿江南岸”中炼“绿”字，“绿”虽为形容词，也动化了)和其他。【参考答案】(1)分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。(2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。这给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。3、【参考答案】（步骤一）“孤”字是指自己比较孤独。（步骤二）偶然存留的孤山与宋世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。（步骤三）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。4、【试题分析】诗人借助“拳”和“退”两字巧妙地写出了俯看浩瀚江面和仰望寥廓长天时所见的景象；“拳”和“退”两字写活了白鹭栖息江边的静景和飞鸿翱翔天际的动景。【参考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。分析诗眼型【巩固练习】参考答案：1、【参考答案】本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。2、【参考答案】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。3、【参考答案】“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情与景融合在一起，所以“凉”是全诗的诗眼。4、 【参考答案】“寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。【一词领全诗型巩固练习】1 参考答案拟人手法（1分）。由首联浮云议“阴晴”领起，颔联写“荷雨”、“湿”-下起雨来；颈联写“日出”-太阳又出来了。（2分，合情理即可给分）。（2）借喜鹊