课题名称 “学校社团建设与师生发展的实践研究”1.doc

编号： 课题名称: “学校社团建设与师生发展的实践研究” 设计与论证报告(5000字以内，不得出现学校和课题组相关人员名字)（一）课题的核心概念及其界定现代教育的价值取向与追求是把个体精神生命发展的主动权还给学生和老师，我校申报的“学校社团建设与师生发展的实践研究”这一课题便是将这种教育的价值取向沉淀生成为学校的教育理念、教育方式、教育特色，全面改观师生的精神面貌，让师生充分享受到生命发展的快乐。1.社团又称为社会团体，这里所说的社团是指某些共同兴趣爱好的人相聚而成的，是与政府组织、非正式组织或自然群体有着明显区别的，以文化、学术学习交流为主的非盈利和民间化的互益组织。它是基于社团所属成员内在发展的共同需要而形成。2.学校社团是指在学校这个特定的范围内，在学校课程改革的大背景下，学校为了广大师生自我发展的需要而形成的各种互益组织，在这些互益组织中，学生和教师出于某些共同的兴趣爱好而相聚并根据章程开展学习、交流活动，感受学习发展的快乐。学校社团主要可以分学生社团和教师社团两类。学生社团是指在校学生为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成、按照其章程开展活动的学生组织。学生社团既是青少年学生自己的组织，又是学校教育不可缺少的有机部分，通过学生社团活动可以丰富学生自我学习的内容，开展主题实践活动，提供展示自我的空间和平台，有助于形成健康、活泼、高雅、向上的校园文化。教师社团是指在校教师为实现成员的共同意愿和爱好自愿形成的、按照章程开展活动的教师组织。目前教师的职业压力比较大，工作时间早，成天面对学生，形式上相对单调，教师个体的个性发展受抑制，职业倦怠感比较严重。校内形成的教师社团可以帮助教师有效缓解职业疲劳，释放压力，进而发展教师的某些潜在的技能特长，可以更好地与学生形成共识或者共鸣，也有利于教育工作的开展。3.学校社团建设是指学校成立专门的社团领导机构，并同时出台学校的社团建设的工作意见和有关社团建设的章程、管理条例，最终形成一套较为成熟的社团组织机构、常规管理、活动开展和考核评价办法的运作机制。每个社团都有自己的一整套管理条例，明确社团的名称、标志、宗旨、宣言，成员享有的权利和应履行的义务等；建立社团例会制度，及时部署、指导和总结社团工作，划总体活动安排；开展社团活动：确定活动主题制定活动计划实施计划收集、整理活动过程中的原始资料（文字、图片、录像）定期展示过程和成果。学校社团建设，可以进一步拓宽校本课程的开设范围，丰富师生校园生活，发展师生多元能力，彰显学校“轻负高效”的办学特色。4.学校社团建设与师生发展。本课题旨在探索两者之间的密切联系，学校社团建设应当成为学校师生发展的助推器，而学校师生的自我发展则是学校社团建设的必然成果。当今社会越来越注重人才的多元化能力，学校肩负着教育学生、引导学生健康成长的重要责任，不仅要关心学生的学业水平，还要关注学生的全面发展和个性特长。学校社团建设着眼于师生的幸福和发展，让师生内外兼美，有个性但不张狂，学校成为师生学习、生活、成长的充满了阳光的乐园、学园和家园。可以这样说，学校社团建设在非智力教育、非教室学习中扮演着重要角色，是培养学生多元智能的场所，是致力于培养教师的“幸福感”的乐土。5.学校社团建设与师生发展的实践研究。本课题立足学校实际，通过完整而丰富的社团实践活动以及构建学校社团活动的运作管理机制，培养师生综合能力，提高师生全面素养，进而引导学生重建学习观，引导教师重建教学观，引导学校重建课程观。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值（一）国内外同一研究领域现状学校社团建设完全契合新课改精神，是素质教育的最完美、最理想的诠释，教育界有识之士早已经有了这方面的探索。很多学校的学生社团如雨后春笋般的快速发展起来，有些学生社团的发展还成为了推动校园文化建设，丰富校园文化生活的理想阵地。然而纵观一些学校关于社团建设的认识与实践，也存在一些问题：1. 学生社团普及率比较低。目前一些学校的学生社团仅有一个、两个，充其量只有几十个学生参与其中，涉及的也只是一两个方面，这样的社团对于大多数学生而言，是无法进入的，也不适合面向全体学生个体才能的发挥。所谓的发展学生能力仅限于个别“领头羊”，其他学生则得不到很好的发展。2.社团活动参与率不够高。一些学校成立的学生社团基本上是一种“摆设”，或者说是一种“招牌”。需要了，就把它摆出来显示一下学校校园文化建设的成果；不需要，就束之高阁，一年也难得开展一两次活动，这样的学生社团根本就没有着眼在学生能力的发展上，而是为了满足学校的需要，这样的社团存在的意义就可以想见。3.社团活动管理欠缺。许多学校社团虽然数量众多，但社团管理极不规范。学校对社团活动没有统一的章程、系统的规划，尤其是对社团活动没有纳入到学校的工作计划中；在细节方面，诸如对社团基本信息掌握、活动宣传等都没有形成系统的规划，从而导致管理涣散，有些学校社团面临着无人问津的尴尬局面。更重要的是一些学校的学生社团放任学生自我管理，对于初中学生而言，缺乏必要的引导，也存会在许多安全、交流等诸多方面的隐患。 4. 社团建设硬件缺乏。众多社团的活动需要必备的基本物资，如一些社团演出活动需要提供的场地、道具等有时很难满足其需要，使得一些活动只能流于形式，或者走个过场，导致活动的实效性不高，这在某种程度上也打击了学生、老师活动的热情。5.素质教育措施不力。一些学校“应试教育”气氛浓烈，“分数”是学校生命线，课程设置不规范，学生、教师个体在校自由支配的时间基本没有，学生课业负担过重，因此也就谈不上什么参与社团活动，发展学生综合能力。教师作为一个成年人，其自身的一些兴趣爱好、潜在技能也得不到发挥，教师自身发展也受抑，繁重的教学工作使教师职业倦怠感越来越严重。6.师资条件配备不均。学校社团的建设是学校因地制宜开设校本课程的一个途径，这就需要学校教师要及时具备相应的技能、知识水平或专业水平。一般学校对教师的校本培训往往只关注教师的学科专业知识和教学能力，而忽略教师个人的人文素养和他方面的技能。因此很多学校的教师往往无法胜任社团活动中对学生的专业辅导，这也在一定程度上抑制了学校社团的发展，抑制了学生多元化能力的发展。（二）研究价值1.本课题的研究价值在于可以转变观念。本课题的研究，可以切实转变学校中的生命个体转变教育观念，可以实现素质教育背景下的三个“重建”：一是重建课程观。社团活动体现了课程不再只是特定知识的载体，而成为师生共同参与共同探索新知的过程。二是重建教学观。在社团活动的视野中，教学成为一种生活，一种以精神交流和意义创生为主要目的人的生活。在学生获取知识过程中，教育学生学会学习，养成自己的学习方式，培养学生良好品质，建立起新的“教学质量观”，还可以建立起“共同参与，互相合作”的新型师生关系。三是重建学习观：社团活动改变了学生的单一认知学习，走出个体学习行为，迈向认知与实践、交流与合作，融合了学生的知识探索与精神修养的建构，可以建立起“播种与生成”的新知识观。2.本课题的研究价值在于探索校本化素质教育课程。本课题的研究，可以使学校社团活动的内容成为学校校本课程中的有效资源，成为素质教育背景下课程设置的一个有效补充，这些课程资源与学生的生活密切相关、与学生的兴趣密切相关、与学校特色发展紧密结合，与时代发展密切相关，有助于学校培养具有多元知识结构和能力的、适应时代需要的人才。3.本课题的研究价值在于摒弃应试教育。如今应试教育阴影犹存，本课题的研究，旨在以正面引导为主，通过组织内容积极、形式灵活的社团活动，发展学生兴趣爱好，教育引导青少年学生科学合理利用时间，学会求知，学会健体，学会生活；引导教师以正确的教育观教育学生，以良好的心态面对工作和生活；引导学校切实转变教育观念，把“人”的全面发展、终身发展作为学校决策的第一要素，因人而异、因地制宜制定各项政策措施，也希望广大师生放远眼光，不要深陷应试教育的泥沼中不能自拔。本课题的研究，对于学校的教育教学、师生的健康发展都具有重大而深远的意义。（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点（一）研究的目标本课题研究的主要目标是探索出课程改革背景下学校社团建设的整体策略和学校社团建设有效运行的途径和长效管理机制；培养学生的创新意识和创造能力，树立自我发展意识，促进学生身心全面、个性化的发展；学校社团建设需要教师具备一定的专业技能和钻研精神，具备不断学习、终身学习的能力，随时捕捉最新的教育信息，善于学习和接受新的教育思想与教育理念，使自己位于教育理论前沿，从而适应课改的发展，这为我校教师提供了一个积极主动和创造性地发挥教育智慧的空间，能使我校教师意识到自己在知识能力上的不足，对教师知识的更新提出了更高的要求，可以进一步探索促进教师发展的有效途径；有效开发我校校本课程资源，充分尊重和满足学校的独特性和差异性，扩大学校在课程上的主动权，使学校可以因地制宜地进行课程创新，丰富素质教育的载体，促进素质教育的深入实施，彰显我校“轻负高效”的办学特色。（二）研究的内容与重点：1学校社团建设管理机制的研究。主要研究学校对社团建设的整体策略、学校社团建设有效运行的途径、措施和促进社团建设的评价、考核等长效管理机制。2.初中学生社团建设与学生多元能力发展的实践研究。主要通过学生社团活动的实践来研究学生社团的种类设置、具体内容、社团的有效运行、社团活动的管理、活动的成果展示与促进学生多元能力发展之间的关系。3.学校教师社团建设与教师全面发展的实践研究。主要通过学校教师社团活动的研究来探究教师社团活动的种类设置、具体内容、有效运行、社团活动的管理、活动的成果展示与促进教师专业知识成长与身心发展之间的关系，进一步探究促进教师发展的有效途径。4.教师在学生社团建设中的指导作用的研究。主要研究在学生社团活动中，教师自身的专业发展、潜在技能和教育理念对学生社团活动的积极管理和活动内容的系统性设置所起到的积极指导作用之间的关系。（四）研究的思路、过程与方法（一）课题研究的思路与过程1.本课题遵循三个“着力于”的研究思路：一是着力于促进学生多元发展为主要目标。通过各类学生社团活动来培养良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、创新能力素质。二是着力于教师身心发展为主要目标。通过教师社团活动来激发教师潜在的专业技能和促进教师自身的健康发展。三是着力于以教师为主导，学生为主体，学生家长和社会支持为合力的活动模式。各类社团活动的负责教师要发挥在课题研究中的主导作用，研究学生的需求，调动学生积极投入社团活动，加强与家长的沟通与联系，采用正确疏导的方法，联系社会力量配合，形成研究合力。2.本课题的研究过程大致如下：2013年1月到2013年6月，课题申报、论证、建立并完善社团活动的组织领导机构以及相应的社团活动运行策略、活动途径和管理制度等；开展问卷调查，初步了解师生就社团建设的想法，聆听师生的意见和建议，为下面看展本课题研究营造氛围；学校课题组充分挖掘校内外资源，拟设各类社团，初步设定社团活动的指导老师。2013年7月到2014年7月，组织师生申报参加各类社团活动，理清学校师生参加社团活动的人数、指导老师等基本信息；培训指导老师，发挥社团成员的共同智慧，撰写各社团活动的具体方案；在学校的有序组织下，各社团灵活开展实践活动，及时展现社团活动成果，分享社团活动的快乐；通过一到两个典型的社团活动案例分析帮助学校其他社团调整策略或者丰富社团活动内容，推动学校社团活动的有效开展。2014年7月到2015年12月，学校课题组总结提炼本课题在社团建设研究中对开发学校校本课程、促进师生全面发展等方面所起到的作用及本课题研究所取得的一些理论和实践经验；撰写课题研究成果报告，整理课题研究成果资料，申请结题。（二）课题研究方法本课题研究主要坚持行动研究的思想。具体方法如下：1. 问卷调查法。掌握学生、教师的困惑与要求，收集师生关于学校社团建设的想法，积累第一手材料，集思广益，并成为课题研究的重要依据。2. 实践法。建立并完善学校社团建设的管理组织和运行管理机制，通过开展具体的社团活动来实证本课题的运行管理机制和对师生全面发展所起到的作用。3.观察法。及时收集学校社团活动的相关资料，做好阶段性的总结工作，及时调整研究的方法和策略。4.案例分析法。选择具有典型性的学生社团和教师社团活动的资料，对其进行分析、整理，总结出学校社团活动的阶段性成果，并指出存在的不足与改进的措施和途径，形成阶段性研究报告和改进方案，促进本课题向着更加科学、合理的方向研究。（五）主要观点与可能的创新之处（一）主要观点本课题的研究，可能形成素质教育背景下的三种观念的“重建”：一是重建课程观。社团活动体现了课程不再只是特定知识的载体，而成为师生共同参与共同探索新知的过程。二是重建教学观。在社团活动的视野中，教学成为一种生活，一种以精神交流和意义创生为主要目的人的生活，建立起“共同参与，互相合作”的新型师生关系，引导师生建立起新的“教学质量观”。三是重建学习观：社团活动改变了学生的单一认知学习，走出个体学习行为，迈向认知与实践、交流与合作，融合了学生的知识探索与精神修养的建构，可以建立起“播种与生成”的新知识观。（二）可能的创新之处1.丰富课改背景下的校本课程资源。本课题的研究的创新之处在于充分发挥学校、社区乃至地方独特的优势及传统办学的特点，使长期以来大量有价值的课程资源发挥其应有的作用，不再重现闲置与浪费的问题，丰富学校的校本课程设置。2. 拓展课改背景下的素质教育载体。创新之二在于为学生营造一个多样化的认识环境和活动空间，帮助学生认识、理解知识的多样性，摒弃“唯书”、“唯师”的“育从”与“偏见”，使多样性的认知环境成为提高学生认识能力和发展多元能力的的有效途径，学校素质教育的载体更加具体，素质教育就可以得到更加深入的实施。3.促进教师专业与身心全面发展。创新之三在于关注教师的身心发展。教师是一所学校的最重要的教育资源，如果教师的身心得不到健康发展，试想，在其教育下的学生又焉能有健康的身心发展。本课题的研究可以切实转变教师的教育观念，更好地激发教师的创造性智慧；促进教师的身心发展，增强教师工作的“幸福感”，全面改观教师的精神面貌，让教师也充分享受到生命发展的快乐。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间阶段成果（限5项）学校社团建设的管理策略及运行机制各类制度汇编2013年7月学校学生社团活动成果学生各类社团活动的方案汇编、成果展示（画报、汇演、视频、广播等）2014年7月学校教师社团活动成果教师各类社团活动的方案汇编、成果展示（画报、汇演、视频、广播等）2014年7月学校社团建设调查问卷分析论文2014年9月最终成果（限3项）学校社团建设与师生发展的实践研究成果报告成果报告2014年12月学校社团建设与师生发展的实践研究成果汇展社团活动的典型案例分析与成果展示（学校社团活动现场观摩）2014年12月学校社团建设的管理策略及运行机制各类制度汇编2013年7月（七）完成研究任务的可行性分析（包括：包括课题主持人在内的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；研究基础，包括围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）1课题组成员具有较高的科研水平和科研能力。 本课题组成员中除了课题主持人以外的核心成员，大部分都是学校的中学高级、中级教师，其中有一人是苏州市教科带头人，其余都是昆山市教坛新秀、能手、学科带头人，在平时的工作中有强烈的专业发展愿望和自我发展愿望，对待课题研究态度积极，且自身在课题研究方面有一定的研究水平和能力，每人每年都有两篇以上教科研论文发表或者获奖。2学校有较好的科研基础。我校已完成了苏州市“十一五”规划课题“新课程改革中轻负高效的实践研究”，该课题于2011年5月结题；目前申报的苏州市“十二五”规划立项课题“新课程改革中轻负高效的实践深化研究”正在我校“十一五”课题的基础上作深入研究，力争使“轻负高效”成为我校的办学特色。研究过程中，我校85%以上的中青年教师都根据自己的学科特点选择了一项子课题研究，这些课题研究的扎实开展，锻炼了我校一支较高素质的科研队伍，他们业务精良，素质较高，热爱教科，是我校教科研的中流砥柱。经过“九五”“十五”“十一五”规划课题的研究，我校已经形成了“轻负高效”的办学特色，学校教育质量一直处在昆山市前列，这就为学生社团活动的开展提供了时间保证。另外，学校严格按照规范进行课程设置，严格按照规范安排学生各类活动，这就为本课题的研究提供了空间上的保证。同时也为本课题在社团活动的开展上积累了一定的基础和经验。3有坚实的保障条件。本课题由校长亲自主持，教科室、教导处、德育处和团委共同参与，从组织领导上保证了课题研究的正常进行；学校教导处、教科室将着手研究社团活动的运作途径，完善社团活动的一些列规章制度，培训相关指导老师，为社团活动的顺利开展提供师资力量。在参与课题研究的成员中有不少教师,他们长期担任学生团队工作，有丰富的社团活动经验，深受学生的欢迎。另外，我校规模较大，师生员工人数众多，师生中有不少人都具有音乐、绘画、体育、计算机、机器人、戏曲、劳技、棋艺、朗诵、舞蹈等各方面的特长，这就为社团活动的顺利开展奠定了成员基础、专业基础。教科室将进一步细化教科研管理考核条例，激励教师从事教科工作，对教科研上有突出贡献的教师将实行奖励，从制度上保证课题研究的顺利开展；学校计划在近年内加大教科投入，用于老师培训、专家讲座、添加必要的活动设备设施的经费，从而在物质上保证课题研究的顺利进行。同时，我们拥有先进的教学硬件设备，每个教室都有多媒体设备，特别是电子白板的使用，使我们的课堂变的更高效，每位老师都拥有一台电脑，这为我们的研究工作提供了便捷。 关于本课题，我们已查找了大量资料，阅读了大量书籍。阅读了我国著名教育家陶行知的著作、美国著名教育家杜威的著作、苏联教育家苏霍姆林斯基的给老师的建议、瑞士教育家皮亚杰的建构主义理论以及最新出版的基础教育课程改革读本等。这些资料和著作为我们设计本课题提供了理论依据，同时也使我们的研究找到了新的突破口和切入点，使我们更加确信我们研究的价值和意义。E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlW&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZv)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&wD4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C